1、名師精編 優秀教案鋼鐵是這樣煉成的說課稿古城中學 吳莉一、【說教材】本課是七年級下冊第三單元第六課為堅強喝彩的第二框鋼鐵是這樣煉成的，是對學生進行意志教育。本課內容是上一課的深入，即在“ 積極應對挫折”的基礎上進一步提出 “ 主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度” 的要求。教學目標：1、樹立磨煉意志的信念。 愿意在艱苦的環境中磨煉堅強的意志。2、能夠分析自己的意志品質， 運用培養意志品質的方法， 初步培養自己 的良好意志品質。3、知道如何磨礪堅強的意志：明確目標，從小事做起，善于管理自 己，主動在艱苦的環境中鍛煉自己。教學重點： 引導學生分析自己意志品質的思想及外

2、在行為表現，真正 理解和掌握磨練意志的方法。教學難點：引導學生制定意志磨練計劃，并堅持磨練意志。二、【說學生】七年級的學生對“ 意志” 的內涵可能認識并不深刻，有必要讓學生對 意志有更深刻的認識。另外，現在大多數學生是獨生子女，生活條件 相對比較優越，缺乏應有的鍛煉，心理承受能力教弱，意志品質水平 較低。因此，我們有必要引導學生認識意志和鍛煉意志。三、【說教法】名師精編 優秀教案“ 活動體驗” 教學模式與案例教學法：就是通過教師創設情境、再現情境、擴展情境，讓學生參與活動，在 具體的案例中充分認識自我、調試自我、展現自我。目的：把學生學習的基本自由還給學生，解放他們的頭腦，使他們能 想；解放他

3、們的雙手，使他們能干；解放他們的眼睛，使他們能看；解放他們的嘴，使他們能說。讓學生在活動中學到知識。四、【說學法】本著“ 把課堂交給學生”的新理念，本課采用了小組合作學習的方式，在課堂教學過程中，以小組為基本單位組織討論。目的：體現學生的主體作用，讓學生通過活動、情境、體驗這三步的 學習方法，層層深入，從感性認識上升到理性認識，在實踐中磨礪自 己的意志，形成樂觀的生活態度和敢于戰勝困難的頑強精神。五、【說教學過程】（一）創設情境、 再現情境（通過正反兩個情境讓學生體驗到意志的 重要作用。）第一個情境：1、一副漫畫：中學生羅恒整天玩電腦游戲，導致成績不斷下降，而 他媽媽責怪他時，羅恒也為自己管不

4、住自己而生氣自己的生活場景。第二個情境：2、輪椅上的科學巨人：21 歲就患上肌肉萎縮癥的霍金憑著堅毅不 屈的意志，與疾病搏斗，還編寫了科普著作時間簡史，創造了一 個又一個的奇跡。（附圖片）名師精編 優秀教案學生討論：羅恒為什么老是管不住自己？霍金為什么會取得成功？情境創設的目的 : 要學生得出“ 羅恒管不住自己的原因是意志力薄弱，自控能力差”，而霍金靠堅強的意志， 在身體條件極差的條件下仍能創造一個又一個 奇跡。通過正反兩個情境的對比，讓學生明白意志薄弱、自制力差會 使我們向困難低頭， 導致失敗；反之，意志堅強有助于我們戰勝困難、克服弱點、成就人生。（二）擴展情境 活動一：我的意志品質（附表格

5、）學生活動結束后，教師可以找學生介紹自己的情況。教師歸納過渡：同學們，如果我們發現在“ 意志銀行” 關于堅強意志 的存款很多，請你不要驕傲，要繼續努力，成功就在前面：如果我們 發現在“ 意志銀行” 關于堅強意志的存款很少，你也別泄氣，從現在開始時，采取一些方法，往里面“ 存款”有。三、磨礪意志，學會堅強（板書），最后你肯定就會越來越富同學們，成功的大門向來是朝著每一個人打開的，能否踏進成功的大門，關鍵是看我們是否具有堅強的意志。而堅強的意志是靠我們自己磨練出來的。那么，我們應該怎樣磨礪自己的意志呢？（磨礪堅強意 志的方法有哪些呢？）活動二：請你猜猜故事的結尾 年輕的亨利 . 福特走進一家餐廳吃

6、飯，當招待遞上菜單讓他點菜時，名師精編 優秀教案他先是點了一道自己想吃的菜，突然想起所帶的錢不夠，忙取消了，另外點了一道自己付得起款的菜。等菜的時候， 他為自己剛才的舉動有點尷尬，然后他觀察鄰桌的顧客，他發現差不多每個人，都做著同 樣的一件事，那就是先看菜單上的價錢。在決定要點什么菜。他在內 心里問自己：“ 我可不可以先決定我想吃什么再帶足夠的錢進餐廳來 點菜呢？” 結尾：日后這位年輕人勤奮努力，最終創造了福特汽車王國，成了響 譽全球的汽車大王。情境導入，讓學生提起學習興趣。知道堅強意志 對人是十分重要的， 為下面的學習作好鋪墊。 有針對性的聯系學生的 實際，貼近學生生活。讓學生故事接龍培養了

7、學生的各種能力，同時 讓學生明白一個人的成就根基于年輕時為自己決定的人生菜單。明確 的目標會使你信心百倍。金鑰匙一 : 磨勵堅強意志， 必須樹立明確的、 堅定的奮斗目標 .（板書）活動三：做一個數字游戲一個老師向全班同學提出了一個問題，他說：“ 一輛客車上坐了20 名乘客，在第 1 站下了 3 名乘客，上了 2 名乘客；下一站下了 1 名乘客，上了 2 名乘客；下一站下了 2 名乘客，上了 3 名乘客；再下一站下了4 名乘客，上了 3 名乘客；再下一站下了5 名乘客，上了 6 名乘客，現在請你們告訴我 ”老師的話還沒有說完， 全班同學異口同聲的 回答：“ 車上還有 20 名乘客。” 老師微笑著

8、搖了搖頭道： “ 我問的是，這輛車一共停了幾站？” 全班同學都傻了眼。金鑰匙二 : 磨勵堅強意志，要從細微之處做起, 從小事做起 . （板書）名師精編 優秀教案金鑰匙三 : 磨勵堅強意志，應善于管理自己 . （板書）活動四 : 引導學生閱讀教材第81 頁“ 富蘭克林的故事”，思考：從故事中看，富蘭克林成功什么幫了他的忙？ 教師歸納： 富蘭克林的成功是善于管理自己幫了他的忙，善于管理自 己也是堅強意志的表現，我們做什么事都應該有計劃，按計劃執行，嚴格管理自己，長期堅持就會形成習慣，有利于培養我們的意志力，對我們學習和事業的成功是有很大幫助的。我們可以根據自己的實 際，把學習、娛樂、體育鍛煉、家務

9、勞動、休息和飲食等活動安排得 科學合理，這本身就是在培養和鍛煉自己的意志品質 活動五 ; 欣賞兩幅圖片和一段錄音材料并閱讀教材 82 頁楊利偉的故 事。（航天英雄楊利偉）學生思考：該主人公如何磨練堅強意志？金鑰匙四 : 磨勵堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己（三）歸納總結 這節課主要學習了兩大問題：1、為什么要培養堅強的意志？2、怎樣磨礪堅強的意志？（掌握培養和鍛煉堅強意志的方法）目的：讓學生對整節課的知識有一個總體的把握，再次突出這節課的 重點與難點。附：板書設計 一、為什么要培養堅強的意志 ? ? 二、如何磨礪堅強得意志名師精編 優秀教案1: 磨勵堅強意志，必須樹立明確的、堅定的奮斗目標 . 2: 磨勵堅強意志，要從細微之處做起 3: 磨勵堅強意志，應善于管理自己, 從小事做起 . 4: 磨勵堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己 結束語：正如陶行之所說：把