1、二選材【典例回放】【典例回放】1.(1.(青島中考青島中考) )請以請以“身邊風景也動人身邊風景也動人”為題目為題目, ,寫寫一篇一篇600600字左右的記敘文字左右的記敘文, ,力求寫出自己的真切體驗與力求寫出自己的真切體驗與獨特感受獨特感受, ,文中不得出現真實的校名與人名。文中不得出現真實的校名與人名。教你選材教你選材: :(1)(1)關注生活關注生活, ,表現真善美。表現真善美。手牽幼子的母親、樹下嬉鬧的孩童、漫步街頭的手牽幼子的母親、樹下嬉鬧的孩童、漫步街頭的情侶、相扶相攜的情侶、相扶相攜的“夕陽紅夕陽紅”等等, ,構成現實生活中一道構成現實生活中一道道亮麗的風景。人世間多一點溫暖道

2、亮麗的風景。人世間多一點溫暖, ,社會上就多一份和社會上就多一份和諧。諧。(2)(2)關注成長關注成長, ,敘寫感悟。敘寫感悟。成長是一道道亮麗的風景。選取成長中的兩三個成長是一道道亮麗的風景。選取成長中的兩三個素材素材, ,展現成長歲月的美好展現成長歲月的美好, ,表達對生命過往的留戀和表達對生命過往的留戀和感悟。感悟。【佳作展臺】【佳作展臺】身邊風景也動人身邊風景也動人青島一考生青島一考生時光穿梭時光穿梭, ,似流沙般磨平了我們的棱角似流沙般磨平了我們的棱角, ,平息了那平息了那顆眺望遠方的心。驀然回首顆眺望遠方的心。驀然回首, ,感受著過去的點點滴滴。感受著過去的點點滴滴。呵呵, ,原來

3、原來, ,身邊的風景也如此美麗動人。身邊的風景也如此美麗動人。熾熱的太陽惡毒地烘烤著大地熾熱的太陽惡毒地烘烤著大地, ,掀起一陣陣熱浪掀起一陣陣熱浪, ,空氣也似乎凝固了空氣也似乎凝固了, ,只有知了在不厭其煩地只有知了在不厭其煩地“熱呀熱熱呀熱呀呀”地叫。四個孩子坐在一棵大樹下地叫。四個孩子坐在一棵大樹下, ,一臉幸福地捧著一臉幸福地捧著瓷碗瓷碗,“,“咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕”地喝著地喝著, ,大熱的天大熱的天, ,仿佛對他們不起仿佛對他們不起一絲一毫的作用。一絲一毫的作用。“呀呀, ,你看我的碗里有一顆大棗你看我的碗里有一顆大棗!”!”靠著樹坐的女孩驚呼靠著樹坐的女孩驚呼, ,其他三個孩子忙用勺

4、子努力地在其他三個孩子忙用勺子努力地在自己的碗中攪和著。自己的碗中攪和著。“我也有。我也有。”兩個男孩同聲說兩個男孩同聲說, ,只有坐在小板凳上穿花裙子的小女孩愣愣地看著手里只有坐在小板凳上穿花裙子的小女孩愣愣地看著手里的碗的碗, ,卻怎么也找不到。靠著樹坐的女孩興奮地跑過來卻怎么也找不到。靠著樹坐的女孩興奮地跑過來, ,問問:“:“你有嗎你有嗎?”?”穿花裙子的小女孩噘了噘嘴穿花裙子的小女孩噘了噘嘴, ,沒有說話。沒有說話。沉默了一會沉默了一會, ,一只小勺子伸過來一只小勺子伸過來, ,放下一顆紅棗放下一顆紅棗,“,“我不我不喜歡吃棗喜歡吃棗, ,這顆給你吧。這顆給你吧。”對面的女孩說。對面

5、的女孩說。“我是哥哥我是哥哥, ,這顆給你吃。這顆給你吃。”“”“我是男子漢我是男子漢, ,這顆棗給你。這顆棗給你。”兩個男兩個男孩爭著說。穿花裙子的小女孩看著碗里的三顆大棗孩爭著說。穿花裙子的小女孩看著碗里的三顆大棗, ,又又看看他們手里空蕩蕩的碗看看他們手里空蕩蕩的碗, ,只覺得一股溫暖從心頭散開只覺得一股溫暖從心頭散開, ,向四周擴散。向四周擴散。隨后隨后, ,四個孩子捧著碗大笑起來四個孩子捧著碗大笑起來, ,開懷的笑容黯淡開懷的笑容黯淡了陽光了陽光, ,沖淡了聒噪的蟬鳴沖淡了聒噪的蟬鳴, ,形成一幅獨特而清涼的風形成一幅獨特而清涼的風景。景。推開門推開門, ,扔下書包扔下書包, ,來到

6、廚房來到廚房, ,我剛想喊我剛想喊“媽媽, ,我餓我餓了了”, ,話卻被眼前滑稽而溫馨的風景硬生生卡在喉嚨里。話卻被眼前滑稽而溫馨的風景硬生生卡在喉嚨里。只見爸爸身上系著粉色的圍裙只見爸爸身上系著粉色的圍裙, ,裙兜有一只可愛的小豬裙兜有一只可愛的小豬, ,雙手在水池里忙碌著雙手在水池里忙碌著, ,又有些不安地看向媽媽。細看便又有些不安地看向媽媽。細看便發現發現, ,水里鮮嫩的蔬菜已被大力揉搓得支離破碎水里鮮嫩的蔬菜已被大力揉搓得支離破碎, ,有的有的貼在爸爸手上貼在爸爸手上, ,有的躺在池子里有的躺在池子里, ,爸爸正有些不知所措。爸爸正有些不知所措。“呵呵呵呵呵呵, ,都說了我自己來就行都

7、說了我自己來就行, ,你偏偏不聽。你偏偏不聽。”媽媽媽媽嗔怪著。嗔怪著。平凡而簡單的畫面在溫情的籠罩下便顯得溫馨舒平凡而簡單的畫面在溫情的籠罩下便顯得溫馨舒服。愛情服。愛情, ,或許不是驚天動地或許不是驚天動地, ,海枯石爛海枯石爛, ,但就像爸媽但就像爸媽, ,靜靜地相互關愛靜靜地相互關愛, ,相互扶持也是美麗的風景。相互扶持也是美麗的風景。汪國真曾經說過汪國真曾經說過:“:“熟悉的地方沒有風景。熟悉的地方沒有風景。”可仔可仔細品味生活細品味生活, ,我卻發現我卻發現: :身邊的風景也動人。身邊的風景也動人。【點評】【點評】(1)(1)選材典型選材典型, ,場景溫馨。選取四個小孩子贈送碗場景

8、溫馨。選取四個小孩子贈送碗中的紅棗和爸爸主動幫媽媽干家務兩個素材中的紅棗和爸爸主動幫媽媽干家務兩個素材, ,都巧用橫都巧用橫截面截面, ,展現出平凡生活中溫馨的畫面展現出平凡生活中溫馨的畫面, ,凸顯身邊風景的凸顯身邊風景的動人。動人。(2)(2)以小見大以小見大, ,立意獨到。以立意獨到。以“愛愛”為著眼點為著眼點, ,發現發現平凡生活中的動人之處平凡生活中的動人之處, ,闡釋了生活中不是沒有美闡釋了生活中不是沒有美, ,只只要用愛心來發現要用愛心來發現, ,身邊的風景處處都動人的道理身邊的風景處處都動人的道理, ,立意立意獨特、獨到獨特、獨到, ,給人啟迪。給人啟迪。(3)(3)語言質樸語

9、言質樸, ,情感真摯。語言質樸情感真摯。語言質樸, ,樸實無華樸實無華, ,但但卻飽含深情。如卻飽含深情。如“我是哥哥我是哥哥, ,這顆給你吃這顆給你吃”“”“我是男子我是男子漢漢, ,這顆棗給你這顆棗給你”, ,充滿童真充滿童真, ,樸實感人。另外作品極力樸實感人。另外作品極力渲染夏天天氣的熱度渲染夏天天氣的熱度, ,也具有烘托氛圍的作用。也具有烘托氛圍的作用。【典例回放】【典例回放】2.(2.(紹興中考紹興中考) )生活中生活中, ,許多事的意義不是單一的。許多事的意義不是單一的。比如比如: :成長成長, ,不只是年齡的增長不只是年齡的增長, ,更是心智的成熟更是心智的成熟; ;出發出發,

10、 ,不只是為了到達不只是為了到達, ,更是為了欣賞沿途的風景更是為了欣賞沿途的風景; ;父母父母, ,不只不只是生養我們的親人是生養我們的親人, ,更是我們精神成長的引路人更是我們精神成長的引路人; ;家家, ,不不只是避風的港灣只是避風的港灣, ,更有我們須承擔的責任與義務。更有我們須承擔的責任與義務。請聯系自己對自然、社會和生活的思考和感悟請聯系自己對自然、社會和生活的思考和感悟, ,以以“_,_,不只是不只是_”_”為題作文。為題作文。要求要求: :先將題目補充完整先將題目補充完整; ;文章不少于文章不少于600600字字, ,詩歌不少于詩歌不少于1616行行; ;文體不限文體不限; ;

11、寫出真情實感寫出真情實感; ;不要不要出現真實的校名、人名。出現真實的校名、人名。教你選材教你選材: :(1)(1)寫記敘文寫記敘文講述生活故事講述生活故事, ,傳承文化。傳承文化。老街老街, ,不只是回憶。曾經兒時的種種美好不只是回憶。曾經兒時的種種美好, ,隨著時隨著時光的流逝光的流逝, ,都變得模糊。傳統文化在時間的洗刷下漸漸都變得模糊。傳統文化在時間的洗刷下漸漸失去了獨有的魅力。失去了獨有的魅力。(2)(2)寫記敘文寫記敘文關注成長關注成長, ,感悟親情。感悟親情。“父母的愛父母的愛, ,不只是一杯牛奶不只是一杯牛奶”,“,“湯圓湯圓, ,不只是美不只是美味味”, ,選取生活小事選取生

12、活小事, ,敘寫成長經歷敘寫成長經歷, ,感悟美好真情。感悟美好真情。(3)(3)寫議論文寫議論文關注生活關注生活, ,反思行動。反思行動。愛心愛心, ,不只是捐款。如留守兒童不只是捐款。如留守兒童, ,他們中的部分孩他們中的部分孩子會定期收到父母寄來的生活費、學費子會定期收到父母寄來的生活費、學費, ,經濟上并不窘經濟上并不窘迫迫, ,只是缺乏愛與陪伴。一味地給予經濟幫助可能不僅只是缺乏愛與陪伴。一味地給予經濟幫助可能不僅沒能給他們溫暖沒能給他們溫暖, ,反而傷害了他們的自尊。反而傷害了他們的自尊。【佳作展臺】【佳作展臺】告別的告別的, ,不只是漁網不只是漁網紹興一考生紹興一考生一張尼龍網胡

13、亂地堆在院子的角落里一張尼龍網胡亂地堆在院子的角落里, ,灰蒙蒙的灰蒙蒙的, ,看不出原來的色彩看不出原來的色彩, ,只能隱隱辨認出那是張漁網。大片只能隱隱辨認出那是張漁網。大片的蜘蛛網在上面肆虐。的蜘蛛網在上面肆虐。這是舅舅的漁網。這是舅舅的漁網。外公是漁民外公是漁民, ,舅舅子承父業舅舅子承父業, ,在外公過世前在外公過世前, ,從外公從外公手里接過了漁網和外公一輩子捕魚的經驗。手里接過了漁網和外公一輩子捕魚的經驗。小時候小時候, ,我和舅舅一同出過海我和舅舅一同出過海, ,見過舅舅撒網。舅舅見過舅舅撒網。舅舅的手奇快無比的手奇快無比, ,一連串的動作一連串的動作撒、掀、鋪、穩、放、撒、掀

14、、鋪、穩、放、收收, ,一氣呵成。他能根據水面的波紋準確判斷出魚的大一氣呵成。他能根據水面的波紋準確判斷出魚的大小、多少小、多少, ,一撒網一撒網, ,漁網張成圓圓的形狀漁網張成圓圓的形狀, ,朝魚群罩過去。朝魚群罩過去。漁網鋪天蓋地漁網鋪天蓋地, ,沉入藍色的大海。然后沉入藍色的大海。然后, ,舅舅慢慢收網。舅舅慢慢收網。漁網在魚兒的沖撞下興奮地抖動著漁網在魚兒的沖撞下興奮地抖動著, ,給舅舅帶來了一船給舅舅帶來了一船喜悅。舅舅每天出海都能載回滿滿的收獲。喜悅。舅舅每天出海都能載回滿滿的收獲。后來后來, ,淺海、近海的海水被污染了淺海、近海的海水被污染了, ,魚蝦幾乎絕跡魚蝦幾乎絕跡了。有的

15、漁民幾家合買一條大船了。有的漁民幾家合買一條大船, ,到深海、遠海捕魚到深海、遠海捕魚, ,往往出海一趟就要一二十天。舅舅的小木船被擱置在往往出海一趟就要一二十天。舅舅的小木船被擱置在岸邊岸邊, ,漁網堆在院子的角落里。它們在夕陽下懶懶地躺漁網堆在院子的角落里。它們在夕陽下懶懶地躺著著, ,仿佛在無奈地嘆息。仿佛在無奈地嘆息。舅舅明白一張漁網已經捕不到更多的舅舅明白一張漁網已經捕不到更多的“魚魚”了了, ,而而且我的表哥要上大學且我的表哥要上大學, ,舅媽和他還想過更好的生活舅媽和他還想過更好的生活, ,他他不得不放棄漁網不得不放棄漁網, ,離開大海。他這海邊的人再也不能靠離開大海。他這海邊的

16、人再也不能靠海吃海了。海吃海了。舅舅走之前舅舅走之前, ,來到了院子里。他抓起漁網來到了院子里。他抓起漁網, ,撒、掀、撒、掀、鋪、穩、放、收鋪、穩、放、收, ,又是一氣呵成又是一氣呵成, ,漁網依舊鋪天蓋地。漁網依舊鋪天蓋地。舅舅愣愣地看了一會兒漁網舅舅愣愣地看了一會兒漁網, ,抱著漁網入屋抱著漁網入屋, ,對著外公對著外公外婆的遺像跪了很久外婆的遺像跪了很久, ,磕了頭磕了頭, ,然后離家上了出租車然后離家上了出租車, ,到到大城市去了。那一年大城市去了。那一年, ,我的表哥正上高三。舅舅離去的我的表哥正上高三。舅舅離去的那晚那晚, ,蒼苔密布的破舊漁船和漁網蒼苔密布的破舊漁船和漁網, ,

17、靠著墻靠著墻, ,在月光下沉在月光下沉默不語。默不語。那一晚那一晚, ,我陪表哥站在房頂上我陪表哥站在房頂上, ,望著遠處波濤起伏望著遠處波濤起伏的大海的大海, ,心想心想:“:“舅舅到了另一片舅舅到了另一片大海大海里里, ,他獨自一他獨自一人人, ,沒有船沒有船, ,也沒有自己用慣的漁網也沒有自己用慣的漁網, ,但愿他能捕到更多但愿他能捕到更多的的魚魚。舅舅告別了漁網。舅舅告別了漁網, ,就是告別了祖祖輩輩的生就是告別了祖祖輩輩的生活依靠。有多少人像舅舅一樣活依靠。有多少人像舅舅一樣, ,在依依不舍地告別自己在依依不舍地告別自己的過去的過去?”?”【點評】【點評】(1)(1)選材典型選材典型

18、, ,主旨深刻。既揭示了一個普遍存在主旨深刻。既揭示了一個普遍存在的社會問題的社會問題環境污染、資源過度開發對人們的生環境污染、資源過度開發對人們的生活產生了重大影響活產生了重大影響, ,又反映出隨著社會的發展又反映出隨著社會的發展, ,許多人許多人不得不告別傳統的生活方式、生活狀態不得不告別傳統的生活方式、生活狀態, ,不得不隨著社不得不隨著社會變化而變化的社會問題。會變化而變化的社會問題。(2)(2)匠心獨運匠心獨運, ,巧妙勾勒。以胡亂地堆在院子的角巧妙勾勒。以胡亂地堆在院子的角落里的尼龍網以小見大引出故事落里的尼龍網以小見大引出故事, ,層層揭示文章主旨。層層揭示文章主旨。(3)(3)

19、象征手法象征手法, ,意蘊深刻。深化意蘊深刻。深化“網網”的內涵的內涵, ,末段末段心理獨白意蘊深刻心理獨白意蘊深刻, ,啟人深思。啟人深思。【典例回放】【典例回放】3.(3.(臺州中考臺州中考) )閱讀下面的材料閱讀下面的材料, ,按要求作文。按要求作文。我們有時候會站在岔路口我們有時候會站在岔路口, ,面對選擇。面對選擇。散步散步中中, ,兒子選擇有意思的小路兒子選擇有意思的小路, ,而而“我我”為為了母親選擇平順的大路。了母親選擇平順的大路。未選擇的路未選擇的路中中,“,“我我”選選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路, ,雖然一直懷戀著那雖然一直懷戀著那條未選擇

20、的路。條未選擇的路。故鄉故鄉中中, ,魯迅寫道魯迅寫道: :其實地上本沒其實地上本沒有路有路, ,走的人多了走的人多了, ,也便成了路。這句話告訴我們也可也便成了路。這句話告訴我們也可以選擇一條從未被開辟的道路以選擇一條從未被開辟的道路, ,自己去創造。自己去創造。上述材料引發了你哪些聯想與思考上述材料引發了你哪些聯想與思考? ?請你寫一篇文請你寫一篇文章章, ,可以講述經歷可以講述經歷, ,也可以闡述觀點也可以闡述觀點, ,還可以還可以要求要求:(1):(1)自擬題目自擬題目, ,選好角度選好角度, ,確定立意。確定立意。(2)(2)明確明確文體文體, ,但不得寫成詩歌但不得寫成詩歌, ,不

21、少于不少于600600字。字。(3)(3)不要出現含不要出現含個人信息的地名、校名、人名等。個人信息的地名、校名、人名等。教你選材教你選材: :(1)(1)寫記敘文寫記敘文取材生活取材生活, ,激勵成長。激勵成長。鼻梁的正上方的胎記鼻梁的正上方的胎記, ,我選擇了面對我選擇了面對, ,面對的不僅面對的不僅是丑陋是丑陋, ,而且是我內心的堅強和忍耐而且是我內心的堅強和忍耐, ,還有一個光明的還有一個光明的人生人生! !(2)(2)寫議論文寫議論文取材經典取材經典, ,闡釋選擇的重要性。闡釋選擇的重要性。選擇是人生的智慧。精選歷史素材選擇是人生的智慧。精選歷史素材, ,巧鋪時鮮素材巧鋪時鮮素材,

22、,來闡釋選擇對成長的重要性。來闡釋選擇對成長的重要性。(3)(3)寫散文寫散文放飛遐思放飛遐思, ,展示才情。展示才情。引古據今引古據今, ,剪輯畫面剪輯畫面, ,再現文天祥在生與死之間翻再現文天祥在生與死之間翻江倒海的內心波瀾江倒海的內心波瀾, ,從中感悟選擇精神的可貴。從中感悟選擇精神的可貴。【佳作展臺】【佳作展臺】我選擇了面對我選擇了面對臺州一考生臺州一考生前方是一個岔路口前方是一個岔路口, ,我正走在黑暗的道路上。兩塊我正走在黑暗的道路上。兩塊路標立在兩條路的入口處路標立在兩條路的入口處, ,上面分別寫著上面分別寫著: :面對和逃避。面對和逃避。這次我該如何選擇這次我該如何選擇? ?每

23、天早晨每天早晨, ,我站在鏡子前我站在鏡子前, ,顫抖著右手顫抖著右手, ,緩緩地撥開緩緩地撥開我的劉海我的劉海, ,一道令人觸目驚心的痕跡毅然出現在我的額一道令人觸目驚心的痕跡毅然出現在我的額頭上。那是媽媽生我時留下的胎記頭上。那是媽媽生我時留下的胎記, ,它丑陋無比它丑陋無比, ,令我令我感到厭惡。一道黑黑的印痕感到厭惡。一道黑黑的印痕, ,有如火灼一般。我無法面有如火灼一般。我無法面對它對它, ,我的生活也因為它而變得晦暗無光。我的生活也因為它而變得晦暗無光。這個胎記在我鼻梁的正上方這個胎記在我鼻梁的正上方, ,額頭的正中央額頭的正中央, ,是它是它讓我變得丑陋。我每每嘗試著用稀薄的劉海

24、去遮掩這讓我變得丑陋。我每每嘗試著用稀薄的劉海去遮掩這一處污點一處污點, ,卻總是無濟于事。我去學校卻總是無濟于事。我去學校, ,同學們會時不同學們會時不時嘲笑我的外貌時嘲笑我的外貌; ;我去商場我去商場, ,售貨員也會朝我投來異樣售貨員也會朝我投來異樣的目光的目光; ;就連我的親戚也會時不時打擊我這一道丑陋的就連我的親戚也會時不時打擊我這一道丑陋的胎記。他們都使我無法面對我的丑陋。胎記。他們都使我無法面對我的丑陋。又是一年的夏天又是一年的夏天, ,天氣開始燥熱了。我走在回家的天氣開始燥熱了。我走在回家的路上路上, ,我的小伙伴開口問我我的小伙伴開口問我:“:“我們都知道你胎記的事我們都知道你

25、胎記的事了了, ,即使別人嘲笑你即使別人嘲笑你, ,不愿面對你不愿面對你, ,難道你也不愿面對你難道你也不愿面對你自己嗎自己嗎?”?”她的話使我猛然一驚。但是我表情凝重她的話使我猛然一驚。但是我表情凝重, ,低低著頭看路著頭看路, ,并沒有說一句話并沒有說一句話, ,心中卻早已開始掙扎。小心中卻早已開始掙扎。小伙伴說得對啊伙伴說得對啊, ,十多年來十多年來, ,無論我如何傷心難過無論我如何傷心難過, ,無論我無論我如何自暴自棄如何自暴自棄, ,不肯面對自己丑陋的胎記不肯面對自己丑陋的胎記, ,它會有感觸它會有感觸嗎嗎? ?它還不是無動于衷地深深嵌在我的皮膚里它還不是無動于衷地深深嵌在我的皮膚里

26、, ,毫無退毫無退縮的意思。那么多年縮的意思。那么多年, ,我一直沉浸在黑暗之中我一直沉浸在黑暗之中, ,現在又現在又到了人生的岔路口到了人生的岔路口, ,是面對還是逃避是面對還是逃避? ?不能再逃避了不能再逃避了! !我我堅定地告訴自己堅定地告訴自己: :是時候打開心中的那扇閘門了是時候打開心中的那扇閘門了, ,應該應該選擇面對選擇面對面對丑陋面對丑陋, ,面對人生面對人生! !第二天早晨第二天早晨, ,有幾陣清風吹入房間有幾陣清風吹入房間, ,爽爽的爽爽的; ;陽光透陽光透過窗子過窗子, ,暖暖的。我站在鏡子前暖暖的。我站在鏡子前, ,還是顫抖著右手還是顫抖著右手, ,不過不過這次這次,

27、,我掀開了劉海我掀開了劉海, ,用發夾固定住用發夾固定住, ,那胎記毫無遮掩。那胎記毫無遮掩。我選擇了面對我選擇了面對, ,面對的不僅是丑陋面對的不僅是丑陋, ,而且是我內心而且是我內心的堅強和忍耐的堅強和忍耐, ,還有一個光明的人生還有一個光明的人生! !【點評】【點評】(1)(1)選材精當選材精當, ,情感真摯。立足現實情感真摯。立足現實, ,寫的是發生在寫的是發生在自己身上的小事自己身上的小事; ;正是由于有了切身體驗正是由于有了切身體驗, ,因而少了虛因而少了虛情假意和無病呻吟情假意和無病呻吟, ,無論內心感受還是思想情感無論內心感受還是思想情感, ,都頗都頗具真實感。具真實感。(2)

28、(2)切合題意切合題意, ,構思縝密。緊緊扣住構思縝密。緊緊扣住“選擇選擇”來構來構思謀篇思謀篇, ,首先通過細致的描寫首先通過細致的描寫, ,突出胎記的丑陋突出胎記的丑陋; ;再借助再借助旁人的異樣目光旁人的異樣目光, ,側面寫出無法面對的原因側面寫出無法面對的原因; ;接著筆鋒接著筆鋒一轉一轉, ,小伙伴的一句話驚醒夢中人小伙伴的一句話驚醒夢中人,“,“我我”幡然醒悟幡然醒悟, ,從從此堅定地選擇面對此堅定地選擇面對面對丑陋面對丑陋, ,面對人生面對人生! !(3)(3)手法嫻熟手法嫻熟, ,文筆老練。或敘述文筆老練。或敘述, ,或描寫或描寫, ,信手拈信手拈來來, ,恰如其分。尤其是巧妙

29、穿插景物描寫恰如其分。尤其是巧妙穿插景物描寫, ,寥寥數語寥寥數語, ,昭昭示事情進展示事情進展, ,烘托人物心情烘托人物心情, ,讓文章增色不少。讓文章增色不少。【習作片段】【習作片段】風雨兼程風雨兼程, ,彼岸春暖花開彼岸春暖花開臺州一考生臺州一考生人生就像大海上的扁舟人生就像大海上的扁舟, ,理想便是彼岸。渺渺大理想便是彼岸。渺渺大洋洋, ,雖看不見岸上的春暖花開雖看不見岸上的春暖花開, ,但卻能一直堅信但卻能一直堅信: :我正在我正在路上。又何須擔心到達不了彼岸路上。又何須擔心到達不了彼岸? ?風雨兼程風雨兼程, ,不停住腳步。追逐理想不停住腳步。追逐理想, ,不斷催促自不斷催促自己己

30、: :理想在那兒理想在那兒, ,奔跑吧奔跑吧, ,少年少年! !風雨兼程風雨兼程, ,可載你前往榮譽的殿堂。可載你前往榮譽的殿堂。風雨兼程風雨兼程, ,堅持心中的理想堅持心中的理想, ,即使進步絲毫即使進步絲毫, ,但只但只要在前進的路上要在前進的路上, ,歡樂與成功終將為你所獲。歡樂與成功終將為你所獲。是的是的, ,不屈是一種力量不屈是一種力量, ,來自遠方的實現理想的來自遠方的實現理想的力量力量, ,縱然路途之中山高路險縱然路途之中山高路險, ,荊棘遍地荊棘遍地, ,但唯有不屈是但唯有不屈是治愈荊棘傷口的良藥治愈荊棘傷口的良藥, ,唯有不屈方能讓我們挺起脊梁唯有不屈方能讓我們挺起脊梁, ,

31、唯有不屈能翻越座座險峻的大山。唯有不屈能翻越座座險峻的大山。美國的米契爾美國的米契爾, ,在在4646歲之后歲之后, ,成為一位能開飛成為一位能開飛機、玩跳傘、競選國會議員的百萬富翁。而他在機、玩跳傘、競選國會議員的百萬富翁。而他在4646歲歲時時, ,因兩次事故而導致高位截癱。面對如此巨大的打因兩次事故而導致高位截癱。面對如此巨大的打擊擊, ,他沒有一蹶不振他沒有一蹶不振, ,而是積極參加一切公眾活動而是積極參加一切公眾活動, ,不屈不屈服于困難服于困難, ,執著于自己想做的那些事。他曾經這樣說執著于自己想做的那些事。他曾經這樣說過過:“:“之前我可以做之前我可以做1 0001 000件事件

32、事, ,現在我能做現在我能做900900件事件事, ,而那而那1 0001 000件事的精力件事的精力, ,可以讓我更好地完成這可以讓我更好地完成這900900件件事。事。”這便是不屈。面對困難這便是不屈。面對困難, ,面對失去的東西面對失去的東西, ,何必何必傷心傷心, ,莫不如以不屈的力量灌輸全身莫不如以不屈的力量灌輸全身, ,讓自己依舊勇敢讓自己依舊勇敢向前向前, ,向前向前, ,向著彼岸更進一步向著彼岸更進一步! !沿途風景依舊迷人沿途風景依舊迷人, ,誘惑著每一位誘惑著每一位“趕路人趕路人”, ,讓人停下腳步。但那些風景都只是美麗的煙花讓人停下腳步。但那些風景都只是美麗的煙花, ,轉

33、瞬即轉瞬即逝。莫分心逝。莫分心, ,莫停下莫停下, ,因為春暖花開的遠方才是你的歸因為春暖花開的遠方才是你的歸宿宿; ;莫躊躇莫躊躇, ,莫害怕莫害怕, ,因為你常懷一個堅強不屈的靈魂。因為你常懷一個堅強不屈的靈魂。【失誤點評】【失誤點評】1.1.材料選擇較能突出主旨材料選擇較能突出主旨, ,但第但第段顯得單薄段顯得單薄, ,可可進一步豐富材料增強說服力。進一步豐富材料增強說服力。2.2.第第、段之間不能很好地銜接段之間不能很好地銜接, ,可運用道理論可運用道理論據來銜接展開。據來銜接展開。3.3.第第段素材欠凝練段素材欠凝練, ,需要加以概括。需要加以概括。【升格作文】【升格作文】風雨兼程風雨兼程, ,彼岸春暖花開彼岸春暖花開臺州一考生臺州一考生人生就像大海上的扁舟人生就像大海上的扁舟, ,理想便是彼岸。渺渺大洋理想便是彼岸。渺渺大洋, ,雖看不見岸上的春暖花開雖看不見岸上的春暖花開, ,但卻能一直堅信但卻能一直堅信: :我正在路我正在路上。又何須擔心到達不了彼岸上。又何須擔心到達不了彼岸? ?風雨兼程風雨兼程, ,不停住腳步。追逐理想不停住腳步。追逐理想, ,不斷催促自己不斷催促自己: :理想在那兒理想在那兒, ,奔跑吧奔跑吧, ,少年少年! !風雨兼程風雨兼程, ,可載你前往榮譽的殿堂。趨勢科技創辦