1、傷仲永課本劇實踐課詳案_、教材說明：授課班級采用的是小學語文人教版第八冊。本課是一節語文綜合實踐課。在長 期的教學實踐中，我認識到語文學科的最終目的就是教給學生聽說讀寫的綜合 能力，并且能夠在實際生活中自如地運用。而課本劇表演則比較好地實現了這 一目的。并且在語文課堂中恰倒好處地滲透進了思想品德教育。課本劇在節目 改編、排練、表演過程中，學生在無形中理解、學懂了課文，更加真切的體會 到了蘊涵在文章中的精神；恰當的動作、神態和符合人物特點的語言又是對課 文內容理解的延伸和創新；在排練表演中，學生的集體意識、合作意識又得到 了加強；服裝、道具、化妝等工作也鍛煉了學生多方面的能力真可謂一舉多得。二、

2、教學目的：1通過學習和研讀王安石的名篇傷仲永，使學生了解：方仲永的天資比一 般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教 育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為 平凡的人；那么，現在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的 教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧?使學生懂得：如果不努力學習， 天生的神童也會變成普通人的道理。受到：學習沒有止境的教育，摒棄坐享其 成思想的教育。2培養學生搜集、整理資料的能力，并且教給學生編寫小劇本技能。3培養學生錘煉、編纂、自如運用語言的能力；鍛煉學生編排演戲劇的能力。4.培養學生的口語交際和臨場應變

3、能力。三、教學準備：課前搜集有關神童成材的資料學習領會傷仲永的深刻含義繪制本課的幻燈片、準備背景音樂、道具、服裝等四、活動過程第一部分三幕小話劇傷仲永1、楔子一古今中外神童大會”（投影）主持人：神童大會現在開始！下面有請神童的代表：莫扎特、蔡文姬、駱賓王、 茅以升、謝軍入場?。ㄈ罕姛崃覛g迎，莫等人敲鑼打鼓上場，用三句半形式。）莫扎特：莫扎特今年七歲半，吹拉彈唱人人贊。代父作曲世傳誦，少見！駱賓王：七歲詠鵝就是我，白毛紅掌撥清波。千古名句成佳話，GOOD!茅以升：以升童年志氣咼，成績優異列前茅。解民疾苦立宏愿，修橋！蔡文姬：文姬自小智非凡，聽琴辨音知斷弦。博學多才修史書，貢獻！謝軍：6歲學棋小謝

4、軍，路邊斗棋贏大人。勤學苦練結碩果，冠軍?。ㄔ谇描尨蚬闹邢聢觯┡园祝荷咸熨x予了一些人超乎尋常的才能。他們小小年紀便擁有了他們的同齡 人，乃至是成年人都無法企及的傲人成就。他們中的一些人一直到成年都保持 著“神童”的光環。還有一些人，他們的“天才”逐漸消失，最后成為了默默 無聞的普通人。今天，我們在這里將要講述的，也是一個關于神童的故事。2、三幕話劇 傷仲永 （音樂起）主持人：安徽金臨的農村，一戶普通的農家有一個名叫方仲永的孩子。他年方 5歲，聰明可愛。第一幕初試鋒芒時間：宋朝地點：金臨縣方家村方仲永（坐蘋果樹下。啪！掉下個蘋果）：咦？蘋果為什么會掉下來，而不是 飛到天上去呢？（咬一口）這是個問

5、題！我到廚房去看看。（邊吃邊走到爐子 邊，看到水壺蓋啪啪響）水開了，為什么壺蓋會啪啪響呢？這是個問題?。ǔ?思）方母（大叫）：小永！水開了?。ǚ讲粍樱复蛩﹤€熊孩子！水開了！灌水! （下場）方：爹爹，爹爹，我要作詩！方父：好了，好了，我把筆墨紙硯都你拿來了。這孩子，沒事呆得，干啥要寫 詩呀？方：那個啥，你一定要出去。方父：好好，我出去方：老爹老爹，那個啥，你快來呀，我把詩寫好了。你看看。父：我會看啥呀，拿去給秀才們看看。甲（李）：好詩好詩，構思真妙！乙（馬）：這可真是個好孩子！丙（朱）：哇塞！您孩子是個神童！父：神童？神童是個啥玩意？?。ǜ叮荷裢莻€啥玩意都不知道？就是天生對琴棋書畫很有天

6、分的人呀！ 仲永他爸，恭喜呀，這回你家可要發達了！你看這人，連神童是啥都不知道！ 神童出在他家那不是好好的白菜讓豬給拱了嗎？（下場）父：（發楞，大叫）：哈哈！霹靂一聲震乾坤，從此我家要翻身?。ㄏ聢觯┑诙粦硬幌镜攸c：方家主持人：于是，方家出了神童的消息傳遍了大街小巷。每天來看望方仲永的人 絡繹不絕，幾乎踩爛了他家的門檻。這一天，小仲永終于有了讀書的空閑。方：子曰：魚，我所欲也；熊（還沒有背完，胱！父推門而入）父：熊啥呢，兒子？走，跟爹兜風去。方：不行啊爹，我還得背書呢。父：去去去！背啥個破書呀。兒呀，爹告訴你，這回你不背書也能掙大錢了！ 比你天天背破書可實惠多了。再說，你是神童，神童還用看書

7、？ ！方：（猶豫）那好吧。（一起下場）蘇：后來，在媒體的大力宣傳下，連外國朋友都慕名而來，夸方仲永是神童。 蘇：這位是日本朋友日（磊）：嗨衣嗨衣，要西要西！蘇：這位是韓國朋友韓（巖）：朝個米達，朝個米達！蘇：這位是英國朋友英（龐）：GOOD, GOOD, VERY GOOD!（方在眾人擁促中下場）第三幕歸于平庸地點：酒店門口主持人：就這樣，方仲永整天被鮮花、掌聲和宴請包圍著。這一天，在酒店門口方：爹爹，我要回家，我要學習。你看別的孩子都在努力學習，而我卻在這里 荒廢時間。我不想這樣下去了，我要去學習，爹爹。父（生氣地）：那怎么可以呢？要知道你是神童！你比別的孩子可強千萬倍。 你還用去學嗎？方：

8、可是，爹爹父：不用可是了！（強拉進去）富（寶）：哎呦，快請進，快請進。得見小神童，真是三生有幸呀！請問把我 要得詩帶來了嗎？父：帶來了，帶來了！老爺，我還幫您印了 10份。富：好，好，好。（仔細看）但是這詩怎么不象以前那樣好了呢？父：不可能！這孩子明天還要給皇帝陛下去寫詩呢。富：那好，那好，兩位慢用。（疑惑地下場）父：怎么可能呢？拿去給教授看看，真是不懂得欣賞！教（響）：這是小神童寫的嗎？不象呀，還沒有小學生寫的好呢。如果是這樣 的話，神童的稱號應該去掉呀。父：哼，全都是嫉妒！兒呀，明天給皇帝作詩可一定要賣力。展示一下你的風 采，讓這些人都瞧瞧！3、翌日地點：皇宮父（恭恭敬敬呈上，遞給太監）。

9、（左右各一宮女）監：圣上請看！皇（王，大聲念）：春眠不覺曉，處處蚊子咬。夜來大狗熊，看你往哪跑。?。∵@什么亂七八糟的！ 一派胡言！給我轟出去！父：這到底是怎么回事呀？ 一定是他們搞錯了。（大哭，停住）不行！爹給你 找個專家看看！走，去找宰相王安石?。ɡ剑┩酰海▽殻ㄌ柮}、聽心跳、看舌苔、）：可惜可惜，天生一個神童成了平常 人。方仲永的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因 為他沒有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后 天的教育，尚且要成為平凡的人。那么，那些不是天生聰明，本來就平凡的人， 又不接受后天的教育，想成為一個平常的人恐怕也是很困難的吧？

10、父：（摟著方）孩子，都是爹爹害了你呀（昏倒。二人下）（三句半上）A：神童不是天注定，B：后天努力才能行。C：貪圖享樂歸平庸，D、E：悔恨?。ㄏ聢觯?劇終一-演職員表演員：全體同學編?。喝w同學導演：全體同學第二部分藝術人生（音樂：今夜無人入睡投影出示 藝術人生）主持人：歡迎您走進本期的藝術人生，今天我們有幸請到了話劇傷仲永 的全體主創人員。讓我們一起去聽聽關于這部話劇幕后發生的有趣故事。嘉賓訪談一、主持人：都說劇本的優劣決定一部話劇的好壞。首先讓我們請上三幕話劇 的編劇，聽他們講講是如何塑造人物的。（編劇訪談）二、主持人：一部好的話劇取決于劇中的主要人物，主要人物也就是這幕話劇 的靈魂。接下來

11、我們請出劇中主要人物的扮演者。（主要人物扮演者訪談）三、主持人：俗話說：好花還要綠葉扶。一部話劇光有主要人物還是不夠的， 更需要劇中那些默默無聞甘當綠葉的配角。（群眾演員訪談）主持人：一部話劇雖然落幕了，但是一個關于神童成材的問題卻始終引發我們 深深的思考。我們自己編寫劇本，一個個生動、有趣、各具性格特色的人物從 我們尚嫌稚嫩的筆下流淌出來；我們自己擔任導演，和劇中的人物一起哭、一 起笑，給他們賦予恰如其分的動作，從而產生豐富的戲劇效果；我們自己扮演 劇中的角色，紅花鮮艷、綠葉婆娑。讓我們用藝術點亮生命，用情感溫暖人心。 探討藝術真諦，感悟藝術精神！感謝您的參與，再見！傷仲永課本劇人物：王安石

12、、方仲永、方父、王秀才、蔡秀才獨幕劇王秀才：小生姓王，乃金溪鄉一小小的秀才。這位仁兄乃吾師弟，小姓蔡，蔡 秀才是也。蔡秀才：師兄你好拽，今天穿這身也好帥。不過，你知道嗎？咱金溪最近出了 件大事。王秀才：大事？俺只知道咱這里好多年前出了個大人物，現在是京城的大官。 此人乃王介甫王安石大人。王安石：嘿嘿，原來本官在鄉民中的影響還真不少哩。是的，吾乃王安石，字 介甫，號半山是也，官拜當朝宰相。孩子們都可以熟背本人的好多名詩句呢， 聽：泊船瓜洲。王、蔡：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸， 明月何時照我還。方仲永：爹，這樣的詩俺也會作。方父：兒啊，可不敢胡說，你才五歲，還沒進過學堂呢！方仲

13、永：俺沒胡說，俺沒胡說，嗚嗚方父：（摸摸仲永頭）：兒啊，你也沒發燒啊，咋這般胡說八道呢！方仲永：那您去拿筆墨來，俺寫給你看！方父：好好好，別哭了！爹爹給你借去哦！（邊走邊自語）俺家孩子難道是天 賦異稟？是神童？（氣喘吁吁的上）兒啊，筆、墨、紙、硯都在這兒了。方仲永：（大筆一揮，完成，吟道）當初父母拜高堂，始有我輩入世長。孔孟并非牽扯意， 自古相睦一炎黃。蔡秀才:師兄，你看到了？這就是咱金溪的最大新聞五歲神童方仲永是也。 王安石：神童方仲永，確實赫赫大名。就連本官遠在京城也早有耳聞啊。王秀才：確實神童耶！咱五歲的時候還沒開始讀三字經吧？人家小兄弟五 歲，就已經會寫詩了？蔡秀才：吾與師兄一樣的不相

14、信，但是，事實如此，咱趕快去看看吧 方父：兒子，那邊過來兩個人，（指著王、蔡二人）你寫寫這兩個人？ 方仲永：（看他們一眼，立吟道）兩位姐姐不是人， 方父：哦？他們都是秀才呀。方仲永：爹，這個你不懂，她們女扮男裝呢，想學花木蘭，不過花木蘭是女將， 那指定是學祝英臺。方父：我兒說的是，下句呢？方仲永：疑是仙女下凡塵。王、蔡：（相視大笑，互相指著對方）哈哈，王仙女，蔡仙女。方仲永：道是聰敏還昏庸，王、蔡：啊？方仲永：（用手指頭）這里全是腦白金。王秀才：這位小兄弟好才情，不知道可否指物作詩??？方仲永：這個簡單，立就！蔡秀才：師兄，咱試試？王秀才：當然要試試！小兄弟你聽好了方仲永：張口就來！王秀才：（指

15、一盆仙人指）方仲永：九天玉指下凡塵，世人敬仰入陶盆。莫問渾身刺無數， 點破虛情落紅塵。方父：兒啊，別跟這些個窮秀才閑扯了，東邊的張舉人請咱爺倆去做客呢！快 走快走。蔡秀才：別介啊，兄弟出錢買小兄弟的一首詩何如？方仲永：這 （轉臉看父親）方父：好啊好啊，不知這位公子出多少錢呢？蔡秀才：這樣吧，十文錢。方父：這位公子，你說啥呢？十文錢，你買一個字??？王秀才：兄臺您別生氣，我這位師弟最近手頭有點那個那個（手勢）我看 這樣，您就通融一下，十兩紋銀如何？蔡秀才：師兄，你王秀才：神童的詩，值這個數，大不了這錢我給你出了。喏，看好啊，這是十 兩紋銀。蔡秀才：多謝兄臺！方父：兩位公子請留步！我看這位公子出手闊

16、綽，溫文爾雅，是大家公子，您 就再出十兩紋銀，讓小兒再為您也做一首唄？王秀才：這好吧，反正俺也不差這幾兩銀子！（指著黑板）小兄弟就以此 為物，做一首吧！方仲永：滿腹經綸是厚黑，黑底白字言是非。非比尋常一板墨，墨育桃李俱芳菲。王秀才：（手一揮）師弟，咱們撤！方父：（拉著方仲永走了一圈）自從仲永五歲成名，俺爺倆在這金溪縣就成了 大名人了。吃了東家吃西家，看，還有錢賺，嘻嘻！方仲永：爹，俺怎么覺得腦袋越來越空了？今天那張員外出了個“春柳”的題 目，我就老半天想不出一個字來！方父：別胡說，看那邊過來一個人，看來是個官！說不定他也聽說過你的大名 來，兒子唉，掙錢的機會來了！方仲永：爹，你怎么就知道錢?。客醢彩海ㄟ呑哌呉鳎┐猴L得意馬蹄疾，位居宰相自奮蹄。為國尋棟回家轉， 中永是否真為奇。方父：這位大人，你知道他是誰嗎？王安石：神童方仲永也！方父：（豎大拇指）大人就是不一般，天眼?。∽屝焊鍪自姲桑客醢彩郝犝f神童作詩要收費的，多少錢一首啊？方父：（伸出五個手指頭，又縮回兩個）這個數，大人！王安石：三十兩？方父：（興奮的點點頭）方仲永：（小聲地）爹，你咋又向人家要錢了？還漲價了？方父：（低聲地）你懂啥？十多年了，你不