1、.：.；支教隊拓展活動謀劃書謀劃時間：2021年7月9日一、活動總目的。1、豐富高中生校園生活，讓他們體驗到高興，并在此根底上有所收獲和生長。2、添加同窗之間的良性互動，增進校園文化的調和。3、協(xié)助 高中生釋放壓力，初步開掘生命能量，添加對本人和他人欣賞和認同。二、活動前的預備。1、教師明確各自職責，并對本人擔任的義務非常熟習。 2、做好前期宣傳任務，組織學生報名，通知報名學生活動時間及活動場地。3、購買活動器材。4、活動前的現(xiàn)場預備：預備好活動中所需器材。清理場地，留出空地。三、各系列活動的詳細內容：活動一 我們的團隊，我們的創(chuàng)意空間1、本次活動特殊目的：讓同窗們在團隊的方式下，領會團隊感，

2、并在其中享用協(xié)作和發(fā)明的高興，初步建立團隊觀念，提升團隊協(xié)作才干。2、詳細活動流程：主題工程稱號需時工程布置本卷須知所需資料第一次團隊創(chuàng)意時間50min1、抱抱團馬蘭花開10分鐘教師喊口令“馬蘭花開，同窗們齊聲問“開幾朵？，教練回答 “開X朵，于是同窗們就要立刻反響，進展組合，X個人必需馬上聚在一同，每組人數(shù)即教練所說的“開X朵中的“X，人數(shù)少于或多于“X的組，都要給大家扮演節(jié)目或接受懲罰，當一輪組合終了，并扮演、懲罰終了后，繼續(xù)進展下一輪；1、此活動的主要目的是暖場和分組，活動時間不要太長，建議做三輪即可。在最后一輪時，教練留意同窗總人數(shù)，根據(jù)想分的組數(shù)，使得最后一輪的X，即為思索了組數(shù)和每

3、組人數(shù)后，他理想中分組后每組的人數(shù)，如普通理想分組為10人一組，當時有50個同窗，他以為下一個活動分為5組是可行的，那么最后一輪口令即可喊“10；2、由同窗本人選擇扮演或被懲罰；懲罰方式見謀劃書末尾“四、本卷須知。無工程稱號需時工程布置本卷須知所需資料2、團隊建立30分鐘給同窗們約15分鐘時間，讓他們初步組成一個團隊，詳細義務有為本人的隊起一個隊名、一個口號、有本人的隊歌、一個團隊Pose。到了指定時間后，整個團隊來展現(xiàn)團隊建立的成果。本卷須知：把所要完成義務的關鍵詞寫道黑板上隊名、口號、隊歌、團隊Pose。在展現(xiàn)環(huán)節(jié)，征對同窗們完成較好的義務，教師及時給予積極評價和反響。教師留意帶動氣氛。留

4、意在各隊展現(xiàn)Pose的時候照相。1、照相機工程稱號需時工程布置本卷須知所需資料3、心有千千結10分鐘讓同窗沒以各組為單位，組內站成一個圈，每個孩子都牽住他左邊和右邊同窗的手，讓同窗們記住他左手和右手分別牽的是誰；然后讓同窗們在圍成的圈內隨意地走動，教師喊停的時候他們就停頓走動，然后去牽住他們原先牽過的左邊和右邊的同窗的手，即分別牽住剛剛他們左邊人的右手和右邊人的左手；3、讓孩子們在不松開手的情況下把這個節(jié)解開。1、一定要提示同窗們大家商量好以后再決議誰動，不能不經(jīng)商量就隨意亂動，這樣很能夠會扭到他人的手；2、假設遇到男女生不愿拉手的情況，先盡量引導，假照真實不行，就請教師參與，作為過渡；4、連

5、長城1分鐘讓同窗們以組為單位圍成一圈，這個隊都向順時針或逆時針側身，每個人都伸出一只手，并把伸出手的除大拇指而外的四指握起來，每人的四指都握住后邊同伴伸出的大拇指，這樣整個隊伍就會經(jīng)過手連在一同，像長城一樣，可讓大家一同高喊本人隊的口號。教師留意帶動氣氛活動二 EP舞蹈俱樂部1、本次活動特殊目的：以亂語和舞蹈的方式讓同窗們舒緩心情、釋放壓力，開掘本人潛在內心深處的生命力量，添加對自我的欣賞和認同，激發(fā)對自我的愛和開展本人潛力的動力。 2、詳細活動流程：主題工程稱號需時工程布置本卷須知所需資料第二次生命能量時間50min1、淺笑活動2分鐘淺笑活動指點語：在活動開場之前，我們先來進展一個美麗的前奏

6、，如今請大家給他周圍的每一個人一個甜甜的淺笑，并且在他對他淺笑時，請看著他的眼睛。 教師一定要有個大號的、熱情的淺笑哦！無工程稱號需時工程布置本卷須知所需資料2、握手他好10分鐘孩子們坐成U型，從U型口的其中一端開場，讓第一個孩子起立孩子，面對離其最近的下一個孩子孩子，對他說“他好！我是，并與他握手，孩子回應“他好！我是，此時兩人才松開手；接著孩子走向下一個孩子孩子，反復 “他好！我是，同時與其握手，孩子也同樣作出回應；當孩子走向孩子時，孩子用與孩子一樣的方式問候孩子，孩子做出回應后，待孩子向孩子問候時，孩子開場向孩子問候，依次論推，直到倒數(shù)第二個孩子問候倒數(shù)第一個孩子；當孩子順著次序輪番的方

7、向與最后一個孩子問候之后，即回到本人的座位上把一只手掌側立在身前，使手心面對孩子將要過來的方向，孩子在與最后一個孩子問候過之后，用接近孩子的一只手從孩子伸出的手心里劃過，然后坐回本人的位置，接著他也像孩子一樣伸出手心，等待孩子在劃過孩子的手心之后，劃過本人的手心，依次論推，直到一切人都向最后一個孩子問候之后，最后一個孩子就可以起立，從孩子的手心開場，慢跑著劃過一切人的手心。1、照相機工程稱號需時工程布置本卷須知所需資料3、亂語5分鐘教師引導大家在教室中用各種本人想發(fā)出的聲音來表達本人的心緒、心情，不是用已有的言語，而是參與者當時想用的各種非既成言語的聲音，在發(fā)出聲音的同時，可在教室隨意走動，留

8、意期間不要和其他人有任何交流，包括眼神，但要留意不要撞到其他人。1、教師可以讓本人的聲音夸張一些，本人也投入其中，起帶動作用。4、輕音樂3分鐘播放輕音樂，舒緩心情。1、音樂2、多媒體5、EP舞蹈時間30分鐘教師播放預備好的一系列曲子，帶動大家由活動各個部位開場，根據(jù)旋律節(jié)拍，跳本人想跳的舞蹈，隨著心境來活動肢體即可。EP為EASY和HAPPY之意；教師留意帶動；音樂多媒體6、冥想5分鐘大家閉上眼睛，教師播放音樂，讀冥想詞，隨后是愛的傳送。音樂多媒體冥想詞活動三 七彩歡樂橋 1、本次活動特殊目的：以一系列分組，按豎型陳列的游戲來讓大家活動身體、收獲協(xié)作與完成義務的高興，以身體的運動來緩解心思的疲

9、勞和壓力。 2、詳細活動流程：主題工程稱號需時工程布置本卷須知所需資料第三次運動協(xié)作時間50min1、分組5分鐘每組人數(shù)約1015人，根據(jù)總人數(shù)報數(shù)分組。無2、摸一摸5分鐘每小組排成一列，各組各列之間相隔35米。教師發(fā)口令，一切人參與活動。教練下發(fā)一個義務，各組的一切人都要摸周圍的某一個東西，然后迅速回來排成一列，整小組人都排好后，一同舉手。1、通知大家留意平安；2、設定義務時，留意思索擁堵要素，盡量設定可在不同位置完成，但路程相等的義務。3、教師可以有一些很有創(chuàng)意的義務點子哦，可添加興趣性。工程稱號需時工程布置本卷須知所需資料3、系列活動：插秧與收割+蛟龍出海+風火輪30分鐘1、插秧與收割：

10、按先前分組，每組排成一列，列與列之間相隔一定的間隔 ，在每列之前都豎排五個紙杯每組紙杯陳列的總長度和分長度都要相等，紙杯內裝上一半以上的沙子，每組五只筷子，首先交由每列的第一個隊員，每列的第一個隊員站在一條橫直線上，作為起點，每列其他的隊員緊隨其后。教練喊口令，游戲開場，每列第一個隊員要把筷子插進紙杯中，每個紙杯一只筷子，在插完一切筷子后，繞過最后一個紙杯，再把一切插好的筷子收回手中，跑回起點，把筷子交給下一名隊員，下一名隊員繼續(xù)前一名隊員完成的義務，之后，以此類推，直到每列的一切隊員都完成義務，那么游戲停頓；其中要留意三個問題，第一，每名隊員都要繞過最后一個紙杯，不可從插秧的道路原路前往；第

11、二，在整個過程中，假設紙杯倒了，那么隊員必需把紙杯扶起擺好才可以繼續(xù)完成義務，否那么即使跑回去了，也要重新跑回來扶起杯子；第三，要等到前一名隊員把筷子交到后一名隊員手中了，后一名隊員才干開場奔跑；最后，也是最最重要的，請大家一定要留意平安！1、這是三個游戲的結合，有一個起始點，各組先完成插秧與首個的義務，之后再用蛟龍出海的方式從起點到終點，最后再用風火輪的方法回到起點為最終完成義務。1、紙杯每組5個；2、沙子能根本裝滿一切紙杯的沙子3、筷子與杯子數(shù)一致的根數(shù)工程稱號需時工程布置本卷須知所需資料續(xù)330分鐘2、蛟龍出海+風火輪如前述，完成插秧與首個后，各組從起點出發(fā)，到達終點，再回到起點。從起點

12、到終點的方式是風火輪，即要把預備好的報紙粘在一同做成一個大環(huán)，環(huán)要是直立的，整個組的人都要在環(huán)內部，踏著報紙，滾動著環(huán)，最后到達終點，在此過程中，假設報紙斷了，要粘好報紙才干繼續(xù)前進；到達終點后，整組隊員站成一排，把相鄰兩個人的腿在腳踝處綁在一同，整排人用側身對著起點的方向，橫著行動，即蛟龍出海；回到起點，那么義務完成。2、在蛟龍出海中提示同窗們留意不要把腿綁得過緊，不要勒疼孩子們。3、在蛟龍出海中，還要提示同窗們留意協(xié)調，不焦急，這樣才干又快又穩(wěn)；4、報紙假設干；5、膠水、寬膠帶；6、剪刀；7、線假設干；以上器材均為各組都要至少有一份4、頒獎3分鐘根據(jù)各組特點，教師擬各種獎項名目，每組一個，

13、可在同窗們完成義務的過程中，制造簡單有趣的獎狀，每組一份，款式可一樣，但名目一定要根據(jù)各組特點來擬。教師發(fā)揚創(chuàng)意啊，一定是真誠的鼓勵和欣賞哈。按教師想做怎樣的獎狀來看。工程稱號需時工程布置本卷須知所需資料5、連長城3分鐘一切人圍成一圈都向順時針或逆時針側身，每個人都伸出一只手，并把伸出手的除大拇指而外的四指握起來，每人的四指都握住后邊同伴伸出的大拇指，這樣整個隊伍就會經(jīng)過手連在一同，像長城一樣，大家可喊“我有我的顏色、我有我的歡樂，他也一樣，謝謝他，謝謝我本人，謝謝每一個人等口號。教師要先High起來啊！活動四 奇幻旅程，SKL1、本次活動特殊目的：在黑暗中有神奇的領會，領會被人的關懷與照顧，

14、也學會傳達他的仁慈、關懷和愛；學習換位思索。 2、詳細活動流程：主題工程稱號需時工程布置本卷須知所需資料第四次關懷細致互動時間50min1、淺笑活動2分鐘淺笑活動指點語：在活動開場之前，我們先來進展一個美麗的前奏，如今請大家給他周圍的每一個人一個甜甜的淺笑，并且在他對他淺笑時，請看著他的眼睛。 教師一定要有個大號的、熱情的淺笑哦！無工程稱號需時工程布置本卷須知所需資料2、人類進化10分鐘經(jīng)過“石頭剪子布的方式來進展進化，進化過程中有四種形狀，先是“蛋，再晉級為“雞，接著是“猩猩，最后才干進化成“人類，大家在任何一種形狀時都要做出相應的動作，來代表本人的形狀，“蛋時要蹲著，“雞時要半蹲著，且向兩

15、側伸出雙手上下擺動，好似雞的翅膀，“猩猩時也要半蹲著，用雙拳在胸前捶胸，好似猩猩高興時的姿態(tài)，“人類時就可直立行走。每一次都要與和本人進化形狀一樣的人來進展“石頭剪子布，贏的那么向上進化一級，輸?shù)娜耍徽摦敃r在哪一級都要打回原形，變成蛋，當進化成“人類之后，就退出游戲，最后看誰最先完成進化。最后完成進化，或沒能完成進化的人就要接受懲罰。活動開場后，孩子們首先都要蹲著，此時大家都是“蛋，孩子們隨機組合，進展“石頭剪子布，輸?shù)娜耍^續(xù)充任“蛋，再去找其他的“蛋進展新一輪的“石頭剪子布，第一輪贏的人即可進化一級，成為“雞，然后再找同為“雞的形狀的人“石頭剪子布，贏的話繼續(xù)向上進化一級，輸?shù)脑挘苯幼?/p>

16、為蛋，以此類推。見附錄2圖片1最先完成進化的人，可獎勵其在下一個游戲中，由他開場。此處的懲罰可用“愛的親親請打家給予被懲罰者“愛的親親，由于他們真實太得意了。詳細見本卷須知無工程稱號需時工程布置本卷須知所需資料3、握手他好10分鐘孩子們坐成U型，從U型口的其中一端開場，讓第一個孩子起立孩子，面對離其最近的下一個孩子孩子，對他說“他好！我是，并與他握手，孩子回應“他好！我是，此時兩人才松開手；接著孩子走向下一個孩子孩子，反復 “他好！我是，同時與其握手，孩子也同樣作出回應；當孩子走向孩子時，孩子用與孩子一樣的方式問候孩子，孩子做出回應后，待孩子向孩子問候時，孩子開場向孩子問候，依次論推，直到倒數(shù)

17、第二個孩子問候倒數(shù)第一個孩子；當孩子順著次序輪番的方向與最后一個孩子問候之后，即回到本人的座位上把一只手掌側立在身前，使手心面對孩子將要過來的方向，孩子在與最后一個孩子問候過之后，用接近孩子的一只手從孩子伸出的手心里劃過，然后坐回本人的位置，接著他也像孩子一樣伸出手心，等待孩子在劃過孩子的手心之后，劃過本人的手心，依次論推，直到一切人都向最后一個孩子問候之后，最后一個孩子就可以起立，從孩子的手心開場，慢跑著劃過一切人的手心。1、照相機工程稱號4、盲人與聾啞人需時30分鐘工程布置與同窗們說下面要做的游戲叫做盲人與聾啞人，游戲里會有兩個角色，一個是盲人，一個是聾啞人，游戲會進展兩輪，第一輪過后，進

18、展角色互換，第一輪希望充任盲人的請站到我的左邊，第一輪希望充任聾啞人的請站到我的右邊，假設兩邊人數(shù)不相等，那么教練進展調整，使人數(shù)相等；先請盲人戴上眼罩，坐在教室內的椅子上等待；教練請聾啞人到教室外，向他們描畫他們接下來的義務：下面我們每一個人都要帶一個盲人進展一段特別的旅程，大家要竭盡全力在這段旅程中照顧好盲人，留意他的平安，不要讓他覺得到害怕，當我把盲人的手與他的手握在一同，我就把他交給他了，大家一定要盡心、小心啊下面我給大家說一下大家待會兒要帶盲人走的道路大家還要記住一點，當他把盲人帶回教室后，還要想方法讓盲人本人在黑板上畫一個太陽和一個月亮，然后再把他們安頓到教室里排好的一排椅子上坐下

19、，在此過程中大家一定要留意，他是聾啞人，所以他不可以說話，也不能回答盲人的問題。最后，還要跟大家強調，盲人就交給大家了，他們一定要維護他們，留意他們的平安！我們不是誰完成義務快，就是完成得好，誰把盲人照顧得越好，誰義務完成得就越好！訊問大家能否還有疑問；接著教練進入教室，對盲人們說：大家久等了，待會兒大家將閱歷一段奇幻的旅程，在此旅程中，大家都不能摘下眼罩，不斷要到我與大家說大家可以摘下眼罩了，大家才干把眼罩摘下，大家聽清楚了嗎？之后一個一個地把盲人與聾啞人配對，對與對之間最好隔上一段時間出發(fā)，以免對與對之間的碰撞；在大家都回到教室并完成義務后，也讓聾啞人坐成一排，請盲人依次經(jīng)過用手來覺得聾啞

20、人的手的方法來識別陪伴本人走過這段旅程的聾啞人，當他確認后，教練引導他站到他所選擇的聾啞人身后，此過程中聾啞人依然不能說話。一切盲人選擇終了后，請盲人摘下眼罩，與聾啞人相認，此時聾啞人也可以說話了；接著，開場第二輪，盲人與聾啞人交換角色。請盲人在教室外稍后，聾啞人留在教室，教練可對聾啞人說：剛剛我們作為盲人的時候，在聾啞人的陪伴下走過了一段旅程，那么如今我們也要作為一個聾啞人去呵護、陪伴、引導盲人走過一段旅程，假設剛剛他走過的旅程讓他感到放松、安心，待會兒也請他把這樣的覺得帶給他要陪伴的人，假設剛剛他在旅程中感到害怕、無助，我感到很負疚，我們沒有照顧好大家，我們以后會更加小心，讓一切好起來，但

21、是這一次，請他一定盡力讓他將要陪伴的人遠離那些不好的感受，好嗎？ 謝謝大家！之后，先給大家講解道路，再強調回到教室后還要帶著盲人過怎樣的妨礙，之后的程序與第一輪一樣。最后，再次聲明聾啞人直到與盲人相認時才干說話，在旅程中，聾啞人一定要留意盲人的平安，快慢不重要，把盲人照顧得越好，他就把義務完成得越好！ 1、此工程體驗性非常強，孩子們也能收獲學習到許多東西，但平安問題是這一工程的重點和難點，教練一定要把平安細節(jié)思索得非常周全，要時時有教練在路途中探察、保證，處置暫時情況；2、一定要向孩子們強調，完成此義務的好壞與速度無關，關鍵是聾啞人把盲人照顧得多好，大家在此過程中的體驗有多深，收獲有多大；3、

22、妨礙不要太難，至少一名教練守在妨礙旁邊。1、眼罩數(shù)量至少是人數(shù)的一半2、椅子假設干；3、布置妨礙的器材；之后，再到室外與盲人強調他們所要遵守的規(guī)那么，與第一輪根本無異，但強調，盲人的手只能與聾啞人的手相接處，全憑對聾啞人手的覺得來相認，請盲人自我監(jiān)視，以期有更好的、更真實的體驗。在把盲人與聾啞人配對，護送他們平安出發(fā)后，其中一名教練立刻回到教室布置妨礙，速度要快，至少要有一名教練在道路上查看情況，保證孩子們的平安！后續(xù)任務與前輪一樣。4、此工程還有互說謝謝、互助創(chuàng)意照等細節(jié)，比較繁復，希望跟擔任此工程的教師，面對面溝通。活動五 溝通魅力之旅1、本次活動特殊目的：讓同窗們領會高興，釋放壓力，經(jīng)過

23、非言語溝通聯(lián)接本人與他人，感受關注與被關注，在相互的關注與創(chuàng)意中共同體驗高興。 2、詳細活動流程：主題工程稱號需時工程布置本卷須知所需資料第五次溝通 高興 時間50min1、小松鼠與大樹15分鐘三人一組，二人扮大樹，面對對方，伸直雙手、抬高，兩人雙手手指交叉相握，組成一個簡易的“介字形房子；一人扮松鼠，蹲在房子里面；余出一個人喊口令；余出的人假設喊“獵人來啦，大樹不動，扮演“松鼠的人就必需分開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；喊口令的人也要和松鼠們搶大樹，落單的人出來喊口令；假設喊“風來了，松鼠不動，扮演“大樹的人就必需分開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，喊口令的人同樣也要立刻找一個人

24、組合成大樹，并尋覓一只松鼠； 假設喊“地震啦，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，最后沒有組合的人，接著喊下一個口令；即每一輪游戲，都可由喊口令的人隨意選擇三種口令中的一種，大家根據(jù)所喊口令，進展反響、行動、組合；每個人都要記住本人喊口令的次數(shù)，最后，喊口令次數(shù)最多的人要扮演節(jié)目或接受懲罰；有時會遇到有的隊員雖然找到組合，但其行動是錯誤的，這時由犯錯誤的人來喊口令，而不是由沒有組合的人喊口令。此游戲最正確形狀人數(shù)為3的倍數(shù)加1，假設隊員人數(shù)為3的整數(shù)倍，那么教練參與，假設隊員的人數(shù)為3的倍數(shù)加2，那么兩人石頭剪子布，誰輸誰喊口令，之后兩人同時和大家

25、搶位置。此游戲總人數(shù)不要低于10人，否那么游戲效果難以顯現(xiàn)；教練最好一邊表達規(guī)那么，一邊示范；提示孩子們留意平安！無工程稱號需時工程布置本卷須知所需資料2、阿呆阿花阿瓜10分鐘把場地中留下的椅子排成相對的兩排，中間相隔3米左右；把孩子們隨機分成AB兩組，兩組分別以椅子外圍為根據(jù)地，站到椅子后方，請雙方分別派出一位“女勇士，帶孩子們決議人選之后，再講述規(guī)那么；游戲以一組攻，一組守的方式進展，一輪過后，交換角色。教練先讓攻方的勇士看一張紙條，上面寫著“阿呆愛阿花，勇士記住這句話，并且要嚴密，之后，請勇士到守方人員的后面去，而守方人員站在椅子之后；之后，再請攻方分開本人的陣營，到守方的椅子前面去，與

26、守方人員隔椅相望，游戲開場后，攻方勇士要用喊的方式把紙條信息傳達給本人的隊友，而守方隊員也要想盡方法制造噪音，妨礙勇士聲音的傳送，在此過程中，攻方勇士不得超出守方椅子所構成的范圍，守方人員也不得觸碰攻方勇士，此環(huán)節(jié)最長時限為一分鐘，假設攻方提早獲得信息，那么游戲停頓，攻方人員向教練報告他們所聽到的信息，假設信息準確無誤，那么攻方勝利，假設信息不符或超時未完成，那么守方獲勝；大家聽清楚規(guī)那么后，可先讓兩位勇士“石頭剪子布，贏方可決議先作為守方還是攻方。交換角色后，讓勇士看的紙條上，可寫“阿花愛吃瓜。兩輪游戲終了，看勝負情況，假設有勝負，輸方接受小懲罰。1、雖然每輪游戲限時1分鐘，假設大家在時間到

27、時，仍非常有興致，那么可以適當延伸時間，只需記住時間，下一組進展時，同樣以這個時間為時限即可。2、此游戲終了后，可讓孩子們短暫休憩，補充水分。1、分別寫有“阿呆愛阿花和 “阿花愛吃瓜的紙條。工程稱號時間工程布置本卷須知所需資料3、奧斯卡扮演獎25分鐘讓同窗們坐在椅子上，圍成一段圓弧，使孩子們都能看到圓心所處位置處。此工程就是讓隊員輪番為大家扮上演紙條所寫的內容，讓大家猜，此過程中扮演者不能說話，不能對口型，只能用肢體、表情等傳達信息，猜的隊員可以提問，但扮演者也只能用表情或肢體言語來回答。為了公平和使游戲更有趣，教師可讓孩子在扮演前本人選擇扮演內容的類型并本人抽紙條。教師事先寫好一些紙條，紙條

28、上的內容可分為三類左右，例如表情類、生活器具類、成語類等，并把三類紙條分成三堆，通知同窗們每一堆是什么類型，讓扮演的孩子來選擇一類抽紙條，并扮演紙條上的內容。教練在游戲正式開場前，最好先做示范，選擇一個有趣的詞來讓大家猜，教練盡量扮演得生動籠統(tǒng)。可讓大家最后來評選奧斯卡扮演獎得主，并給予獎勵；1、教練最好先進展一個示范，示范的內容最好有趣，如“狗急跳墻，教練盡量扮演得生動活潑，這會起很好的帶動作用；2、紙條上的內容類型和詳細內容都可由教練自行決議，只需難易適中、有趣即可。也可參照例如。見附錄13、假設有隊員難以扮演紙條上的內容，教練先進展鼓勵和方法提示，假照真實難以完成，那么可以讓他約請一位隊

29、員和他共同扮演；1、寫好扮演內容的紙條按類分好；活動六 圓樂園 1、本次活動特殊目的：以圓的方式，營造團結、其樂融融的氣氛，把大家融為一體，一同體驗歡樂，拉近相互間的間隔 ，為他們添加一次人與人良性互動的閱歷。 2、詳細活動流程：主題工程稱號需時工程布置本卷須知所需資料第六次調和高興時間50min1、拋物互識10分鐘拿一個物件，例如一個礦泉水瓶，或一個小球，由某一個同窗開場，先向大家引見本人，再把球拋給下一個同窗，接到球的同窗要向大家再引見一遍上一個同窗的信息，之后再向大家引見本人，并把球傳給下一個同窗，依此類推。1、假設物件掉到了地上，請上一個同窗重新拋一次。1、礦泉水瓶或球等容易拋接的物件

30、。工程稱號需時工程布置本卷須知所需資料2、捉蜻蜓10分鐘1、讓孩子們圍成一圈，左手手心向下，右手食指向上、其他指頭捏合在一同，讓每個人把本人的右手食指頂在右邊人的左手心里，兩只手的高度大約與較矮者的肩膀平齊；2、當大家都這樣預備好之后，教練在圓心中朗誦的節(jié)選，要求孩子們在朗誦過程中仔細聽，一旦聽到與植物相關的詞語時，就立刻反響，左手抓左邊人的食指，同時右手食指要防止被右邊人抓到。3、被抓到次數(shù)最多的人假設有人既抓到過他人，也被他人抓到過，那么他被抓的最后次數(shù)等于實踐被抓次數(shù)減去抓住他人的次數(shù)，通知大家會有懲罰，但不告知是什么懲罰。1、留意強調一切人的左手掌都必需是平攤開的，而右手食指必需頂?shù)接?/p>

31、邊人的左手心中；2、留意幫同窗們們調整手的高度，不要過高，也不要過低，在便于手臂運動的高度最適宜。3、朗誦的長短，可依同窗們的興趣而定。4、懲罰就是在下一個游戲中，被懲罰者首先當抓人的人，而在捉蜻蜓中最后被抓住次數(shù)最少的人及作為最先被抓的人。選段見附錄1的打印稿工程稱號需時工程布置本卷須知所需資料3、貼粘糕30分鐘上一游戲勝出者和被懲罰者先獨立出來，其他人兩兩一組，面向圓心前后站立，即圍成兩個同心圓，兩個圓之間，即前后兩人之間間隔 不超越半米。讓游戲勝出者和被懲罰者站在圓圈之外，相隔一圈，教師說開場的時候，游戲勝出者開場跑，被懲罰者開場追，起始時兩人都要是按一個方向跑，而且兩人都必需是以S型繞

32、著每組人跑，一旦開場跑動，被懲罰者可以變卦方向，但要大聲通知被追者“我要變方向啦，而被追者那么可以在任何時候選擇在每組人前面一人的前面或后面一人的后面停下，假設被追者一旦停到某一組人前面人的前面，那么處在這組人外圈的人得趕快跑，成為新的被追者，或者被追者停到了某一組人后面人的后面，那么處于這組內圈的人就得趕緊跑，成為新的被追者，大家在跑的時候都必需是S型的。當追人者抓到被追者時，兩者角色迅速轉換。提示大家留意平安；教師留意把握活動節(jié)拍和留意維護規(guī)那么。活動七 高興薈萃 1、本次活動特殊目的：以一系列熱身小游戲，讓大家領會高興，釋放壓力，添加人與人之間的互動體驗。2、詳細活動流程：主題工程稱號需

33、時工程布置本卷須知所需資料第七次高興時間50min1、大小風吹15分鐘先讓同窗們坐在椅子上圍成一圈，教師站在圓中向大家講述規(guī)那么。此游戲教師可參與，并由教師開場。教師可以向孩子們闡明，這個游戲先由“我開場。待會兒“我假設說“大風吹，大風吹，就請大家一同問我“吹什么，然后“我會通知大家“吹什么，比如說 “吹戴眼鏡的或者“吹穿白色衣服的，那戴眼鏡的或者穿白色衣服的人就要立刻起立，換到其他的椅子上去，這時候在圓圈中的“我也要去找一把椅子坐下，這樣的話，我們的椅子是不夠的，于是就會有一個人找不到椅子，那么這個人就成為下一個站在圓中喊口令的人，接著進展下一輪，那么誰站在圓中的次數(shù)最多，誰就要接受懲罰。在

34、圓中的人不僅可以喊大風吹，也可以喊小風吹，假設圓中的人喊的是“小風吹，小風吹，大家問吹什么，他說的是“吹帶眼鏡的，那么不戴眼鏡的人要起立搶椅子。大家明白了嗎？當大風吹的時候，具有所吹特點的人強椅子，小風吹的時候，不具有所吹特點的人搶椅子，誰出錯了，即使搶到椅子，也得到圓中喊口令，累計次數(shù)。所以，大家一定要留意聽兩點:一，究竟是大風吹，還是小風吹，二，究竟吹的是什么。大家聽清楚規(guī)那么了嗎？假設聽清楚，我們就開場了。圈要圍得大一些，便于同窗們跑動。3、提示同窗們留意平安。4、此游戲比較有趣，表達規(guī)那么不容易，故可以多進展幾輪。5、當同窗們找不出共同點的時候，教師可舉例提示。工程稱號需時工程布置本卷

35、須知所需資料2、粘口香糖10分鐘教師讓大家起立，拿開椅子，隨意走動，教師喊“粘口香糖，大家齊聲問“粘什么，教師回答粘哪個身體部位，比如粘胳膊，粘大拇指、粘背等，大家按教師的口令來銜接，并在銜接好后，教練說出義務，此游戲玩三輪，三輪的義務是分別是：給對方一個淺笑；給對方講一個笑話；和對方對視五秒。1、幾個人粘在一同都可以；無3、叉燒包+兔子舞15分鐘1、請同窗們們在場地中央圍成一圈，閉上眼睛，當教師說可以睜開眼睛時才干睜開眼睛。2、當同窗們閉上眼睛后，教練在同窗們圍成的圈外轉圈，想讓誰成為叉燒包，就輕拍其肩膀，讓他能感遭到，在拍了叉燒包肩膀后，請教師繼續(xù)轉圈，以防暴露叉燒包身份；教師停頓轉動后，

36、請大家睜開眼睛尋覓叉燒包，同窗們不能直接訊問他人“他能否是叉燒包，必需先問他人一個其他的問題，此處請教師給同窗們舉例。例如，他今天中午吃了什么？他的眼鏡度數(shù)是多少？他有喜歡的大學嗎？等然后才干問“他能否是叉燒包；3、對于叉燒包而言，他要盡量隱藏本人，和其他人一樣去訊問他人問題，同樣先問他人兩個其他的問題，再問“他能否是叉燒包，叉燒包假設被他人問到“能否是叉燒包，對于問他這個問題的第一個人，叉燒包要回答“不是，要到第二個人問到這個問題時，他才干回答“是；叉燒包一旦被找出，其他人要迅速在叉燒包后面排成一豎排，排到最后次數(shù)最多的人將會接受懲罰，普通這個游戲會進展三輪。4、懲罰即是請被懲罰者作為兔子頭

37、帶大家跳簡單版的兔子舞。1、活動開場前，請教師移開場地中央的椅子，盡量空出場地。叮囑同窗們留意平安。此游戲規(guī)那么復雜，但是游戲效果非常好，請教師耐心細致地解釋規(guī)那么。這個游戲詳細完幾輪，教師可根據(jù)當時的詳細情況來定。假設沒有排在最后次數(shù)最多的人有排在最后次數(shù)相當?shù)那闆r，就請他們出來一同跳兔子舞，跳上一陣之后，再讓一切人參與。兔子舞可以多跳一會，讓大家盡興。兔子舞音樂；多媒體4、乒乓哇/菜園果園動物園15分鐘乒乓哇：讓同窗們圍成一圈，教師做示范，由教師開場游戲。教師可隨意指向任何一個人，口中可喊“乒、“乓、“乒天或“乓天：當教師喊的是“乒時，被指的人繼續(xù)喊口令、指人，他可以選擇任何一個口令；當教師喊的是“乓時，被指的人不能動，但嘴中要喊“啊，而被指的人左右的兩個人，那么要雙手抬