1、鳳泉區小學語文六年級上期第六單元導學案（北師大版） 主備人：周秀娟 審核人：六年級（ ）班小組：姓名：編號：課題：十五從軍征總課時：一課時分課時：第一課時課型：展講課學習目標：1、能正確流利有感情地朗讀古詩并背誦，體會漢語韻律美。 2、能用自己的方式(查字典組內交流等)理解相關詞語意思。3、能理解古詩內容，認識到戰爭給人民帶來的苦難。學習重難點：學習目標：2時間預設 ：自學導學（10分鐘）、交流協作（10分鐘）、展示激勵（10分鐘）、深化引領（10分鐘）學習流程學案導案【學習流程】 自主學習一、 一、 1、閱讀課本72頁小資料，了解“樂府”- 2、 我要用自己喜歡的方式把古詩讀2遍,我發現容易

2、讀錯的字有_ 容易寫錯的字有_ 3、 我要把古詩讀2遍,理解下面字詞的意思 三始_ 冢_ 狗竇_舂_ 累累_ 雉_貽_ 羮_ 阿_旅谷_ 旅葵_ 持_4、這是1首敘事詩,通過閱讀理解,我知道了古詩敘述的事是_ _ 5、 我要把課文仔細讀一遍:思考:（_到_行）(_到_行) (_到_行) (_到_行)老兵返鄉的經歷:得歸 - 歸途 - 返家 - 出門老兵的情感變化:_ - _ - _ -_老兵的行為_- _-_- _6、 我能找出詩中,對偶的詩句有_合作交流_ 五 _ _ 交流協作1 、 對學: 自學導學22、 群學: 自學導學3、 4 、5 、6 展示激勵1、 情感誦讀 2、 群學內容 深化引

3、領： 1 “十五從軍征,八十始待歸”我能想象出這六十五年間老兵及他的家人是這樣度過的_ 老兵以后的生活是這樣的_如果在和平年代他們的生活又會是怎樣的_ 2、從老兵的悲慘遭遇,我深深感受和體會到_3詩中沒有用一個比喻、夸張、擬人等語句不見一個 修飾性詞語. 卻讓我們深深感受到老兵命”凄涼”“悲慘”，句句無不令人落淚，詩人是如何做到的? _4用多種形式讀詩，自讀自品大聲誦詩，努力達到背誦。讀詩歌時要有感情。要注意把字寫工整漂亮理解詞語的方法：聯系上下文、查工具書、找近義詞交流展示時，聲音要響亮，可以提出自己的不同意見。我筆寫我心，把自己真實的感受寫下來。認真答題，交一份自己最滿意的答卷。鳳泉區小學

4、語文六年級上期第六單元導學案（北師大版） 主備人：周秀娟 審核人：六年級（ ）班小組：姓名：編號：課題：出塞總課時：一課時分課時：一課時課型：展講課學習目標：1、能正確流利有感情地朗讀古詩并背誦，體會漢語韻律美。2、能用自己的方式(查字典組內交流等)理解相關詞語意思，關、但是、龍城、飛將、胡馬、陰山等。3、能理解古詩內容，認識到戰爭給人民帶來的苦難。學習重難點：學習目標：2時間預設 ：自學導學（10分鐘）、交流協作（8分鐘）、展示激勵（10分鐘）、深化引領（7分鐘）、鞏固（5分鐘）學習流程學案導案【學習流程】 自主學習一、 一、 1、我要用自己歡的方式把古詩讀2遍,我發現容易讀錯的字有_-容易

5、寫錯的字有_ 2、3 2、 我要把古詩讀2遍,理解下面字詞的意思 三 關_ 但使_ 龍城_ 飛將_ 教_ 胡馬_ 陰山_ 塞_3、 通過查資料從秦到漢再到唐王昌齡時期,我知道大約經歷了_年.在這漫長的歲月明月還是秦漢的明月,邊關還是秦漢時的邊關可是沒有間斷的是_4、從“秦時明月漢時關”我知道了_5、詩中“長征”與“紅軍萬里長征”中的“長征”一樣嗎？有什么不同_6、 查字典辯析“但”古今意思有什么不同_ 交流協作對學：自主學習1、2、 群學：自主學習3 4 5 6 。 展示激勵1 感情誦讀2 自主學習 3、 4、 5、 6 深化引領： 1比較兩首詩是從什么角度出發寫戰爭的? _ 2人們為什么經常

6、以戰爭為題寫詩? _達標測評1用多種形式誦讀兩首詩爭取達到背誦。 2我還知道描寫戰爭的古詩有 知識鏈接邊塞詩 邊塞詩人 在唐代有一批詩人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長描寫邊塞征戰生活，后人稱他們為“邊塞詩人”，形成了所謂的“邊塞詩派”。反映邊塞征戰生活的詩作逐漸蔚為大觀，成為唐代這個詩歌大國的一束奇葩。讀詩歌時要有感情。要注意把字寫工整漂亮理解詞語的方法：聯系上下文、查工具書、找近義詞交流展示時，聲音要響亮，可以提出自己的不同意見。我筆寫我心，把自己真實的感受寫下來。認真答題，交一份自己最滿意的答卷。鳳泉區小學語文六年級上冊第六單元導學案（北師大版） 主備人：周秀娟 審核人：六

7、年級（）班小組：姓名：編號:課題：小英雄雨來總課時：兩課時分課時：第一課時課型：自主展示課教學目標：1、我能正確流利有感情的朗讀課文。 2、能獨立識字學習,積累佳句,寫摘錄筆記。3、能把課文敘述順序,練習畫情節曲線。學習重點：教學目標3時間預設：自主學習（ 10分鐘 ） 交流協作（10分鐘 ）展示激勵（ 10分鐘 ） 達標測評（10分鐘 ） 學 習 流 程學案導案獨立完成，養成良好習慣。用學過的方法理解詞語認真閱讀填空展示時要想好先說什么，再說什么。【學習流程】 自主學習1.我要快速將課文默讀一遍發現易寫錯的字有_易寫讀錯的字有_ 2 我要把印象深刻的句子畫下來.3我來說說對這些詞語的理解：掃

8、蕩_ 民兵_晉察冀 交通員_推推操操 劫難_4、我要把課文快速默讀一遍,通過閱讀我知道了課文寫了這樣一件事_5、我能找出課文中第_到第_部分記述了“有一天”和“第二天”的事。6、我能給這段內容畫出情節曲線。交流協作對學：自主學習1、2群學：自主學習3 4、5 6展示激勵自主學習3、 4、 5、 6 達標測評1、給下面多音字組詞。囊 náng ( ) 骨 g ( ) nng ( ) g ( )2、根據情節曲線練習復述課文知識銜接管樺:原名鮑華普，河北省豐潤縣人1940年參加抗日戰爭主要做品有中篇小說<<小英雄雨來長篇小說將軍河等他還創作許多歌詞其中聽媽媽講那過去的事情快樂的

9、節目和我們的田野傳唱至今小英雄雨來早在五十年前就已被選入全國中小學語文教科書感染和教育了不止一代人?？谷諔馉帲菏侵袊嗣窨箵羧毡镜蹏髁x侵略的民族解放戰爭從1973年7月7日向我國北平（今北京）西南盧溝橋駐防的軍隊進攻起到1945年8月15日，日本無條件投降止。鳳泉區小學語文六年級上期第六單元導學案（北師大版） 主備人：周秀娟 審核人：六年級（ ）班小組：姓名：編號：課題：小英雄雨來總課時：兩課時分課時：第二課時課型：展講課學習目標：1、能品味課文如何進行環境描寫，體會這樣描寫的作用。 2、體會雨來與敵人英勇頑強機制的斗爭的英雄的品質理解他能這樣住的事項基礎激發學生對祖國的熱愛之情。學習重難點

10、：學習目標：2時間預設 ：自學導學（10分鐘）、交流協作（10分鐘）、展示激勵（10分鐘）、深化引領（5分鐘）、鞏固（5分鐘）學習流程學案導案【學習流程】 自主學習一、 一、 1、復習聽寫詞語-_三、 _ 2 面對敵人雨來是怎樣做的？在書上畫出來。 3他為什么能這樣做？ _4從雨來的表現中我們能感受到他是怎樣的孩子 ？_ 交流協作群學：自主學習2、 3 、 4 展示激勵1、分角色朗讀第五部分內容.2、自主學習2 、 3 、 4 深化引領：1、課文前兩部分分別寫的什么內容?第一部分_第二部分_2、這兩部分與整件事有什么關系呢? 達標測評1、用下列詞語說話。防備：_ 劫難:_2、比一比，再組詞。晉

11、（ ） 劫（ ） 瞎（ ）普（ ） 卻（ ） 割（ ） 戒（ ） 囊（ ） 罩（ ）戎（ ） 嚷（ ） 綽（ ）知識鏈接推薦欣賞. 影視作品： <<地道戰>> <<地雷戰>><<雞毛信>> 文學作品： <<小兵張嘎>>徐光耀著 <<小馬倌和大皮革叔叔>>(顏一煙) <<烽火少年>>(叢書) <<小武工隊>>(講俊風) 劉胡蘭小傳（梁星）楊靖宇的故事（徐俊華）趙一曼（許光榮）神秘的獵人（車培晶著）要注意把字寫工整漂亮要細讀課文，認

12、真品味，體會人物心理。交流展示時，聲音要響亮，可以提出自己的不同意見。我要認真閱讀，用心思考體會。認真答題，交一份自己最滿意的答卷。鳳泉區小學語文六年級上冊第六單元導學案（北師大版）主備人：周秀娟 審核人：六年級（）班小組：姓名：編號:課題：夜鶯之歌總課時：兩課時分課時：第一課時課型：自主展示課教學目標：1、寫摘錄筆記獨立識字學詞積累佳句。 2、正確流利的朗讀課文，整體把握課文內容。3、能把握課文徐述順序找出事件起因經過高潮結果畫出情節曲線。學習重點：教學目標3時間預設：自主導學（ 10分鐘 ） 交流協作（10分鐘 ）展示激勵（ 10分鐘 ） 達標測評（10分鐘 ） 學 習 流 程學案導案獨立

13、完成，養成良好習慣。用學過的方法理解詞語認真閱讀填空展示時要想好先說什么，再說什么。【學習流程】 自主學習1. 閱讀課文82頁小資料了解蘇聯衛國戰爭2. 我要快速的將課文讀一遍我發現易讀錯的字有：_易寫錯的字有_3我要把描寫精彩的句子畫下來。4我來說說對這些詞語的理解：盤問 _ 輕蔑_呻吟 婉轉_5我要把課文快速讀一遍通過閱讀我知道課文寫了這樣一件事_ 6 我能找出事情的發生是 _ 到_ 自然段. 發展是_ 到 _ 自然段.高潮及結果是_到 _自然段.尾聲是_到_自然段 7我能根據上面的理解畫出情節曲。交流協作對學：自學導學2、 3 、 4 群學： 自學導學5 、 6 、7 展示激勵 自學導學

14、5 、 6 、7 達標測評1.比一比，再組詞。耷（ ） 蔑（ ） 蠢（ ）削（ ）坊( ) 寂（ ）杜（ ）俄（ 2、 根據情節曲線練習復述課文。鳳泉區小學語文六年級上冊第六單元導學案（北師大版） 主備人：周秀娟 審核人：六年級（）班小組：姓名：編號:課題：夜鶯之歌總課時：兩課時分課時：第二課時課型：展講課教學目標 1、正確流利的朗讀課文，整體把握課文內容.體會小夜鶯在與敵人 作斗爭時表現出的從容鎮定機智勇敢學習他的愛國精神.2、作品的寫作特點:詳略安排;“夜鶯”一語雙關。學習重點：教學目標3時間預設：自主導學（ 10分鐘 ） 交流協作（10分鐘 ）展示激勵（ 10分鐘 ） 達標測評（10分鐘 ） 學 習 流 程學案導案細讀課文,認真思考細讀品味,理解人物心理認真思考比較我要認真閱讀，用心思考體會?！緦W習流程】 自主學習1、 我要快速的將課文讀一遍，通過讀課文我知道“夜鶯”：在課文中有的地方指_有的地方指_2、我要把描寫“小夜鶯”語言動作行為的句子找出來多讀幾遍，我要理解他當時的心理，弄明白他為什么這樣說這樣做。3、從這些句子的描寫中我能感受到“小夜鶯”是一個這樣的孩子 _ 4、 課后“我的視角”中冬冬閱讀課文的感覺是“輕松-擔心-佩服”我要弄明白他的感覺是怎么來的，輕松_ _擔心_佩服_ _5、 丁丁讀了這篇課文想到了王小二,我知道他為什么會想到他.因為_ _交流協作群學