第4頁共12頁2022年?高中政治教?師教學工作?總結本學?期，本人擔?任高二年級?1.2兩個?班的政治科?任教師。一?個學期就要?結束了，為?了更好地做?好今后的工?作，總結經?驗、吸取教?訓，本人特?就這學期的?工作小結如?下：從各方?面嚴格要求?自己，積極?向老教師請?教，結合本?校的實際條?件和學生的?實際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業業，?使教學工作?有計劃，有?___，有?步驟地開展?。立足現在?，放眼未來?，為使今后?的工作取得?更大的進步?，現對本學?期教學工作?作出總結，?希望能發揚?優點，克服?不足，總結?檢驗教訓，?繼往開來，?以促進教訓?工作更上一?層樓.一學?期來，本人?自始至終以?認真、嚴謹?的治學態度?，勤懇、堅?持不懈的精?神從事教學?工作。一?、認真備課?，不但備學?生而且備教?材備教法，?根據教材內?容及學生的?實際，設計?課的類型，?擬定采用的?教學方法，?并對教學過?程的程序及?時間安排都?作了詳細的?記錄，認真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準備，并制?作各種利于?吸引學生注?意力的有趣?教具，課后?及時對該課?作出總結，?寫好教學后?記，并認真?按搜集每課?書的知識要?點，歸納成?集。作為科?任教師，能?認真制定計?劃，寫教學?詳細教案，?注重研究中?學教學理論?，認真備課?和教學，積?極參加科組?活動和備課?組活動，上?好公開課和?過關課，并?能經常聽我?師傅顏利華?老師和其他?各門任課老?師的課，從?中吸取教學?經驗，取長?補短，提高?自己的教學?的業務水平?。每節課都?以最佳的精?神狀態站在?教壇，以和?藹、輕松、?認真的形象?去面對學生?。按照《高?中思想政治?新課程標準?》進行施教?，讓學生掌?握好科學知?識。還注意?以德為本，?結合現實生?活中的現象?層層善誘，?多方面、多?角度去培養?現實良好的?品德和高尚?的人格。?二、增強上?課技能，提?高教學質量?，使講解清?晰化，條理?化，準確化?，條理化，?準確化，情?感化，生動?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調動學?生的積極性?，加強師生?交流，充分?體現學生的?主作用，讓?學生學得容?易，學得輕?松，學得愉?快;注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學生動口?動手動腦盡?量多;同時?在每一堂課?上都充分考?慮每一個層?次的學生學?習需求和學?習能力，讓?各個層次的?學生都得到?提高。教育?是愛心事業?，為培養高?素質的下一?代，本人時?刻從現實身?心健康，根?據學生的個?性特點去點?拔引導，對?于個別差生?，利用課間?多次傾談，?鼓勵其確立?正確的學習?態度，積極?面對人生，?而對優生，?教育其戒驕?戒躁努力向?上，再接再?厲，再創佳?績。通過現?實生活中的?典范，讓學?生樹立自覺?地從德、智?、體、美、?勞全方面去?發展自己的?觀念，樹立?崇高遠大的?理想。三?、虛心請教?其他老師。?在教學上，?有疑必問。?在各個章節?的學習上都?積極征求其?他老師的意?見，學習他?們的方法，?同時，多聽?老師的課，?做到邊聽邊?講，學習別?人的優點，?克服自己的?不足，并常?常邀請其他?老師來聽課?，征求他們?的意見，改?進工作。為?提高每節課?的進行效果?，教學質量?，本人除注?重研究教材?，把握好基?礎、重點難?點外，還采?用多媒體教?學。培養學?生學習政治?的興趣，調?動學生學習?的積極性、?主動性，提?高課堂的教?學質量，按?時完成教學?任務。四?、認真批改?作業：布置?作業做到精?讀精練。有?針對性，有?層次性。對?學生的作業?批改及時、?認真，分析?并記錄學生?的作業情況?，將他們在?作業過程出?現的問題作?出分類總結?，進行透切?的評講，并?針對有關情?況及時改進?教學方法，?做到有的放?矢。五、?做好課后輔?導工作，注?意分層教學?。在課后，?為不同層次?的學生進行?相應的輔導?，以滿足不?同層次的學?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時加大了?后進生的輔?導力度。對?后進生的輔?導，并不限?于學習知識?性的輔導，?更重要的是?學___的?輔導，要提?高后進生的?成績，首先?要解決他們?心結，讓他?們意識到學?習的重要性?和必要性，?使之對學習?萌發興趣。?要通過各種?途徑激發他?們的求知欲?和上進心，?讓他們意識?到學習是充?滿樂趣的。?從而自覺的?把身心投放?到學習中去?。這樣，后?進生的轉化?，就由原來?的簡單粗暴?、強制學習?轉化到自覺?的求知上來?。使學習成?為他們自我?意識力度一?部分。在此?基礎上，再?教給他們學?習的方法，?提高他們的?技能。并認?真細致地做?好查漏補缺?工作。后進?生通常存在?很多知識斷?層，這些都?是后進生轉?化過程中的?拌腳石，在?做好后進生?的轉化工作?時，要特別?注意給他們?補課，把他?們以前學習?的知識斷層?補充完整，?這樣，他們?就會學得輕?松，進步也?快，興趣和?求知欲也會?隨之增加。?六、積極?推進素質教?育。目前的?考試模式仍?然比較傳統?，這決定了?教師的教學?模式要停留?在應試教育?的層次上，?為此，我在?教學工作中?注意了學生?能力的培養?，把傳授知?識、技能和?發展智力、?能力結合起?來，在知識?層面上注入?了思想情感?教育的因素?，發揮學生?的創新意識?和創新能力?。讓學生的?各種素質都?得到有效的?發展和培養?。七、狠?抓學風。我?所教的1.?2兩班，學?生比較重視?該科，上課?的時候比較?認真，大部?分學生都能?專心聽講，?課后也能認?真完成作業?。但有為數?不少的學生?，學習上存?在的問題不?敢問老師，?作業也因為?怕分數低而?找別人的來?抄，這樣就?嚴重影響了?成績的提高?。對此，我?狠抓學風，?在班級里提?倡一種認真?、求實的學?風，嚴厲批?評抄襲作業?的行為。與?此同時，為?了提高同學?的學習積極?性，開展了?學習競賽活?動，在學生?中興起一種?你追我趕的?學習風氣。?同學對該課?很感興趣，?學習勁頭也?濃，只是差?生面太大了?，后進生基?礎太差，考?試成績都很?差，有些同?學是經常不?及格，我找?來差生，了?解原因，有?些是不感興?趣，我就跟?他們講學習?政治的重要?性，跟他們?講一些有趣?的政治故事?，提高他們?的興趣;有?些是沒有努?力去學，我?提出批評以?后再加以鼓?勵，并為他?們定下學習?目標，時時?督促他們，?幫助他們;?一些學生基?礎太差，抱?著破罐子破?摔的態度，?或過分自卑?，考試怯場?等，我就幫?助他們找出?適合自己的?學習方法，?分析原因，?鼓勵他們不?要害怕失敗?，要給自己?信心，并且?要在平時多?讀多練，多?問幾個__?_。通過一?學期努力，?能制定好復?習計劃，并?能認真備好?復習課，培?養好尖子生?，提高中等?生，幫助差?生。但由于?本學期授課?時間較少，?復習內容較?多，復習比?較倉促，同?時發覺很大?一部分學生?接受能力較?差，學習自?覺性不高。?在以后的?教學工作中?，要不斷總?結經驗，力?求提高自己?的教學水平?，向教師要?時間、向課?堂要質量、?向學生要效?果，還要多?下功夫加強?對個別差生?的輔導，相?信一切問題?都會迎刃而?解，我也相?信有耕耘總?會有收獲!?第12頁共12頁高中政治?老師工作總?結其次，?發揮備課組?作用，制定?科學合理的?階段性復習?計劃。我們?高三共有三?位政治老師?，在剛進入?高三學期的?時候，我們?就針對這屆?學生的實際?情況制定了?合理的階段?性復習計劃?和階段性要?達到的預期?目標。我們?整個高三的?復習工作就?是嚴格按照?這個標準來?執行的，這?也為我們高?三工作的順?利進行做好?了指導性的?工作。在每?周的___?備課過程中?我們都會將?自己的看法?和搜集的高?考信息和資?料進行共享?，從而有效?地提高了復?習備考的質?量。另外在?平時只要遇?到問題大家?就會相互交?流討論，并?且能靈活運?用網絡媒體?的作用。?再次，夯實?基礎，做實?一輪復習。?寒假之前，?我們結束了?高三的一輪?復習，在一?輪復習中，?基礎知識是?要扎實夯牢?的，需要把?書讀厚，如?何在把書讀?厚與___?分鐘之間做?好協調是很?考驗人的，?我們做了如?下應對，一?、我們選用?的事《世紀?金榜》這本?資料，上課?前___分?鐘讓學生快?速填寫，哪?怕是照著答?案抄寫也可?以的，然后?學生再讀_?__分鐘，?熟悉知識點?，并且畫出?自己覺得重?要的部分，?做簡單的記?憶。二、?老師做點撥?，主要是點?撥易錯易混?點，并且預?測可能考察?的地方和考?察的形式，?還有把這節?課有聯系的?本模塊內及?模塊之間的?啟發給學生?。三、寫?生再度讀書?，并且自主?構建知識網?絡，從而讓?學生由點-?線-面上全?面掌握知識?。四、習?題鞏固，精?選具有代表?性的題目，?不在多，而?在切合本課?的易錯易混?點上，另外?每節課盡量?爭取有一個?大題目，能?把這一節課?的知識串聯?起來，從而?讓學生對本?課知識更有?一個整體上?的把握。?五、盡量最?后留___?分鐘的時間?給學生自己?閉目回顧一?下。再次?，多授之以?“漁”，培?養學生的能?力。知識是?無限的，在?高三的題海?中學生就更?會很茫然，?光憑教師給?他們傳授知?識是遠遠不?夠的，而且?現在高考中?更多是對學?生能力的考?查，而非簡?單知識的記?憶，所以教?師在復習的?過程中不能?因為時間短?任務重，而?對學生能力?的培養需要?花費的時間?多，就忽視?了對學生能?力的培養。?考慮高三學?生的實際情?況，側重對?他們能力的?培養也是不?現實的，這?項工作只能?是滲透在知?識傳授過程?中。例如，?要求學生至?少要有兩個?本，一個是?教材知識內?容的體系歸?納整理本，?其中不但有?自己結合教?師所講授的?內容歸納整?理，還要有?在教師指導?要求下讓其?歸類整理的?相似知識點?，通過這項?內容的整理?加深了學生?對教材知識?的熟練掌握?程度，也提?高了他們的?分析歸納問?題的能力。?另一個本就?是習題糾錯?本，將在平?時作業和考?試中發現和?做錯的典型?題整理下來?，而且在整?理的過程中?學生還要有?對每道題的?詳細分析，?主要是要說?明出錯的原?因等，這樣?做的目的是?要讓學生自?己發現問題?的根源，防?止下次再犯?，另一個好?處是為后期?答疑階段整?理復習資料?。最后，?走近學生了?解學情。我?個人特點是?有點內向，?與學生交流?不是很多，?這可能會導?致師生之間?的相互不理?解，從而影?響教學效果?也影響教學?心情。今年?的三個班級?截然不同。?但與學生相?處都比較開?心，平時上?課時注重于?學生進行情?感態度價值?觀的溝通，?以踏實的心?應對教學，?以真誠的心?與學生做朋?友。另外平?時注重時事?熱點，經常?以熱點引入?本課課題，?讓學生覺的?有聽下去的?心情。學無?止境，我會?在教學中在?與學生的共?同相處中，?不斷學習，?不斷提升自?己。高中?政治老師工?作總結范文?二:在進?入高三學生?的日子里，?總是感覺日?子過得很慢?，仿佛遙遙?無期;做高?三教師的時?候，卻感覺?日子過得很?快，感覺還?有很多東西?要叮囑學生?，可是他們?已經走上考?場了。回首?間，我已經?做過兩年的?高三政治教?學工作，但?教學內容是?很不同的，?而且由于對?象的改變，?于是這一年?教師和教學?工作就與之?前有了很多?的不同，現?總結如下:?一、備考?經驗1、?事先制訂合?理的階段性?復習計劃?俗話說:不?打無準備之?仗。高三的?復習工作更?是需要事先?有一個精心?、準確、合?理的安排，?在此基礎上?有條不紊地?進行教學復?習工作，這?是能夠取得?復習成功的?首要必備條?件。于是，?在剛進入高?三學期的時?候，我們備?考組就針對?這屆學生的?實際情況制?定了合理的?階段性復習?計劃和階段?性要達到的?預期目標。?我們整個高?三的復習工?作就是嚴格?按照這個標?準來執行的?，這也為我?們高三工作?的順利進行?做好了指導?性的工作。?2、教研?組同事的鼎?力支持高?三年級雖然?是學校的一?個部分，但?在很多情況?下它更象一?個整體，因?為高三的工?作是需要高?一和高二年?級教師的配?合和支持的?，尤其是表?現在這屆高?三身上。這?屆高三是新?課改考試的?第一年，在?復習內容就?必須用最新?教材的知識?內容，教師?在復習備考?的過程中就?要幫助學生?選取新教材?增加的和變?化的知識內?容，最終傳?授給學生。?在這個過程?中，多虧了?組內高一高?二教師的鼎?力支持，正?是她們在知?識方面的無?私提供，在?教學方面的?真誠幫助，?才使得高三?的復習備考?圓滿完成。?3、發揮?備課組的合?力工作雖?然我這是第?二次帶高三?年級，但是?在經驗和能?力等方面還?是有很多的?不足和欠缺?，所以我們?備考組__?_思維，發?揮團隊的優?勢。我們在?進行每一階?段性復習工?作之前，備?考組成員都?會規劃安排?好這一階段?的工作內容?和要求，在?此指導下，?我們共同研?究復習內容?和適合學生?實際的復習?方法，并且?精心選擇滿?足不同要求?的習題。在?___備課?過程中我們?都會毫無保?留的將自己?的看法和搜?集的高考信?息和資料進?行共享，從?而有效地提?高了復習備?考的質量。?在任何地方?，任何時間?都有我們探?討、爭議、?交流的聲音?。備課組成?員之間遇到?問題時，都?會本著學習?和真誠的態?度聽取對方?的觀點，表?達自己的意?見，爭取達?到共識以利?于教學。?4、夯實基?礎，做實三?輪復習政?治要想答高?分，沒有扎?實得基本功?是肯定不行?的，所以第?一輪復習對?于學生來說?就顯得尤其?重要，第一?輪復習的成?功才會取得?最后的勝利?，于是就需?要教師采取?適合學生的?方法進行授?課。在復習?時，教師先?給出復習思?路，復習內?容，將要復?習的內容細?分成幾部分?，不益一下?子給學生太?多內容，否?則難度太大?，會打擊他?學習的積極?性。教師將?高考考點告?訴學生，然?后學生根據?教師的提示?，從教材中?找詳細的知?識內容，初?步形成知識?體系。這么?做雖然占用?了大量的課?堂時間，但?是學生卻熟?悉了教材，?有利于學生?接受知識，?提高課堂教?學效率。?第二輪主要?是幫助學生?整理完知識?體系再在展?示臺上展示?，教師根據?學生的內容?進行知識上?的補充和熱?點問題的鏈?接，達到學?生熟悉教材?以及聯系熱?點的目的，?并真正構建?起知識體系?。第三輪?主要就是進?行考前訓練?，主要講授?答題技巧與?方法，并訓?練心理。?5、多授之?以“漁”?知識是無限?的，在高三?的題海中學?生就更會很?茫然，光憑?教師給他們?傳授知識是?遠遠不夠的?，而且現在?高考中更多?是對學生能?力的考查，?而非簡單知?識的記憶，?所以教師在?復習的過程?中不能因為?時間短任務?重，而對學?生能力的培?養需要花費?的時間多，?就忽視了對?學生能力的?培養。考慮?高三學生的?實際情況，?側重對他們?能力的培養?也是不現實?的，這項工?作只能是滲?透在知識傳?授過程中。?例如，要求?學生至少要?有兩個本，?一個是教材?知識內容的?體系歸納整?理本，其中?不但有自己?結合教師所?講授的內容?歸納整理的?知識體系，?還要有在教?師指導要求?下讓其歸類?整理的相似?知識點，通?過這項內容?的整理加深?了學生對教?材知識的熟?練掌握程度?，也提高了?他們的分析?歸納問題的?能力。另一?個本就是習?題糾錯本，?將在平時作?業和考試中?發現和做錯?的典型題整?理下來，而?且在整理的?過程中學生?還要有對每?道題的詳細?分析，主要?是要說明出?錯的原因等?，這樣做的?目的是要讓?學生自己發?現問題的根?源，防止下?次再犯，另?一個好處是?為后期答疑?階段整理復?習資料。?6、走進學?生，了解學?情對于這?屆高三學生?，我所面臨?的困難是很?大的，高三?階段，他們?會對你有更?高的要求。?一開始我是?帶著自信滿?滿走進課堂?的，可是一?節課下來后?，聽到的卻?是批評，我?知道那意味?著什么。這?就是說你還?要彌補的東?西還有很多?，必須調整?教學，提高?自己的教學?質量。我采?取了更多的?方式和手段?來豐富自己?的教學并不?斷與學生溝?通交流，起?到了很好的?效果，到了?臨近高考學?生感覺不錯?。7、提?高練習質量?，及時講評?糾錯練習?是教學過程?中不可缺少?的重要環節?，練習必須?靈活多樣，?注意激發學?生的學習興?趣和思維積?極性。練習?內容更注重?層次性、適?度性。練習?講求適度，?既有一定的?難度、深度?，也有一定?的靈活性。?講評時，?不僅告知學?生答案，更?重要的是指?點問題癥結?，啟迪答題?思路，從而?起到加深理?解，培養能?力的作用。?講評后要求?學生對練習?進行再思考?，逐步深化?、鞏固。這?也要求老師?要認真__?_糾正錯誤?工作，幫助?學生分析錯?誤原因，建?立錯誤試題?本，盡量做?到少犯同類?的錯誤。?8、做好輔?導答疑工作?，彌補課堂?上的漏洞?課后的輔導?答疑工作就?是要解決部?分學困生聽?不懂和部分?好學生吃不?飽的問題，?因此，教師?在輔導的過?程中要做到?一視同仁，?耐心解答，?讓學困生有?學習的動力?，感覺老師?并沒有因為?他聽不懂而?討厭他;讓?好學生有優?越感，覺得?自己比別的?學生又多學?到了知識，?從而更加給?自己添加砝?碼努力學習?。二、存?在的不足?經驗主義害?死人，這話?一點也不假?。因為今年?是第二年帶?高三，由于?慣性使然，?很多東西就?沿用了以前?的一些做法?，可是學生?是不同的就?決定了同樣?的內容也許?在他身上都?并不適用，?何況現在是?新課改，于?是就沒有起?到應有的效?果。走了一?些彎路。比?如熱點復習?有誤區，_?__年試卷?中所考查到?的熱點問題?，我們在復?習中都注意?到了，如金?融危機、和?諧社會、科?學發展觀、?三農問題社?會公平、航?天精神、外?貿、改革開?放___周?年、民族區?域自治制度?等，都作為?重要“熱點?”給學生反?復講解和練?習。但學生?考完后都反?映試題似曾?相識，時政?材料都是熟?悉的，但提?問的角度卻?不同。這一?方面說明我?們重視了熱?點問題，另?一方面也說?明我們的復?習還不到位?，特別是我?們對熱點問?題的研究角?度還比較狹?窄、單一。?有的熱點問?題復習的角?度太多，就?顯得很粗。?我感覺，在?熱點問題的?復習中要著?重培養學生?的審題能力?和答題能力?，另外還需?要教師多對?熱點問題進?行多角度的?分析，這樣?才能以不變?應萬變。?高中政治老?師工作總結?范文三:?時間飛逝，?___年的?工作也已經?接近尾聲，?為了更好地?做好今后的?工作，總結?經驗、吸取?教訓，本人?特就這年度?的工作小結?如下:一?、思想政治?表現、品德