1、Word 親子游戲活動總結5篇 親子嬉戲是指孩子可以和父母一起玩帥的嬉戲。這樣的嬉戲互動性強，能增加彼此之間的默契。你知道親子嬉戲活動總結要怎么寫嗎？下面是我為大家細心整理的親子嬉戲活動總結5篇，盼望對大家有所關心。 親子嬉戲活動總結篇1 親子活動既是父母與子女共同嬉戲，從中可促進親子間的親熱關系。我班為中班年齡段幼兒，老師開展具有競賽性的親子嬉戲，目的在于培育幼兒完善的道德情感，增進親子間的協作默契。 這天的天氣非常的好，我們在浦口區珍寶泉進行了中班親子活動，在活動開頭前，我們各個班家長都帶著自我的孩子到達了目的地，而我們也將整個活動的預備工作都做到了位。 活動開頭時，大家那種感動的心情一下

2、就表露出來了，第一項活動是天線寶寶父母背靠背夾著大球站在起點線做預備，聽到口令后，趕快向站在終點的孩子走去，孩子接過大球后把大球向起點滾去。在這一活動中，爸爸和媽媽兩人一齊夾著一個球，然后將球傳到自我的孩子手中，當時那種情景讓我們真實膽戰心驚的;其次個活動是由單親家族來完成的，是搶帽子，此嬉戲需要一個家長背著孩子，每個孩子戴上帽子。嬉戲開頭時，家長背著孩子跑，孩子們相互搶帽子。看最終哪一組搶的帽子最多為勝，在這一環節中，我們裁判員嚴格把好關，如一家庭違反規章，我們將嚴格處理，因此，大部分的家庭都很留意這一點，專心踴躍參與;第三個活動是蹲蹲樂此嬉戲需要孩子和一個家長或兩個大人參與。每個家庭戴不一

3、樣頭飾，以一個家庭先蹲，蹲完后說出另外一個要蹲得家庭，以此類推。在這一活動中，其他的成員看了也都專心參與。緊之后是歡快投球、我炸我快樂等活動。 最終一個環節是家庭自由組織燒烤活動及觀看動物表演。在活動結束的時候，每個小伴侶的額頭上都有著自我得來的大蘋果及五角星，雖然每個人的臉上都流著汗珠，但是也顯露出一份驕傲與興奮。 透過這一活動，我們與家長又有了進一步的了解，而家長與自我的孩子又增進了一份親情。回到幼兒園，有些家長向我們提出，以后多進行一些這樣的大型活動，一般我們家長也很少和孩子在一齊這樣快樂的，放下自我的工作和孩子一齊盡情地玩。因此我們推舉多開展這樣的活動，讓我們也更進一步的與你們做好協作

4、工作。當然我們也給了家長一個滿足的答復，圓滿結束了這次親子活動。 親子嬉戲活動總結篇2 彈去五月的浮塵，迎來六月的時間。六月是小伴侶的節日，在這歡快的日子里，我們幼兒園進行了慶六一親子游園活動。這次，我們把活動日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過了歡樂的節日時間。 為了能讓寶寶度過一個開心而有好處的節日，我園支配了一系列的活動來慶祝六。一，活動資料包括親子嬉戲，幼兒及家長作品展，學問匯報展現，才藝展現等一系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到節日的來臨，共同共享到節日的歡快。 活動中，設計了八組親子嬉戲，在嬉戲過程中寶寶與家長之間，家長

5、與老師之間布滿了開心的心情。歡聲笑語此起彼伏，布滿了整個幼兒園。同時，嬉戲中的獎品各種各樣，孩子們心情高漲，家長感動萬分，他們又重溫了久違的親子關系。 我班在開展慶六一活動的過程中除了專心協作園組織的一些活動外，也特意支配制訂了慶六一課程活動設計，想借此進一步地烘托節日的氣氛，讓他們對兒童節也有能夠初步的熟悉，明白這個節日是屬于他們獨有的節日。對于我們小班的小伴侶來說，這個六一兒童節帶給他們的好處又是相當與眾不一樣，由于這究竟是我們小班小伴侶兒童時期所經受的第一個兒童節。因此我們要加倍利用好這樣的一個機會，期望透過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發教育和感情因素的影響。 在整個慶六一活動過程中

6、我們也發覺了許多工作中的失誤和不足，其一，活動的預備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節還思索的不成熟。其二，樓頂的嬉戲很豐富，但是由于烈日炎炎，家長們沒能踴躍參與。當然也不完全沒有勝利之處，活動的過程中家長的心態是比較專心的，非常愿意主動地參加到我們樓下室內的活動中來。其次，老師之間的連接協作做的還不錯，充分體現了團結的分散力。同時我們也積累到了一些組織活動的閱歷，學會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向勝利的階梯。 人總是在不足中漸漸學會成長的，從而讓自我不斷完善成熟起來。我們堅信透過自我的努力會做的更加完善的! 親子嬉戲活動總結篇3 20_年6

7、月9日下午2：30，壽光市羊口鎮中心幼兒園大班親子活動隆重開幕了。我們本著“我健康，我歡樂”的原則，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了熬煉，在搞笑的嬉戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運動嬉戲，不但親密了親子關系，還讓家長們了解的孩子的體能進展狀況。幼兒收獲了他們的勝利，家長收獲了他們的童趣;老師也從中獲得了成就感。現將本次親子活動進行小結： 一、家長幼兒齊參加，體驗歡樂、熬煉身體。 從一開頭，各位老師、家長、幼兒以專心地態度迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從老師說明運動會規章、競賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運動嬉戲，各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著歡樂的微

8、笑。 二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的歡樂 不管是“小運動員”還是“家長運動員”，個個出場步伐整齊、口號洪亮、活潑自信、斗志昂揚，很好地將家長和幼兒的專心性發揮到最高點。“踩氣球”嬉戲讓孩子嘗試了勝利的歡樂，增進了親子之間的情感。親子嬉戲“小腳踩大腳”，不僅僅好玩，還體現了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。在親子嬉戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長齊心爭取成功，成功的孩子與家長高聲歡呼，失敗的孩子與家長也不氣餒，相互鼓舞。親子嬉戲場面非常喧鬧，大家都拼足了勁想為自我一組多爭取一分，大人小孩都玩得非常快樂。 三、活動組織緊湊，策劃勝利。 為了保證活動的順當開展，老師提前細心預備班級活動所

9、需道具，老師也分工明確，各負其責。活動環節設計緊湊，場地支配合理，活動開展得非常順當，并得到了家長們的全都好評。 以上是親子活動勝利的優勢所在，當然也存在一些不足，如： 1.有些嬉戲項目的道具應更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的愛好。 2.主持人應提高現場解說的潛力，使運動會現場氣氛更加活躍。 3、級部長組織人員方面應想得更周到，例如發獎狀環節。讓其他級部老師安排，不是很到位。 這次親子活動順當開展和家長協作分不開的，他們專心協作和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發揮個人資源，為我們運動會助力。由于有了家長的支持和協作，我們的運動會才會表現如此精彩和勝利。此次運動會，給了孩子們一個展現

10、自我的機會，孩子們在運動會中體會競爭的好處，學會了堅持，學會了為別人喝彩。 雖然親子活動已結束了，但運動會畫面、喧鬧氛圍仍舊記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的勝利，家長收獲了他的童真。透過這次活動，老師也獲得了成就感。這次陽光而又歡樂的親子情真是讓我難忘! 親子嬉戲活動總結篇4 6月8日上午，文昌學校在文化公園進行了“志遠手相牽，才藝秀風采”親子活動。 早上8點30分，文化公園中心臺首先是一年一度的“小狀元”爭霸賽。參賽的同學不斷地迎接老師各種各樣問題的挑戰，有的提前出局，當然也有笑到最終的，場面非常激烈。我家小孩雖然未能當上“小狀元”，但亦有增長學問和積累閱歷的機會。 激烈的“小狀元”爭霸

11、賽結束后，中心臺上奇妙的歌聲、婀娜的舞姿、顏色明麗的服裝、天真的笑臉，匯成一臺精彩的表演。 西關苑里展現著一幅幅精致的圖畫和模型。它們是由同學們利用塑料袋、塑料瓶、泡沫等廢品，經過老師的指導和同學的努力細心制作而成的作品，非常有創意。家長能夠隨便認購，為學校的“志遠基金”奉獻自我的一點愛心。 廣場上各班的攤位有著不一樣的親子嬉戲。每班都學問由六位同學當小工作人員，只有一位老師幫助。我有幸成為家長志愿者，幫忙維持秩序。五(5)班的攤位嬉戲是“甜美圈套”。嬉戲規章是每輪3個家庭參與，3個孩子在前，3位家長在后，圍著地面上的三個呼啦圈排隊，隨著鼓聲轉，鼓聲停下時，跳進同一個圈的同一家庭獲勝。因此六個

12、小工作人員要分工合作，有的負責擊鼓，有的負責解釋嬉戲規章，有的負責支配參與者進場等。雖然他們都忙得滿頭大汗，衣服也濕了，但他們都毫無怨言。當每對家長和孩子透過嬉戲的默契勝利跳進同一個呼啦圈是，小工作人員都為他們感到興奮，臉上露出快樂的笑容。 半天的親子活動拉近了家長與孩子、與老師之間的距離。促進孩子的身心健康進展，更能讓很多平常忙于工作的家長借此機會與老師進行溝通和溝通。期望學校以后能夠多舉辦這樣有好處的活動，讓家長、孩子、老師增進彼此間的感情。 親子嬉戲活動總結篇5 對于那次親子活動，我至今還是記憶憂新，那是在晴晴讀小班的時候，為了慶祝元旦，幼兒園里組織了一次親子活動，雖然只是短短的一個下午

13、，但活動資料非常的豐富，在整個過程中，我們和孩子一齊意外地得到了很多活動之外的收獲。 那天在沈老師的支配下，讓每位家長與自我的孩子共同完成了三個嬉戲：第一個撥橘子嬉戲，讓小伴侶們撥橘子給自我的父母吃，為了競賽，由于我吃得太快，橘子水濺出來，女兒立即用餐巾紙幫我擦嘴，這個小細節，讓我想起平常我用餐巾紙給女兒擦嘴的情景，看來她全都記心里了。當時我心里真是暖暖的，那種母女間的溫情和親情是多么得難能珍貴啊! 其次個嬉戲是運乒乓球，家長們用筷子夾，小伴侶們用小勺子從一個桌子運到另一個桌子。當時女兒運的時候很留意翼翼，腳步很穩，運過去的球幾乎沒有掉地上的，最終那個嬉戲，我們母女倆得了第一名。當她拿獎品跑到我懷里時，我看得出她臉上洋溢著勝利的喜悅。 第三個嬉戲是接筷子，我覺得還是和女兒協作得不默契，導致嬉戲后籃子里的筷子很少，所以沒得名次。 雖然只有半天的親子活動，但對于我