1、人教版 必修一課前導入 我國是文明古國,對運動早就有研究早在漢代成書的尚書緯考靈曜中就有這樣的記載：“地恒動不止,而人不知.譬如人在大舟中,閉牖(窗戶)而坐,舟行而人不覺也.”毛澤東同志的詩中也有一名句：“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河.”請你思考：1選什么物體為參考系,才能說“地恒動不止”？2“日行八萬里”的地球可否視為質點？3有一個成語叫做“刻舟求劍”,如果說刻舟求劍者的錯誤在于錯選了參照系,你同意這種看法嗎？知識導圖理想化模型要義1理想化模型是為了使研究的問題得以簡化或研究問題方便而進行的一種科學的抽象,實際并不存在要義2理想化模型是以研究目的為出發點,突出問題的主要因素,忽略次要因素而

2、建立的物理模型要義3理想化模型是在一定程度和范圍內對客觀存在的復雜事物的一種近似反映,是物理學中經常采用的一種研究方法 知識講解1.機械運動：物體的空間位置隨時間的變化而變化知識講解2.質點： 用來代替物體的有質量的點. 它是在研究物體的運動時,為使問題簡化,而引入的理想模型 . 僅憑物體的大小不能視為質點的依據.如：公轉的地球可視為質點,而比賽中旋轉的乒乓球則不能視為質點； 火車過橋不能當成質點.知識講解物體能否看做質點的幾種情況(1)平動的物體因各部分運動情況相同,一般可以看做質點(2)物體有轉動,但物體的轉動不是我們所要研究的主要問題,物體本身的形狀和大小已變成了次要因素時可以看做質點如

3、研究地球繞太陽的公轉規律時,地球的大小就變成次要因素,可以不考慮,此時地球就可以看做質點轉動物體在研究其轉動的規律時不能看成質點如研究地球自轉時,地球的大小和形狀就是影響研究問題的重要因素了,因此就不能再把地球看做質點了(3)物體本身的大小對所研究問題的影響不能忽略時,不能把物體看做質點,如研究火車過橋的時間時就不能把火車看做質點知識講解3.參考系：被假定為不動的物體系.通常取地面作為參照系.（1）選擇參考系的意義 要描述一個物體的運動,必須首先選好參考系,對于同一個運動,如果選不同的物體作參考系,觀察到的運動情況可能不相同例如：甲、乙兩輛汽車由西向東沿同一直線1以5 m/s 的相同速度行駛著

4、若兩車都以路邊的樹木作為參考系,則兩車都是以15 m/s的速度向東行駛；若以其中任意一輛車為參考系,則另一輛是靜止的知識講解3.參考系：被假定為不動的物體系.通常取地面作為參照系.（2）選擇參考系的原則 選取參考系一般應根據研究對象和研究對象所在的系統來決定例如：研究火車上物體的運動情況時,一般選取火車作為參考系；研究地面上物體的運動時,常選地面或相對地面不動的物體作為參考系,這時,參考系常可以略去不提,如“汽車運動了”,就不必說成“汽車相對地面運動了”. 參考系的選取可以是任意的.在實際問題中,參考系的選取應以觀測方便和使運動的描述盡可能簡單為基本原則.經典例題例【1】：下列關于質點的說法中

5、,正確的是（ ）A質點是一個理想化的模型,實際并不存在B凡是質量輕、體積小的物體,都可看作質點C各部分運動狀態完全一致的物體一定可視為質點D如果物體的形狀和大小在所研究的問題中屬于次要因素,就可以把物體看作質點AD 經典例題例【2】：第一次世界大戰期間,一名叫做米歇爾的法國飛行飛行員在2000 m高空飛行時,發現臉旁有一個小東西,他以為是一只小昆蟲,敏捷地把它一把抓過來,令他吃驚的是,抓到的竟是一顆子彈.飛行員能抓到子彈,是因為（ ）A飛行員的反應快 B子彈相對于飛行員是靜止的C子彈已經飛得沒有勁了,快要落在地上了 D飛行員的手有勁B關于筆記 學習筆記是同學們在學習活動中,通過聽講、觀察和思考

6、而記錄的內容,是一種重要的學習手段俗話“說好記性不如爛筆頭”,隨著時間的推移,所學知識總要有所遺忘,而學習筆記積累了大量的原始資料,稍加整理,就可以使知識系統化,便于日后復習鞏固學習筆記應以注重內容、不拘形式、發展能力為原則,起到拓寬知識、加深理解、訓練思維、提高效率的作用1學習筆記應記什么(1)記重點記重要的概念、原理和規律物理概念、原理、規律的敘述常常是簡潔而嚴謹的,一個關鍵的字、詞往往隱藏著豐富的內涵因此在物理概念、原理、規律的學習中,必須及時把老師在課堂上分析的這些隱藏著的潛臺詞整理出來,并做必要的記錄記典型習題典型習題對同學們今后的學習可起到引導、啟發和示范作用,能發展分析、綜合、歸

7、納和應用知識等多方面的能力,培養思維的邏輯性和推理的嚴密性記一般規律通常情況,老師會將類似的或有關聯的問題進行分類、概念,整理其分析思路,總結一些規律性的東西(2)記疑點、難點發現問題是認識上的進步,問題得到解決是知識水平的提高物理學習說到底就是生疑、釋疑的過程每個同學可整理出自己學習情況的“問題集”,以便檢查自己學習中遺留的問題,提高學習效率(3) 記課外知識俗話說：“處處留心皆學問”當今社會處于信息時代,物理學習也應適應時代要求因此,在物理學習中應廣泛地閱讀,細心地觀察,認真地思考,隨時采擷信息,使一些現象與物理知識產生神奇的碰撞,迸發出靈感的火花2記筆記時應注意的問題(1)處理好“聽”、

8、“想”、“記”的關系同學們要逐步養成手腦并用、邊聽邊記的習慣因高中課堂教學難度、容量都比較大,如果把“聽”和“記”絕對分開進行,必然會有一些內容聽不到或記不全,這必然影響學習效果(2)及時整理筆記由于時間緊迫,筆記可能有各種缺陷,要及時補漏勘誤(3)要注意筆記的合理布局課堂筆記不要寫得過密,行與行、段與段之間要留有適當的空白,以便于修改、補充和整理課堂鞏固題【1】：敦煌曲子詞中有這樣的詩句：“滿眼風波多閃爍,看山恰似走來迎,仔細看山山不動,是船行.”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別是（ ）A船和山 B山和船 C地面和山 D河岸和流水A課堂鞏固題【2】：2關于參考系,下列說法不

9、符合實際的是( )A一個物體相對于其他物體的位置變化,叫機械運動B不選定參考系,就無法研究某一物體怎樣運動C參考系是不動的物體D參考系是人們假設不動的物體題【3】：3“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河.”這一詩句表明( )A“坐地日行八萬里”選的參考系是地心B“巡天遙看一千河”選的參考系是地球以外的星體C人在地球上的靜止是相對的,運動是絕對的D坐在地面上的人是絕對靜止CABC課堂鞏固題【4】：某校高一的新同學分別乘兩輛汽車去市公園玩兩輛汽車在平直公路上運動,甲車內一同學看見乙車沒有運動,而乙車內一同學看見路旁的樹木向西移動如果以地面為參考系,那么,上述觀察說明( )A甲車不動,乙車向東運動B乙車

10、不動,甲車向東運動C甲車向西運動,乙車向東運動D甲、乙兩車以相同的速度都向東運動D課堂鞏固題【5】：某校高一的新同學分別乘兩輛汽車去市公園玩兩輛汽車在平直公路上運動,甲車內一同學看見乙車沒有運動,而乙車內一同學看見路旁的樹木向西移動如果以地面為參考系,那么,上述觀察說明( )A甲車不動,乙車向東運動B乙車不動,甲車向東運動C甲車向西運動,乙車向東運動D甲、乙兩車以相同的速度都向東運動D課堂鞏固題【6】：煙囪冒出的煙和平直路面上甲、乙兩車上的小旗的朝向如圖所示,關于甲、乙兩車相對于路旁房子的運運情況,下列說法正確的是( )A甲、乙兩車一定向左運動B甲車可能靜止或向右運動或向左緩慢運動,乙車一定向左運動C甲車可能向右加速運動,乙車可能向右減速運動D甲車一定向右運動,乙車一定向左運動B課堂鞏固題【7】：太陽從東邊升起,西邊落下,是地球上的自然現象,但在某些條件下,在緯度較高地區上空飛行的飛機上,旅客可以看到太陽從西邊升起的奇妙現象,這些條件是（ ）A時間必須是清晨,飛機正在由東向西飛行,飛機的速度必須較大B時間必須是清晨,飛機正在由西向東飛行,飛機的速度必須較大C時間必須是傍晚