1、第二課 走一步，再走一步（美）莫頓亨特教學目標：（一）知識與能力目標：1、有感情地朗讀課文，并能復述。2、能整體把握課文內容，理解中心意思。（二）過程與方法目標：1、于朗讀及復述中把握課文內容。2、師生互動理解文本中心意思。（三）情感態度與價值觀目標：通過學習，培養學生對于理想目標的確立及實現方式的選擇，以培養學生對人生的正確態度。教學重點：1、朗讀并復述課文。2、理解文章中心意思。教學難點：多角度解讀文本。教學設想：在生預習的基礎上，師生互動、合作探究完成。教學方法：預習法 師生互動 合作探究教學時數：4課時教具準備：資料 小黑板教學步驟：第一課時一、導入：本故事寫的是“我”童年時一次脫險的

2、經歷。既然是“脫險”，那么，是什么險呢？怎么會陷入險境的呢？又是怎么脫險的呢？時隔57年，65歲的作者為什么要寫這次經歷？就讓我們一起在感知文章中去領會吧。二、整體初步感知：、朗讀前準備：（）正字正音：訓誡聳立迂回凝視啜泣納罕瘦骨嶙峋心驚肉跳頭暈目眩小心翼翼（）部分詞義補釋：心驚肉跳：形容因擔心禍患臨頭而驚恐不安。適用于描繪危急或緊張情況下的心理狀態。頭暈目眩：頭腦昏亂，眼睛昏花。形容人的精神狀態不好。灰心喪氣：形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。適用于遭遇困難或失敗時。、朗讀。（）默讀。（）齊讀。（）男女生分別齊讀。（）分小組朗讀。（）四人齊讀。（）兩人齊讀。（）單人朗讀。教師在生朗讀時

3、對其朗讀的音量、姿勢、重音、節奏、語速、語調、情感等進行適時提點。此種做法意在鍛煉學生敢于當眾朗讀、發言的膽量，并對其進行朗讀方式方法的指導、復述課文之故事。（）復述的方式分類：簡要復述；詳細復述；創造性復述（）復述前準備：故事發生在美國哪個城市？故事發生在什么時間？爬懸崖的一共幾個孩子？有名字的有哪兩個？那座懸崖有多高？巖石架有多高？（）復述程式：給學生準備的時間。分組分人準備詳細復述及簡要復述。請生進行詳細復述。（多人依次進行）檢查學生閱讀課文的認真度及對課文的熟悉程度，鍛煉學生對文章的整體感知能力及語言表述能力請生進行簡要復述。（多組多人反復進行）檢查學生閱讀課文的認真度、對課文的熟悉程

4、度及在聽取詳細復述時的仔細程度。鍛煉學生對文章的總結概括能力及語言表述能力通過以上方式，加深學生對文本內容的熟悉度，便于其后對文本的進一步解讀第二課時三、初步感知，整體理解文本：、將本文分為三部分并歸納各部分意思。分段及歸納參考：（）從內容分：第一部分（自然段）：冒險。寫“我”與伙伴們冒險攀崖遇險。第二部分（自然段）：脫險。寫“我”在父親的鼓勵及自己的努力下將困難化整為零，脫離險境。第三部分（自然段）：闡明哲理。總結經歷，表達人生感悟及體驗。（）按記敘文的結構分：（分為四部分）第一部分（自然段）：故事開端。回憶小時候與小伙伴們玩耍，準備去爬懸崖。第二部分（自然段）：故事發展。寫“我”與伙伴們冒

5、險攀崖遇險。第三部分（自然段）：故事高潮及結局。寫“我”在父親的鼓勵及自己的努力下將困難化整為零，脫離險境。第四部分（自然段）：總結經歷，表達人生感悟及體驗。（）介紹記敘文的結構：事情的開端、發展、高潮、結局。（）回憶復習記敘文的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。、概括本文的主要內容：概括參考：本文通過記敘“我”童年時的一次攀崖冒險、脫險的經歷，表達了自己的人生感悟，揭示了深刻的人生哲理。以上重在培養學生的總結概括能力第三課時四、深入探究：生自讀課文，根據題單完成。、文章自然段中用“悶熱”形容天氣，有什么作用？參考歸納：為孩子們爬懸崖乘涼埋下伏筆。為后文做鋪墊。、文章自然段為什

6、么要寫“八年來我一直有病”？參考歸納：為后文寫爬懸崖遇險埋下伏筆。為后文做鋪墊。、文章、自然段用了哪些詞語描寫“我”爬懸崖的情形？表現了“我”當時怎樣的心理？這種描寫是什么描寫？參考歸納：全身顫抖、冷汗直冒、心“咚咚直跳”、心驚肉跳、幾乎暈倒。恐懼的心理；細節描寫。、課文、自然段中各寫了一次“啜泣”，其含義有什么不同？參考歸納：第一次：表現了“我”恐懼、害怕、孤獨、無助的心理。第二次：是委屈（被困山崖）、感動（父親的幫助）、驚喜、心有余悸、成就感（順利下崖后）等多種情感融合在一起的綜合表現。、課文、自然段中的景物描寫除了交代時間外，還有什么作用？參考歸納：渲染夜幕降臨，萬籟俱寂的氣氛，既說明過

7、去了很長時間，又襯托了危險的情勢和人物恐懼的心理。、文章自然段中“我能辦得到的。我想”屬于什么描寫？參考歸納：心理描寫。、別的孩子能上崖頂，為什么“我”不能？參考歸納：根本原因：“我”身體差。、“我”在崖上遇到了什么困難？是怎樣解決的？參考歸納：被困崖上；父親的幫助，自己的努力、解決這額困難的關鍵是什么？參考歸納：化整為零，將大困難轉化為一個個小困難，一個個自己稍作努力就能解決的困難。在解決這些困難的過程中，“我”逐步樹立了信心，從而最終戰勝了困難。、概括本文所蘊含的哲理。歸納參考：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個個地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最后的勝利。第四課時五、整體深入感知：、父親是怎樣教孩子脫險的？你如何看待父親的這一做法？歸納參考：、杰利是“我”真正的朋友嗎？你如何評價他的行為？歸納參考：、（）假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學，將怎么辦？參考歸納：（）假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？參考歸納：、理