1、第10頁共10頁2022年阜陽西站火災隱患集中整治活動方案為進一步加強車站冬季消防安全工作，有效防范各類火災事故發生，確保人民群眾生命財產安全，經車站研究決定，自_年_月_日至_年_月_日，在全站范圍內開展冬季消防安全大檢查，火災隱患集中整治活動。特制定如下方案：一、指導思想1.以鐵道部、路局和公司領導近期關于加強消防工作的一系列重要指示、批示精神為指導，以全面整治消防安全隱患，全力維護消防安全形勢穩定為目標，進一步加大火災隱患排查整治力度，澄清火災隱患底數；嚴懲消防違法違章行為；加大消防宣傳力度，營造全員關注消防濃厚氛圍。力爭通過消防安全大排查活動，最大限度地提高全站消防安全水平，確保“兩節

2、”期間我站消防安全形勢穩定。二、組織領導為切實加強冬季消防安全大檢查活動的組織領導，決定成立冬季消防安全大檢查活動領導小組，站長白輝同志任組長，分管綜治消防的副站長劉勇、分管安全的李頌國副站長為副組長，肖海濤、高明、劉濤、祁保良任向陽、朱靜、劉海濤同志為領導小組成員。切實加強組織領導，制定嚴密工作措施，明確安全責任，確保冬季消防安全大檢查活動順利開展。三、檢查重點和內容(一)檢查重點貨場、貨物倉庫、食堂、票據室、制票室、財務室、材料倉庫等。(二)檢查內容1、消防安全責任制的落實情況：主要負責人、重點崗位消防安全責任制的建立和落實情況。2、消防安全管理工作運行情況：消防安全管理制度的制定和運行情

3、況；重點工種人員培訓情況；防火檢查巡查、火災隱患整改工作運行情況；疏散和初期火災撲救預案的制訂和演練情況。3、建筑消防設施和滅火器材管理情況：防火分隔設施、室內外消火栓系統、防排煙設施、自動報警和滅火系統等消防設施的設置、運行、維護情況；滅火器的配置和管理情況。4、消防安全疏散和火災施救撲救條件：建筑內疏散通道；疏散指示標志配置和完好情況；建筑間防火間距情況；是否存在違法使用明火作業；是否存在鎖閉安全出口、堵塞疏散通道；消防安全標志設置是否符合要求；自動消防設施是否完好、特別是建筑外窗和安全出口鐵柵欄等影響疏散、逃生和火災施救的障礙物的清理情況。是否采用易燃有毒材料進行裝飾裝修；防火安全管理及

4、值班制度是否落實等。5、用火、用電、用油、用氣等管理情況：固定用火設施的檢查、維護情況；臨時動火的審批管理和防火措施落實情況；電器設備、電氣線路的檢修、管理情況；危險化學物品的依法儲存、使用情況。6、施工現場是否按要求配備消防設施、器材，有無明顯消防安全警示標志，動用明火、用電作業是否采取防火監護措施等。7、春節、元旦、消防安全保衛工作的部署情況。(三)、開展專項消防宣傳行動1、充分利用車站宣傳欄、標語等對職工、貨主開展消防安全宣傳，引導干部職工和貨主自覺遵守消防安全法律法規2、開展職工消防安全知識普及教育，使廣大職工掌握防火、滅火、逃生基本知識，提高職工消防安全意識。四、方法步驟(一)發動宣

5、傳教育階段(_年_月_日至_日)各車間、各部門、要及時召開會議進行安排部署，結合單位實際情況和特點，制定具體的、操作性強的實施方案，全面部署冬季消防安，車站組織部分崗位、重點崗位容易進行消防演練(二)自查與整改階段(_年_月_日至_月_日)各重點部位要按照有關規定，結合本單位實際情況，組織專門力量進行全面消防安全檢查和巡查，做到不留死角，不留漏洞。車站要適時組織督查，督查各車間落實消防安全責任制、落實消防巡查自救力量、落實整改期限和臨時安全措施、落實設施維護保養和通道暢通、落實消防安全管理等情況。各鎮街、對檢查出的火災隱患，能夠當場改正的，要當場立即予以改正；不能當場改正的，要落實整改措施、期

6、限和責任人。整改期間，要采取措施，確保不發生火災。(三)鞏固提高階段(_年_月_日至_年春運結束)。以不間斷實施消防宣傳為重點，進一步落實各項防火安全措施，強化現場安全控制，實現防火安全有序可控和持續穩定。五，工作要求1、提高認識，要清醒認識到消防工作面臨的嚴峻形勢，切實把主要精力放在抓安全上來。2、隱患排查實行責任制，絕不允許存在僥幸心里，不能走過場，要對檢查的內容負責。阜陽西站2022年阜陽西站火災隱患集中整治活動方案（二）百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學校教育教學工作的主要實施者，肩負著培養高質量人才的重任，教師的素質是實施素質教育、全面提高教育質量的關鍵，教育質量的高低

7、乃至整個教育事業的成敗，從根本上講都取決于教師隊伍的素質。打造一支具有優秀師德風范，模范師表形象、精湛教學技藝教師隊伍，是辦好人民滿意學校的根本。一、指導思想以_和_為指導，堅持以人為本，全面落實_。按照國家、省教育規劃綱要和教育工作會議關于加強教師隊伍建設的要求，認真落實_年_市“教師隊伍建設年”工作，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，為我校持續健康、協調發展提供有力的保障。二、現狀分析我校現有在職公辦教職工_名，其中_周歲以下教師_人，占全體教師總數的_%。從學歷結構上看，大學本科學歷共_人，占全體教師的_%，大專學歷_人，占全體教師的_%。從職稱結

8、構上看，小學高級教師_名，其中已聘_名。從骨干教師情況看，區級骨干教師_人。總的來說幾年來我校教師隊伍的整體素質是不斷提高的，但是從學科結構上看很不平衡，語數教師較多，音體美英等技能學科教師欠缺。三、工作主題弘揚師德、提升師能、科學管理、培養骨干、創新機制四、_領導組長：朱耀文(校長)副組長：_小橋(副校長)成員：鄧春華(副校長)、魏建瓊(副校長)、陳桃先(工會主任)、熊燕(政教主任)、郭鋒(教導主任)、肖紅年(總務主任)、黃漢華(副教導主任)五、目標任務1、開展師德學習教育和培訓，培養教師過硬的政治素質和優良的道德品質，提高教師的崗位責任與服務意識，樹立教師和教育的良好形象。2、加強學校領導

9、的培訓與培養，建設高水平的學校管理團隊。加強教師的業務培訓，促進教師專業成長和業務素質的提高，建設我校師資中堅力量并帶動全體教師專業素質和業務能力的提高，打造高水平的師資隊伍。3、人事制度改革得到深化，班子建設得到加強和改進，教師常規管理有效規范，校際交流、崗位設置、績效考核穩步推進，教師教書育人的積極性、主動性進一步增強，以教師特有的人格_力、學識_力和卓有成效的工作贏得學生、家長、社會的尊重，樹立起教師和教育的良好形象。五、活動內容通過在全校_開展一系列主題學習教育、業務培訓、崗位練兵，使廣大教師在思想政治、業務水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質得到較大提高。(一)加強師德建

10、設，推進“師德建設工程”1、突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設年”活動的重要內容。在全體教師中深入開展以“愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、奉獻社會”的職業精神教育。_全體教師參與“為_教育發展獻計獻策”、“千名教師訪萬家”、“教師職業語言與禮儀培訓展示”、“師德師風報告會”、“五個一”(一場師德討論、一句師德宣言、一次師德演講、一篇師德征文、一次師德滿意度測評)的系列活動。2、排查整改師德師風活動把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。_召開學校領導班子會議、教師會議、家長會、座談會，發放調查問卷征求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出學校在師德和行風方

11、面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。3、規范日常行為。以“師德規范”為依托，認真落實“武湖東風小學教師一日行為規范細則”，開展評選行為規范示范教師活動，向“學為人師、行為示范”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現文明的_力。4、建立評價機制。采取領導評價、教師互評、學生評價，家長評價相結合的辦法，從教育事業心，教育思想，品德修養三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據。在全體教師中樹立“

12、四種形象”(團結奮斗的拼搏者形象；求真務實的學者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創新的開拓者形象)，形成“五種精神”(愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進取精神；教書育人的敬業精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神)。5、完善監督考核。嚴格執行教師職業道德“一票否決”，對違反師德者，師德考核直接定為不合格；嚴重者給予黨紀政紀處分或撤消教師資格、解聘。師德師能測評或師德考核不合格的，績效考核定為不合格，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，并按有關規定不發績效工資，參加暑期集中培訓，必要時調整崗位或繼續待崗培訓，切實維護教育的良好形象。(二)加強業務培訓，實施“師能提升行動”

13、，建設骨干梯隊。學校以教研組為依托，以教研活動為載體，以自身的教育教學實踐為基地，以培訓教師實施素質教育的能力為重點，開展面向全體、突出骨干的有效培訓。1、開展讀書活動。著力建設學習型教師隊伍，結合教師實際情況和發展需要，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題教師讀書學習活動，堅持每周一次政治業務學習活動，_每位教師學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業及相關學科的鉆研。積極開展創建“書香校園”活動，定期_讀書報告會、研討會、經驗交流會、讀書筆記展示會及讀書論壇，引導教師交流讀書經驗、體會，并結合自己教育教學工作實際進行反思，形成教師個人的教育

14、理念和教學特色。2、鼓勵學歷提高。根據教師隊伍現狀，制定學校專任教師學歷提高的中、遠期發展規劃與培養目標，積極鼓勵和支持教師通過自考、函授、電大、網絡教育等途徑提高學歷層次。力爭到_年，專任教師本科及以上學歷分別提高到_%以上。3、深化繼續教育。繼續_開展農村教師教育教學能力提升和農村校長教育管理能力提升培訓，全面開展教師教育技術能力培訓與考核、心理健康教育全員培訓，深入開展教師崗位大練兵和教育教學技能比賽活動，扎實開展青年教師“12345”培優活動，即每學期上一堂校級及以上公開課、每月寫兩篇讀書筆記、每周記三篇教后記、每學年做好四個一(參與一個課題研究、撰寫一篇有質量的教學反思、一篇優秀教學

15、案例、一篇優秀論文)、掌握五項基本功(普通話、三筆字、說課評課、命題技術、多媒體操作)，為青年教師盡快勝任教育教學工作和專業化發展奠定基礎。4、開展結對幫扶。每一位教師一進校，就要選擇一名或由學校指定一名綜合素質高，業務能力強的骨干教師進行師徒結對，幫助青年教師開展教育教學實踐，力爭讓青年教師一年入門，二年常規過關，三年業務合格，五年成為教學骨干。5、開展課題研究。在教學研究中培訓教師。堅持教研組為依托，以教研活動為重點，開展“構建高效課堂”的校本教研活動。我們針對部分教師不善于研究、總結的現狀，學校繼續充分發揮教導處的導向作用，教研組的職能作用和骨干教師的模范帶頭作用，極大地調動教師參與教學

16、研究的積極性。為了改變過去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，堅持每周、每科都開展“一研、一課、一討論”教研活動，定時間、定人選、定聽課的對象，有檢查、有評比，從而有效地構建高效課堂。6、建設骨干梯隊。骨干教師梯隊是教師隊伍的中堅力量，是教學改革的先鋒，骨干教師隊伍的數量和質量直接關系到素質教育的推進速度，決定著學校教育教學的總體水平和質量。學校將在普遍提高教師素質的基礎上，對基礎較好教師適當增加培訓內容，提高培訓要求，力爭至_年，全校_的專任教師參加各級各類骨干教師培訓，_的專任教師被確認為各級學科帶頭人，培養出_名區級知名教師。7、開展信息技術培訓。充分利用學校現有資源開展教師全員

17、信息技術培訓，爭取到_年之前要有_%以上教師精通信息技術，熟練地運用信息技術和網絡整合教育資源，開展教育教學。(三)轉變任用機制，推進人事制度改革1、完善管理機制。建立和完善崗位動態管理體系。按照_市人事管理文件中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優聘任，形成有利于優秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動機制，真正體現人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發揮最大效益。2、完善評價機制。加強教師評價、激勵機制的建立和健全，認真落實干部崗位管理評價方案、教師職業道德規范評價方案、教師教學崗位責任制評價方案、班主任崗位管理評價方案，每學年依據崗位職責和績效對全體干部教師進行考核，根據業績和教師特長形成校內合理流動，促使優秀人才走上教學和