自考大學語文《五代史伶官傳序》同步練習及答案一、單項選擇題1、下列人物中號稱“六一居士”的是白居易蘇軾歐陽修蒲松齡答案：C2、下列屬于歐陽修的文學主張的是“明道”、“致用”、“事信”、“言文”言之有物，辭必己出。文章合為時而著，歌詩合為事而作。繼承唐宋散文的優良傳統，樸素，簡潔答案：A3、《書》日：“滿招損，謙得益?！边@個“書”指的是四書尚書六書孔子家書答案：B4、作者枉第三段中引用了“滿招損，謙得益”的話，運用的論證方法是歸納法演繹法對比法類比法答案：B5、《五代史伶官傳序》中，告誡人們要居安思危的警戒性斷語是禍患常積于忽微，智勇多困于所溺滿招損，謙得益均無貧，和無寡，安無傾憂勞可以興國，逸豫可以亡身答案：D6、《五代史伶官傳序》中闡述“盛衰之理”所用的史實論據是唐玄宗前盛后衰的歷史李煜亡國的史實后唐莊宗先盛后衰的史實陳叔寶荒淫誤國的歷史答案：C二、多項選擇題1、下習作品中，主要通過對比方法表達主題思想的有歐陽修的《五代史伶官傳序》朱自清的《背影》茅盾的《香市》高爾基的《海燕之歌》郭沫若的《爐中煤》答案：ACD2、與“豈得之難而失之易歟”用了相同修辭手法的是抑本其成敗之跡，而皆自于人歟至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也滿招損，謙得益憂勞可以興國，逸豫可以亡身方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，；而身死國滅，為天下笑答案：ACDE3、下列《五代史伶官傳序》中的句子，含有對比論證方法的有盛衰之理，雖日天命，豈非人事哉原莊宗之所以得天下，與其所辟以失之者，可以知之矣憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，，而身死國滅，為天下笑禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉答案：BCD4、歐陽修《五代史伶官傳序》所采用的主要論據有后唐莊宗“所以得天下”的歷史事實后唐座莊宗“所以失之者”的歷史事實晉王李克用臨終遺言的歷史事實后唐莊宗藏三矢于宗廟的歷多史事實《尚書》“滿招損，謙得益”的名言答案：ABE三、名詞解釋題1、原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。答案：原：推究，推本求源。2、亨爾三矢，爾其無忘乃父之志答案：與：給。矢：箭。其：語氣副詞，表示期望、命令的。乃父：你的父親3、方其系燕父子以組答案：方：當……時。系：捆綁。4、函梁君臣之首答案：函：木匣，這里意為用木匣裝盛，名詞用作動詞。5、及仇讎已滅，天下已定答案：仇讎：仇敵。6、抑本真成敗之跡，而皆自于人歟答案：抑：或，還。本：椎究本源。自：由于。7、憂勞可以興國，逸豫可以亡身答案：憂勞：憂患勤勞。逸豫：逍遙游樂，不能居安思危。8、故方其盛也，學天下之豪杰，莫能與之爭答案：舉：全，盡。9、夫禍患常積于忽微，而智勇多因子所溺答案：所溺：沉溺迷愛的人或事物。四、簡析題1、方其系燕父子以組，函粱君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？問：（1）這段文字的中心論點是什么？答：這段文字的中心論點：，國家的興衰，事業的成敗，主要取決于人事。（2）概括這段的論據。答：這段用的是歷史事實論據：前半是國家興旺、事業成功的歷史事實；后半是國家衰亡、事業失敗的歷史事實。（3）作者用什么方法突現中心論點？答：作者主要是通過對比的方法來體現并突出中心論點的。主要是歷史事實的興與衰、成與敗的對比，結論就在事實的鮮明對比、之中；其次是通過“得之難而失之易”與“成敗之逆跡皆自于人”兩種觀點的對比，孰是孰非，“成敗之跡”已和盤托出。2、《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！問：（1）最能體現這段文字主要觀點的是哪兩句？答：最能體現這段文字中心觀點的兩句話是：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”（2）這里運用了哪兩種論據？答：這里所運用的兩種論據是：理論論據和歷史事實論據。（3）作者用什么方法來突出中心論點？請略加說明。答：作者用演繹論證法證明中心論點。引用《尚書》中“滿招損，謙得益”的名句作為大前提，“憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也”是結論，中間省略了小前提，即第二段的事例。