1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)抓教學常規(guī)，要注重抓關(guān)鍵之關(guān)鍵有個比喻說得好，教學常規(guī)如同“基因”一樣相對穩(wěn)定地在教學與管理中發(fā)揮著有形無形的影響，因此，有效的教學常規(guī)管理是教育創(chuàng)新和師生共同發(fā)展的基本保障和最關(guān)鍵的推動力量。 一般說來，學校教學常規(guī)包括管、教、學三部分。在教學常規(guī)方面，縣教育局主要制訂了領(lǐng)導教學管理“六認真”，教師教學“六認真”，學生學習“六認真”的教學常規(guī)指導文件。我們學校可結(jié)合實際，通過制定相應的“六認真”的更具體要求、規(guī)章和制度，并借助“計劃、實施、檢查、總結(jié)”等基本的管理手段

2、，充分利用“思想管理、民主管理、目標管理、制度管理、過程管理、績效考核”等有效管理方法，來實現(xiàn)有效的教學常規(guī)管理。多年來成功的經(jīng)驗證明，抓教、學、管“三個六認真”就是抓住了教學常規(guī)的關(guān)鍵。（一）領(lǐng)導教學管理“六認真”： 認真計劃：核心是要廣泛征求意見，討論制定學校計劃、教研組計劃，增強教職工參與的熱情，調(diào)動教職工執(zhí)行計劃的主動性積極性；認真指導：核心是校長帶領(lǐng)班子蹲點年級、帶領(lǐng)骨干深入課堂，要求聽課評課每期不少于20節(jié)，每周指導教學教研不少于1次；認真檢查：主要查備、批、改、研、教室日志；開展評教評學活動，規(guī)范資料，調(diào)控進度，指導落實有效教研；認真組織研究：主要引導教師主動學習專業(yè)書刊，調(diào)動積

3、極性，開展多形式校本研修，尤其是主題教研；要求每學年根據(jù)年齡大小上公開課1-2次；每人每年讀一本教育專著 ，加上讀教學期刊、文學雜志、指定文章的學習體會等，45歲以下每周筆記不少于300字，45以上每周不少于150字；人人參與一項研究課題，交流評獎或發(fā)表一篇教學論文，面向?qū)W生或教師開設一次專題講座。認真考評：主要指在自評互評集體評基礎上對備課、聽課 、上公開課、教研論文、讀書進修筆記等全方面進行考評。認真獎懲。（二）教師教學“六認真”： 認真?zhèn)湔n：要求有針對性強的計劃、教案要有目標要求、重難點、方法手段、步驟環(huán)節(jié)、作業(yè)設計、反思等要素；超備課時不少于 3課時；教第一輪的新教師應備要素齊全的詳案

4、；大力鼓勵制作電子課件 ；認真上課：要求提前1分鐘侯課；不提前下課 ，不擅離課堂，上課不抽煙，不坐著講課，不接打電話，衣服飾物得體；要精講多練、堅持學法指導；學習積極性要高、滲透思想教育、培養(yǎng)學習習慣要好。要尊重學生，不諷刺挖苦學生，嚴禁體罰與變相體罰學生；要堅持積極正面教育為主，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。 認真批改：主要指要以教師批改為主，要做好批改記錄，及時講評。 認真輔導：尤其要注重面批，但不得將學生帶到教師宿舍進行個別輔導 。認真開展課外活動。讓學生領(lǐng)略課堂以外的的萬水千山，閱讀之中的萬紫千紅；認真檢查與考核學生;但不得公布學生排位。 （三）學生學習“六認真”： 認真預習

5、。預習可增強聽課的針對性，提高聽課效率；認真聽課：養(yǎng)成自學思考、記學習筆記，互動討論，提問質(zhì)疑，比較優(yōu)劣，聯(lián)想小結(jié)學法、規(guī)律、特點，創(chuàng)新學習的習慣 。認真作業(yè)：主要要求不拖欠作業(yè)，規(guī)范書寫格式，使用糾錯本。認真及時復習；做到“當天復習、階段復習，系統(tǒng)復習”三結(jié)合。認真開展課外讀書學習。每月開展一次課外學習成果展示活動，總結(jié)明確“學習知識三分課內(nèi)，七分課外”。認真嚴格考試。突出師生互動、生生互動、比較歸類，拓展求新，反思糾錯的評講策略。- 通過學習討論，我們一致認為，在抓關(guān)鍵的教學常規(guī)即修訂的“教、學、管”三個 “六認真”過程中，也不能平均用力，還要注重抓以下關(guān)鍵之關(guān)鍵。 （一）、在領(lǐng)導制定學校

6、計劃或教研計劃時，要體現(xiàn)民主管理思想。要充分聽取群眾意見，集中群眾智慧，調(diào)動群眾參與管理的熱情。這是計劃得以順利、有效實施的關(guān)鍵之關(guān)鍵。 （二）、在領(lǐng)導指導教學時，要重在事前指導，要力求每人享受成功。要充分發(fā)揮教研組集體作用，骨干提前引路，成功課例指路，事前多指點，事后多稱贊，不斷燃起教學研究的新熱情。沒有誰是在罵聲中喜歡上教學研究的，成功才能助人成功。上海“三次備課二反思”就是重在事前指導，力求每人享受成功的經(jīng)典案例。 （三）、在老師認真上課時，要以人為本，突出學生的需要，講學生所需要的。這樣才有時間精講多練；同時，學生需要的不是鋪天蓋地的習題，而是比較求同（規(guī)律）求異（特點）的總結(jié)和學法指

7、導。因此，我們每節(jié)課、每階段都要要堅持學法指導，引導師生共同總結(jié)；知識往往是枯燥的，學生學習的興趣往往不濃。為此，我們要注重教學生活化，讓學生認識到學習與解決生活問題密切相關(guān)，從而調(diào)動學生學習積極性、滲透思想教育、培養(yǎng)學習良好的學習習慣。上海世界博覽會馬上開了，上海盧灣區(qū)數(shù)學教師要求學生計算上海世界博覽會東區(qū)和西區(qū)館面積之和，就是注重教學生活化，激發(fā)學生學習興趣的典型。 （四）、在引導學生認真開展課外學習上，要突出課外閱讀的指導和成果展示。課外學習包括可增強聽課的針對性，提高聽課效率的預習；也包括“當天復習、階段復習，系統(tǒng)復習”三種形式的及時復習；還包括豐富知識背景，開闊學生視野的課外閱讀。為了適應創(chuàng)新學習的時代需要，調(diào)動學生主動積極讀書的熱情，我們尤其要注重通過名人讀書成功的教育故事，“讀書好在哪里”的主題班會，每月開展一次的課外學習成果展示（每周小展示）交流活動，讓學生懂得“學習知識三分靠課內(nèi)，七分靠課外”，課內(nèi)和課外可以相互促進，學習是創(chuàng)新的動力，“沒有閱讀就沒有真正的教育”的道理，讓學生從小養(yǎng)成“愛讀書、讀好書、會讀書、會創(chuàng)新”的習慣。 我們相信，如果我們長此以往，堅持每周開展一下午的興趣特長小組活動或陽光體育活動，堅持每周開設一節(jié)專門的閱讀課，堅持每周20分鐘以上的讀書成果多形式展示交流，堅持每月