Word-9-形勢與政策論文-大學生就業(yè)素質1500~2000字

形勢與政策論文-高校生就業(yè)素養(yǎng)1500~2000字

就業(yè)是民生之本，高校生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而高校生"畢業(yè)就失業(yè)'，早已不是危言聳聽，高校生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特別的難題。其實高校生就業(yè)的影響因素有無數(shù),其中就業(yè)素養(yǎng)是最重要的一方面,大學希翼培養(yǎng)出高素養(yǎng)人才,同樣,企業(yè)也希翼吸納高素養(yǎng)人才。本調研利用討論高校生就業(yè)素養(yǎng),并對其調查,了解高校生應具備何種素養(yǎng)來應對就業(yè)和企業(yè)又看重高校生的哪些素養(yǎng),從而為高校生和企業(yè)提供一個溝通的平臺。

隨著市場經(jīng)濟的進展,就業(yè)已成為人們普遍關注的問題,尤其是高校生的就業(yè)問題成為關注的焦點。不難發(fā)覺,高校生的就業(yè)難的問題已經(jīng)引起了社會的廣泛關注和大學的高度重視。如何正確分析其緣由，拿出科學的解決方法，是我們大家共同思量以及共同面向的一個重要課題。

一、將來高校畢業(yè)生就業(yè)的基本趨勢

1、高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，將繼續(xù)呈剛性增長的趨勢。多年來，各地高校實行了擴招的措施，這使得在一個時期以來，高校畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢。在80年月初，每年的大、中專畢業(yè)生僅為幾萬人;90年，全國高校畢業(yè)生的數(shù)量為31.2萬人;XX年，這個數(shù)字將變?yōu)榘恕⒕虐偃f人。將來幾年，雖然增幅會趨緩，但高校生畢業(yè)數(shù)量仍處于升高通道。

2、高校畢業(yè)后工作難找，面臨"畢業(yè)就將失業(yè)'的問題。據(jù)數(shù)據(jù)記載，截止到XX年5月底，全國應屆高校畢業(yè)生就業(yè)狀況是：49.81%已簽約和已故意向;27.25%沒有找到工作;15.02%不想馬上就業(yè)。即目前全國應屆高校畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右。今后，以我們高郵為例，需要的人才將偏向高學歷、高技能、有實踐閱歷的特地人才。

3、就業(yè)理念亟待改變，將來社會需求高素養(yǎng)的高校畢業(yè)生。人才問題始終是影響我國經(jīng)濟社會進展的"瓶頸'問題。將來社會，對高校畢業(yè)生的需求，實際上并不是削減，而是越發(fā)需要，關鍵是要改變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、分層次、全方位的就業(yè)。我們現(xiàn)在還只是高校在校生，求職、就業(yè)對我們來說，遲早將會面臨。在3年后，我們該何去何從，將來的路在哪里?這是我們應當深刻思量和作出回答的。我想，在增強自身含金量的同時，今后要進一步改變就業(yè)觀念，要有一顆往常心。

二、高校生就業(yè)難的緣由分析

1、高校畢業(yè)生與社會所需人員產(chǎn)生"脫軌'現(xiàn)象。當前，市場需要的大多是有一定實際工作閱歷的人員，而高校校內培養(yǎng)的高校生剛畢業(yè)，基本沒有工作閱歷，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。

2、高校畢業(yè)生對自己的期望值往往過高。在高校畢業(yè)后，普通來說，高校生對自己的期望值較高，認為自己上了高校、有了文憑，就應當有個風光的工作。其實這種主意本無可厚非，然而一些畢業(yè)生不肯參與或從事比較一般的工作，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高，應屆畢業(yè)生臨時還沒有那個本事。

3、一些小學的高校生就業(yè)指導工作尚不夠到位。小學對同學舉行的就業(yè)指導、同學挫折教導以及技能培訓等，都還未達到相應的要求。

4、其他影響高校畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專業(yè)問題。有些專業(yè)設置不合理，或熱門過熱，如目前法學畢業(yè)生六成難就業(yè);二是本事問題。社會單位最看重同學的實際本事、適應本事，市場需要的又是新型復合型人才，而現(xiàn)實卻無法提供這類人才，造成高校生就業(yè)困難;三是區(qū)域問題。東部地區(qū)就業(yè)好于西部。

三、企業(yè)對高校生的要求

面向現(xiàn)在的社會,面向高校生越來越普遍的現(xiàn)象,面向下崗工人的事實。企業(yè)對我們高校生的要求也是特殊的挑剔。優(yōu)中選優(yōu)，而相對的那些不為所知的個人素養(yǎng)也進入了挑選之列。

1、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實的專業(yè)學問

從下面的圖表中我們能夠發(fā)覺，企業(yè)最需要高校生所具有些本事是扎實的專業(yè)學問，第二是外語水平、組織協(xié)調本事，分離占35.56%和34.66%，由此可見，在高校校內里，最主要的還是學習這一塊，這也同時解決了高校生到底應以學習為主還是以工作為主的困窘。

隨著經(jīng)濟的進展，社會分工也日趨細致，全部對專業(yè)人才的需求也向來是呈升高的趨勢。在聘請中企業(yè)也更加的重視員工的專業(yè)技能，因而在缺乏一個統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評價標準的狀況下，企業(yè)挑選了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)學問，是一個必定的挑選。

我們還應當看到一個這樣的趨勢：企業(yè)所需要的人才也在日益向"專業(yè)化復合型'改變，在要求員工具有精彩的專業(yè)技能的同時也要求員工具備較高的心理素養(yǎng)、組織協(xié)調本事、管理本事等。

2、大多企業(yè)認為高校生綜合本事最重要

大多數(shù)企業(yè)很是看重應聘者的社會實踐本事，相對于成果與學歷，社會應當更看重員工將來的進展?jié)摿Γ@個方向是正確的，也會是當今同學注意培養(yǎng)的本事。

3、企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求比較高

現(xiàn)階段企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的(61.90%的企業(yè)將思想道德列為對畢業(yè)生的特殊要求)，這主要是因為企業(yè)為了應對目前高校生在求職過程中缺乏誠信的表現(xiàn)以及躲避人力資源風險而采納的措施。

同時，我們也能夠看到企業(yè)的用人標準也日趨務實，在聘請中學歷、小學名氣等因素所占比重都日趨合理，企業(yè)的評價標準越發(fā)合理。

但是，還存在不少影響高校生就業(yè)的不合理限制因素，比如，家庭背景、性別等，企業(yè)應當引起足夠的重視，以免造成就業(yè)卑視，影響企業(yè)形象。

3.1超七成同學不明企業(yè)的人才要求

在被問及"你是否試試了解任務企業(yè)對于人才的要求'時，有20%的同學認為"沒有，感覺沒須要'，50.8%的同學表示"試試過，但仍然一知半解'。明顯，超過70%的同學并不了解企業(yè)需要什么樣的人才。

"知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。'盡管在當今社會，人們向來強調就業(yè)的雙向挑選，但在高校生就業(yè)問題上，市場打算了高校生相對企業(yè)處于弱勢的局面，企業(yè)的擇才標準往往成為高校生擇業(yè)的參考標準。在此情勢下，同學需要科學地對市場做分析，需要關注那些將來希翼從事的行業(yè)、職位的信息，甚至對任務企業(yè)的運行情況、企業(yè)文化也要知根知底，這樣才有助于找準自己的職業(yè)進展機會。一個合格的商人起碼要知道顧客要的是什么，然后來推斷自己能否提供。假如連任務企業(yè)所需要的人才定位都不清晰，對企業(yè)性質、企業(yè)文化等信息的了解程度越發(fā)少得可憐，求職自然會四處碰壁。

如何提升同學綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的就業(yè)觀，實現(xiàn)順當就業(yè)

中國農(nóng)業(yè)高校校長柯炳生在亞太國際教導協(xié)會XX年會上表示，高校生就業(yè)難可能是一個比較長遠的趨勢。高校生就業(yè)難，高校生多不是關鍵，同學的質量問題才是關鍵。柯炳生校長認為高校生數(shù)量不是就業(yè)困難的主要因素，由于惟獨25%左右的新增勞動力來自高校畢業(yè)生，"質量問題才是關鍵'。現(xiàn)代企業(yè)都考究用人求"實'不求"高'。"學歷并非越高越好，企業(yè)看重的是個人的實戰(zhàn)本事，寧可挑選大專甚至更低學歷有工作技能的人，也不需要沒有工作技能的討論生。

1、調節(jié)大學專業(yè)設置，符合以市場為導向的社會需求

首先，要調節(jié)課程、專業(yè)和學科結構。一是在課程設置上，應從重學問灌輸轉向重學習本事、實踐本事培養(yǎng)改變，增加畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和工作適應力。第二，在專業(yè)結構的調節(jié)上，應遵從厚基礎、寬口徑的原則，專才教導與通才教導相結合，增加畢業(yè)生寬泛就業(yè)的本事。最后，在學科設置上，應當有利于同學建立合理的學問結構和本事結構，著眼于同學品德和本事的全面進展.

2、培養(yǎng)社會實踐本事，增加高校生社會適應性

社會實踐活動能夠堆積高校生的工作閱歷，全面熬煉其動腦、動手的本事，能夠使高校生直接感觸社會對人才的需求和對技能的要求，從而自覺調節(jié)期望值來符合社會需求。大學同學社團活動及社會實踐活動能有效提升高校生素養(yǎng)本事。社會實踐閱歷能有效彌補用人單位所認為的"高校生缺乏工作閱歷'不足。同時，社會實踐還有利于進展高校生的非智力因素，而非智力因素也是高校生取得勝利的重要條件。同時，企業(yè)對創(chuàng)新人才求之若渴，創(chuàng)新本事成為用人單位最重要、最看中的本事。把所學學問運用到實踐中去，需要創(chuàng)新的本事。所以，大學要著重培養(yǎng)同學實踐本事，使同學在實踐活動中學習與堆積學問，從而提升同學的就業(yè)本事。

3、培養(yǎng)良好的基本素養(yǎng)，提升高校生生存本事

為了更好地生存和進展，必需要培養(yǎng)高校生良好的基本素養(yǎng)。一是培養(yǎng)同學樹立講求誠信的道德觀念。誠信是商業(yè)道德的核心，用人單位在選取人才時，其首要標準往往是是否誠信。因此，大學必需培養(yǎng)同學的誠信觀念，使之形成穩(wěn)固的誠信道德。二是提升人際交往本事，培養(yǎng)團隊合作精神。大學要利用多種形式熬煉和提升同學的人際交往本事，把對同學團隊精神的培養(yǎng)和傳授專業(yè)學問緊密結合，給高校生提供各種機會舉行互相配合的熬煉，使其明確樹立起團隊意識。三是訓練同學的求職技能。求職技能是指面試技巧、平時禮儀等方面的要求。小學能夠建立就業(yè)面試輔導中心，組織模擬聘請面試，開展崗前技能培訓，組織參與聘請活動，使同學在實踐中獲得熬煉。

4、強化創(chuàng)業(yè)教導，培訓高校生創(chuàng)業(yè)本事

大學畢業(yè)生不應當僅僅是求職者，更是社會職位的制造者;不僅能夠利用創(chuàng)業(yè)解決自己的就業(yè)問題，還能夠給別人提供更多的職位。因此，大學應強化畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教導。強化高校生創(chuàng)業(yè)教導，應從以下三方面著手：一是指導畢業(yè)生熟悉創(chuàng)業(yè)所必備的素養(yǎng)和條件，如創(chuàng)業(yè)學問的儲備，資金的預備，技術和愛好、個人本事，等等。二是請富有閱歷的創(chuàng)業(yè)勝利者到小學為畢業(yè)生做報告，讓同學從勝利者的經(jīng)受中堆積閱歷，了解創(chuàng)業(yè)的基本程序。三是專設高校生創(chuàng)業(yè)類選修課程，讓同學利用課程系統(tǒng)學習創(chuàng)業(yè)學問。

5、強化同學特色本事培養(yǎng)，塑造同學的核心競爭力

假如說基礎學問和基本技能打算同學能否順當畢業(yè)，而團隊合作精神、踏實刻苦精神、社會適應本事、持續(xù)的學習本事則是同學能否順當就業(yè)的關鍵，這也是能否獲得用人單位青睞的關鍵因素。固然這些因素必需利用一定的特色本事體現(xiàn)出來，而不是籠統(tǒng)地說自己具有團隊合作精神或者社會適應本事等。例如，假如一個同學在小學學習成果向來都很好，那么在求職時，就徹低有資歷說自己具有踏實刻苦的精神，具有持續(xù)的學習本事。至于其他本事，則能夠利用別的指標來說明，這需要在校同學發(fā)掘自身的優(yōu)勢和特征，不斷培養(yǎng)自己的專長或者長處，以便自己在走向社會時真正具有核心競爭力。除此以外，上文所提到的個人進展的第三層次因素，即創(chuàng)新精神、實踐經(jīng)受、組織管理本事、人際交往本事等，也需要在校高校生注重日常的堆積，除了仔細刻苦地學習外，注重多參與社會實踐活動，注重觀看和思量，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和組織管理本事，這些是個人在順當就業(yè)后能否獲得繼續(xù)提高的關鍵因素。

6、實施全程式同學職業(yè)生涯設計指導，樹立正確的就業(yè)觀，培植新的就業(yè)增長

從調查討論能夠看出，社會和用人單位對同學評價的凹凸主要看同學日常的堆積，這些素養(yǎng)決不是同學在接近畢業(yè)前就能提升的。必需在高校階段有針對性對畢業(yè)生舉行就業(yè)指導，開設就業(yè)講座，宣揚就業(yè)的相關政策，使同學熟悉到就業(yè)的原則是同學自主擇業(yè)，市場調整就業(yè)，小學推舉就業(yè)，政府增進就業(yè)。對畢業(yè)生應加強應聘技巧和語言表述本事的訓練，使同學樹立先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀，樹立從