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文檔簡介

貓13.貓教學目標1.認識8個生字，會寫15個生字，積累文中無憂無慮、屏息凝視、豐富多腔、生機勃勃等詞語，能聯系上下文理解詞語的意思。2.理解課文內容，感受貓的特點，體會老舍先生對貓的喜愛之情，有感情地朗讀課文。3.體會老舍先生是如何用總分結構、用具體事例、用明貶實褒表達對貓的喜愛之情的。4.拓展閱讀不同作家的《貓》片段，體會不同作家的寫作方法。5.激發學生熱愛生活的情趣，培養學生課外觀察動物的興趣。教學重點感受貓的特點，體會老舍先生對貓的喜愛之情。教學重點體會老舍先生是如何表達對貓的喜愛之情的。課時安排兩課時1.同學們,你們養過的貓,或者見過的貓是什么樣子的?2.老舍先生筆下的貓有什么特點?你們想知道嗎?學習導入重點詞語：性格任憑貪玩盡職稿紙梅花淘氣跌倒開辟屏息凝視變化多端枝折花落１.朗讀課文，思考本文寫了什么時候的貓？（長大的貓和小時候的貓）２.哪些段落在寫長大的貓？(第四自然段)3.哪些段落在寫小時候的貓？(第一至三自然段)閱讀提示:

乖巧任憑盡職抓癢

淘氣開辟生氣勃勃枝折花落沒完沒了

的確暖和

老舍先生在課文前三個自然段圍繞哪句話來寫貓的？貓的性格實在有些古怪。貓的性格實在有些古怪．貓的性格實在有些古怪．貓的性格實在有些古怪．第一自然段

第二自然段

第三自然段(第一段)

概括段落大意，首先要了解全文主要講什么，然后分段閱讀，抓住段落中跟全文主要意思關系密切的內容，用簡明的語句表達出來。

有的段落里有概括全段內容的句子，可采用“摘錄法”來概括，就是把那個概括性的句子摘錄下來作為段落大意。

有的段落里有概括全段內容的句子，可采用“摘錄法”來概括，就是把那個概括性的句子摘錄下來作為段落大意。

有的段落里有概括全段內容的句子，可采用“摘錄法”來概括，就是把那個概括性的句子摘錄下來作為段落大意。第一段段落大意：

它要是高興，能比誰都溫柔可親。

貓的性格實在有些古怪。第一段段落大意：

它要是高興，能比誰都溫柔可親。

貓的性格實在有些古怪。

通過這節課的學習，

我知道了：老實貪玩盡職貓的性格實在…

…

說它老實吧…

…可是…

…

說它貪玩吧…

…可是…

…多么盡職…

…老實貪玩盡職貓的性格實在…

…

說它老實吧…

…可是…

…

說它貪玩吧…

…可是…

…多么盡職…

…老實貪玩盡職

它要是高興，能比誰都溫柔可親。它若是不高興，一聲也不出。貓的溫柔可親表現在什么地方？問題１

問題２

問題３問題４

它什么都怕，總想藏起來．可是它又是那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗．

說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。

它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

用身子蹭你的腿，把脖子伸出來要求給抓癢。

在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個臟腳印。

它還會豐富多腔地叫喚，長短不

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