1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁論語-論語3000字左右論語論語一論語，是記錄圣人孔子的言行的書。讀了之后，你可以感受到孔子的政治思想和抱負，他的很多高尚品德是當今很少人有的。他不僅人們應該如何接物待事，而且非常嚴謹的標準自己，以行動來做出表率。他之所以被后人成為圣人，就是因為他在平常生活中的一點一滴，累積成了我們珍貴的精神財富，給我們的思想帶來了無窮的寶藏。讀了論語通譯，雖然不能看了古文就知道如何翻譯成現代文，但是在注釋的幫助下也能明白孔子所想告訴我們的。覺得非常感慨，孔子在那時就能明白的這些道理，為什么那么多的人到如今都還不明白。我印象最深的就是學而篇第一了。“子曰：不患人之

2、不己知，患不知人也。”這句話翻譯過來就是：不擔憂別人不理解自己，只憂慮自己不理解別人。是啊，現實生活中，人人都需要理解，個個都渴望理解。人們視理解為溝通感情的紐帶和聯絡心靈的橋梁。大家都希望人與人的相處應該多一點寬容和尊重，多一點容忍和諒解。但是，世界何其大，人生何其復雜。假設時時都想得到別人的理解，恐怕是不可能吧。因為，人生沒有一樣的路，每個人都不一樣，兩個思想志趣不同的人對待同一件事，兩種價值取向相異的人對待同一個問題，要彼此理解不是強人所難嗎?人不是從一個模子里造就出來的，你有另人頭痛的事，我也有。我們彼此都渴望理解，可又用自己的要求去看別人，去苛求別人，于是我們之間有了“墻”，于是你苦

3、惱，我也苦惱。可是，人們有沒有想過，許許多多的小事，為什么一定要別人明白，一定要別人理解?其實，面對種種的不理解，只要我們給他一個微笑，用寬闊的胸懷去面對，不被理解又何妨?商鞅是行變法，落得“五馬分尸”的結局;達爾文在說物種進化的時候被人們罵成瘋子;助人為樂的雷峰經常被人嘲笑，他們這些舉動，又有誰能理解?假如他們一味的追求理解，又怎么捍衛真理?他們最初不被承受，是因為他們的追求走在了時代的前列;他們最終名垂青史，是因為他們敢于在不理解的目光中昂首向前。在現實中，有多少人能明白“理解”這個東西。他們可以追求別人的理解，以別人的議論為自己的主題，以別人的言談作為自己追求的目的，以別人的反響來調整自

4、己的行為方式，甚至要去討好別人，為了所謂的理解，寫了一些優柔寡斷毫無逐漸的可笑人生。他們真的知道理解嗎，他們覺得他們真的是在理解別人，并換取別人的理解嗎，不是這樣的。理解不僅僅只是你需要別人來理解你，根本就不是同路人為什么要逼迫別人理解你，難道是為了得到別人的同情和憐憫?這樣作難道不會太悲哀了嗎?于是，終日沉浸在觀察別人對自己的態度之中，優柔寡斷，碌碌無為。不再努力改造自己的生活，不再努力實現自己的價值，卻只是追求理解。理解不是牽強的，是需要別人有和你一樣的東西然后互相共鳴而產生的。就算不被理解，又有什么關系，只要我們能在某些方面理解了別人，想必別人也一定能理解你的吧。孔子很早就這么說過了，不

5、擔憂別人呢不理解自己，只憂慮自己不理解別人。大千世界，蕓蕓眾生，人不光為理解而活!“理解萬歲”?不被理解又有何妨。論語二孔夫子的論語語言艱深，作為一名小學生，我只知道論語是一本孔夫子和他的學生們的語錄，其它的一概不知。即使人們常說：“半部論語，行天下。”但是以前我對它一點也不感興趣。可是在20_年，我偶爾在中央十套科教頻道“百家講壇”欄目看到于丹教師講論語。由于于丹教師講的太精彩了，從此我每天中午準時收看“百家講壇”，漸漸地喜歡上了論語。于丹教師告訴我們論語的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂生活。每個人的一生中都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變這個事實，而我們可以

6、改變的是對待這些事情的態度。論語的精華之一，就是告訴我們，如何用平和的心態來對待生活中的缺憾與苦難。成認現實生活中的缺乏之處，并通過自己的努力去彌補這種缺乏，這就是論語告訴我們對待生活缺憾的態度。假如一個人不能承受這種遺憾，將會導致什么樣的后果呢?于丹教師說孔夫子是圣人，圣人就是在他生活的這片土地上最有行動才能、最有人格魅力的人。神圣神圣，神根本上是接近天空的，是像李白那樣的人;而圣是接近土地的，是像杜甫那樣的人。孔夫子帶給我們的是一種大地上生長的信念，他這樣的人一定是從我們的生活里面脫胎生長出來，而不是從天而降的。聽了于丹教師的講座，我發現論語沒有很嚴密的邏輯性，很多是就事論事，里面也很少有長篇大論的文字，幾乎每一那么語錄都很簡短。讓人一看就明白。其實，無言也是一種教育。子曰：“天何言哉?四時行焉，萬物生焉。天何言哉?”(論語陽貸)這那么語錄意思是：孔子對他的學生說：“你看，蒼天在上，靜穆無言，而四季輪轉，萬物滋生。蒼天還需要說話嗎?”是啊，論語是一種態度，是一種樸素的、溫暖的生活態度。孔夫子正是以此來影響他的弟子。論語的思想精華就在于把天之大、地之厚的精華融入人的內心，使天、地、人成為一個完美的整體、人的