統編四年級下冊第四單元《母雞》第一課時教學設計【教學目標】.認識“疙、瘩”等9個生字，讀準多音字“惡”，會寫“討、厭”等15個生字，會寫“理由、心事”等10個詞語。.正確朗讀課文，理清文章結構。.默讀課文，了解“我”對母雞態度前后的變化，體會作者一開始對母雞的厭惡之情。【教學重點】.認識“疙、瘩”等9個生字，讀準多音字“惡”，會寫“討、厭”等15個生字，會寫“理由、心事”等10個詞語。.正確朗讀課文，理清文章結構。【教學難點】默讀課文，了解“我”對母雞態度前后的變化，體會作者一開始對母雞的厭惡之情。【教學準備】.資源路徑：國家中小學智慧教育平臺./課程教學/語文/四年級下冊/第四單元/《母雞》（一）/主講人：清華附小高鴻鵠.預學單、延學單（附于教學導學案后）【教學過程】一、課前導學.根據釘釘提前布置的朗讀作業反饋情況，對學生進行表揚激勵。（布置操作流程：家校本——發智能作業——課前預習一一選擇14課《母雞》）.點評1-2位同學的預學單。（時長1分鐘）【設計意圖：利用釘釘的智能作業，布置好課文朗讀、熟讀生字詞作業，落實了本課的預習任務，為接下來的學習打好基礎。課前進行點評表揚，激發學生學習興趣，營造比學趕超的良好氛圍。】二、課堂直播（一）談話導入視頻播放：（0：00-0：52）（二）預學檢查.跟讀詞語，讀準字音（工）視頻播放：（OO：52-2：22）（2）現場互動：（2：2工暫停停工分鐘，增加"惡"這一多音字在具體語境中的運用。）現場互動：同學們，"惡”除了這兩個讀音以外，還有一個讀音是飛"，惡心。把"惡”的不同讀音放到句子中，你們懂得區分嗎?一起來試試吧！（以PPT或者文檔的形式出示以下課堂練習：早餐，小明誤食了幾口過期的面包，胃部不時泛起一陣惡（）心，想著來到院子里透透氣，結果看到了一只可惡（）的母雞正在欺侮老實的鴨子，唉，這種行為真是令人厭惡（）0（學生通過互動面板進行作答。）現場互動：看來同學們已經能正確掌握好這個多音字了，真棒！.指導書寫，突破難點（1）視頻播放：（2：2工-3：5G）（2）現場互動：（3：53暫停——停1分鐘讓學生寫重點指導的生字。）現場互動：同學們，讓我們提起筆寫寫這幾個字吧！（生書寫）現場互動：老師仿佛看到了屏幕前認真、專注書寫的你了！現在讓我們進入課文的學習吧！【設計意圖：在講解“惡”的多音字時，增加了在具體語境中運用的訓練，讓學生更有效地識記多音字；第二次暫停，是為了給學生留下當堂書寫難點字的時間，有利于學生鞏固、掌握重難點。】（三）共學研究.走進老舍視頻播放：（4：00-4：34）.讀文思考（1）視頻播放：（4：35-4：52）（2）現場互動：（4：52暫停——停2分鐘給學生留下讀文以及自主思考的時間。）現場互動：請同學們自由讀讀課文，思考：作者眼中的母雞是怎么樣的？他對母雞的態度前后發生了什么變化？請在文中畫出來。（2分鐘內，條件允許的學生可通過互動面板回答問題，教師借此關注學生學習成效。）現場互動：大部分同學都能準確地抓住關鍵句，表揚高效學習的你！我們來聽聽學習伙伴們是怎么說的吧！.交流分享，梳理結構視頻播放：（4：52-6：06）.抓關鍵詞句，感悟"討厭"之情（1）視頻播放：（6：07-7：04）（2）現場互動：（7：04暫停——停3分鐘，讓學生思考、做批注。）現場互動：默讀1-3自然段，思考："我"為什么討厭母雞呢？你從哪些語句中感受至我"的討厭呢？畫一畫，并做好批注。（3分鐘的時間里，條件允許的學生可以通過互動面板或者師生連線回答問題，教師相機指導。）預設一：你能抓住兩個"嘎嘎""沒完沒了""如怨如訴"等字詞體會到作者對母雞叫聲難聽的討厭；預設二：你能抓住"趁其不備""狠狠"等詞，體會到母雞欺軟怕硬令作者討厭；預設三：你能抓住"發了狂""吵得受不了"等詞體會母雞爰炫耀令作者討厭。（師隨機抽取學生的發言或連線某位同學，根據其回答，相機引導，并進行鼓勵。）現場互動：作者的情感藏在文字里，善于學習的你們發現了！學習伙伴們都忍不住為你們點贊！我們一起去和他們分享一下吧！（3）視頻播放：（7：05-10：47）【設計意圖：這一環節共暫停了兩次，兩次停留均是給予學生自主學習、思考的時間。第一次是名師視頻資源中提出問題，但未有充足時間思考，于是暫停了；第二次在視頻資源提出的問題中增加了學生畫關鍵詞做批注這一環節，讓學生在線上課堂上參與度更高，同時提高專注度，激發他們學習的積極性。通過抓關鍵詞句體會情感，是學習方法的訓練，也為下一節課感悟另一種情感做好鋪墊。】三、結語現場互動：視頻結束后。（1分鐘）同學們，我們一起度過了短暫而充實的20分鐘，學習了本課的生字新詞，讀通了課文，知道了作者討厭母雞的原因是因為它愛無病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀，希望這節課你們能學有所得，課后完成生字詞的書寫以及老師發送的延學單。

（通過文檔展示延學單。）附：預學單、延學單《母雞》順學單完成自評：☆☆☆☆我☆學校：班級：姓名：“qtwU疙瘩欺侮“qtwU疙瘩欺侮磴磴心ng佳人磴磴心ng佳人kj￡yicu^磴磴心ng佳人fa啄一啄疏叫消瘦伏在地上?聲彳；口享啄一啄疏叫?聲彳；口享?聲彳；口享qfcAtx凄慘?聲彳；口享二、我能讀好課文。（［☆）（前往釘釘朗讀打卡。）三、默讀課文，畫出“我”對母雞的態度前后變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。（2☆）四、讀讀課后資料袋，你對作者老舍先生有了什么樣的了解呢？至少寫一兩點。（2☆）《母雞》延學單完成自評：☆☆☆☆☆學校：班級：姓名：一、看拼音寫詞語。（［☆）taoyanjingjie平日一向（）動物的他，和院子里的雞鴨仿佛隔著一條（）fu線。這段時間，在目睹了雞媽媽任雞雛們（）在它的背上，耐心地教會他如jueditijiao何（）、啄食，夜晚通過（）保護自己的孩子后，覺得這也算是jigugu母雞的一件豐功偉（）！此時小雞們的（）聲也顯得格外動聽。二、課內閱讀。（？☆）我一向討厭母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙瘩來。它永遠不反抗公雞。有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不得讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。.文章開頭寫“一向討厭母雞”，其原因不包括（）A.下蛋時，炫耀成績。B.叫聲難聽。C.欺軟怕硬，趁其不備進攻。D.母雞有了一群小雞雛。.判斷對錯，對的打“廣，錯的打“X”。⑴“扯長了聲如怨如訴，使人心中立