1、學習好資料歡迎下載課題課時7土壤里有什么1課型新授課主備人使用人1、感悟有順序的科學認知程序，同時強化記錄,這一科學探究中不可缺少的環節和手段。知道土壤里的成分構成。教學2、能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤；會描述、記錄自己的觀目標察結果；能夠和同伴交流自己的觀察結果。3、意識到土壤和動植物有著密切的關系，愿意走進大自然和親近土壤，同時滲透自主和合作意識等。教學重、難點教具1、讓學生認識土壤的成分，知道土壤不是一種單純的物體2、通過學生對實驗現象的觀察與分析，綜合認識土壤的成分。新鮮濕潤的土壤和干燥的土壤、小勺、塑料盒、報紙、放大鏡、方便杯、鑷子、水、牙簽。7土壤里有什么空氣板書設計分層鹽

2、類腐殖質上層黏土下層沙子一、創設情境，興趣導入：師：植物的種子種到哪，才能生根、發芽、結果？生：土壤（板書：土壤）（目的：讓學生充分發表各自的意見，調動學生主動參與學習活動的興趣）二、合作交流，獲得新知：師：那什么是土壤呢？（目的：讓學生用書本的定義回答，便于研究的準確性。）生回答。師：(課件出示3幅農作物及一幅花卉的圖片)這反映了什么？生自由回答。（目的：使學生知道植物的生長離不開土壤，從而激起學生想要探索“土壤里的成分”的求知欲！）師：土壤里可能有什么呢？（目的：猜測是進行科學探究的第一步。）修改與補充學習好資料歡迎下載生猜測。師：土壤中可能有（水、空氣、沙、粘土、腐殖質），那怎樣來驗證呢

3、？（目的：思考是走向成功的第一步。引導學生思考出實驗方法。）（一）、指導學生通過實驗驗證并認識土壤的成分1、認識土壤中含有水分：師：分組觀察帶來的土壤標本，動手摸一摸，有什么感覺？看到了什么？學生分組進行觀察，填寫實驗報告，匯報觀察結果：（有的塑料袋上有凝結的水珠）（目的：培養學生嚴謹的科學態度和實驗方法。）教師小結：土壤中含有水分，不同環境中的土壤干濕程度不同。（板書：水）2、認識土壤中含有空氣：師：土壤中除了含有水分之外還有什么其它成分嗎？讓我們來進行第二個實驗把它放在水中進行觀察。學生分組活動，填寫實驗報告。師：你看到了什么現象？說明什么？匯報觀察結果。師小結：土壤中含有空氣.（板書：空

4、氣）3、認識土壤中含有砂和粘土師：讓我們用小棒攪拌燒杯中的土塊，然后讓它慢慢地沉降，仔細觀察有什么現象發生？學生分組實驗，觀測并填寫實驗報告，匯報觀察結果師生共同討論：細膩的是粘土，粗糙的是砂（師小結：土壤中含有砂和粘土，不同土壤中含有的砂和粘土的多少是不同的。展示兩組同學的實驗結果，對比要明顯.）4、認識土壤中含有腐殖質師：我們知道植物的生長離不開土壤的原因，除了與土壤中的水分、空氣等因素有關外，還與土壤中（腐殖質）有著重要關系。請看老師的實驗。請你們認真觀察，一會兒把你們看到的，想到的，感受到的說給大家聽。（講解實驗用具及操作步驟，進行酒精燈加熱土壤的實驗演示。）師：你看到了什么？怎么有的同學在捏著鼻子？你有什么想法說給大家聽一聽？生進行反饋，將觀察到的現象用自己的語言表述出來。學習好資料歡迎下載師小結：土壤加熱后冒煙，有燒糊的氣味，這說明土壤中含有一些可以燃燒的東西，這些東西主要是土壤里動植物體腐爛后變成的物質，叫做腐殖質。它是黑色的，土壤顏色越黑，說明含有腐殖質越多，也就越肥沃。（二）、綜合認識土壤的成分師：通過實驗和觀察，我們初步了解了土壤是由哪些成分構成的，下面讓我們再來一起回顧。播放動畫“土壤的成分”小結：土壤不是一種單純的物體，它由不同成分構成，土壤的成分搭配的合適，土壤才能肥沃。三、鞏固應用：師：通過今