1、觀察人物特點觀察人物特點 寫出人物個性寫出人物個性目目標標要要求求1.學會觀察，寫出個性學會觀察，寫出個性2.運用描寫，突出個性運用描寫，突出個性全面全面觀察觀察看看聽聽想想感感外貌外貌 神情神情 動作動作語言語言 語氣語氣聯想聯想心理心理 感受感受活活潑潑拼搏拼搏調皮調皮 肖像描寫肖像描寫要選取亮要選取亮點，突出人物鮮明點，突出人物鮮明個性，不必面面俱個性，不必面面俱到。到。富有喜劇色彩：富有喜劇色彩：舊得卷了舌的舊得卷了舌的 “老解放帽老解放帽”，一身農民的打一身農民的打扮扮 。 激動喜悅激動喜悅 一個下雪天，廟里來了四個人，望著紛紛一個下雪天，廟里來了四個人，望著紛紛揚揚的大雪，揚揚的大

2、雪，秀才秀才詩興大發，隨口吟道：詩興大發，隨口吟道：“大雪如花落地，大雪如花落地，”縣官縣官乘興接了一句：乘興接了一句：“正是皇家瑞氣。正是皇家瑞氣。”財主財主接了第三句：接了第三句：“再再下三年何妨？下三年何妨？”正在這時，同在廟里避風雪正在這時，同在廟里避風雪的的流浪漢流浪漢聽得火冒三丈，大聲罵道：聽得火冒三丈，大聲罵道：“全部全部都是放屁！都是放屁！” 秀才是讀書人，用了個比喻來形容；秀才是讀書人，用了個比喻來形容； 縣官在朝為官，不忘為皇帝歌功頌德；縣官在朝為官，不忘為皇帝歌功頌德； 財主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；財主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事； 唯獨窮人，饑寒交迫，當然

3、要埋怨。唯獨窮人，饑寒交迫，當然要埋怨。 這段話，表明了不同身份的人有不同的個這段話，表明了不同身份的人有不同的個性和不同的思想感情，說的話當然不同。性和不同的思想感情，說的話當然不同。 有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒分清，決定請裁縫、有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒分清，決定請裁縫、廚師、船老大、車夫四人來說和。這四人覺得事情棘手，廚師、船老大、車夫四人來說和。這四人覺得事情棘手，于是討論了一下。于是討論了一下。一個說一個說：“我看咱們去了要快刀斬亂我看咱們去了要快刀斬亂麻，別鍋了碗了分不清。麻，別鍋了碗了分不清。”一個說一個說：“咱們辦事不能太咱們辦事不能太偏了，要針過去線過去才行。偏了，要針過

4、去線過去才行。”一個接過話茬兒一個接過話茬兒：“嗨，嗨，咱原先也不是沒有管過這號事，前有車，后有轍，別出咱原先也不是沒有管過這號事，前有車，后有轍，別出格就行。格就行。”另一個聽得不耐煩了另一個聽得不耐煩了：“我看別在這里啰嗦我看別在這里啰嗦了，不如到他家再見風使舵。了，不如到他家再見風使舵。” 廚師的媳婦廚師的媳婦“撲哧撲哧”一聲笑了：一聲笑了：“你們真是三句話你們真是三句話不離本行，賣什么的吆喝什么。不離本行，賣什么的吆喝什么。”（1）提示語在前面）提示語在前面 媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“瞧你，瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感

5、冒了！這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”（2）提示語在后面）提示語在后面 “瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說。地說。（3）提示語在中間）提示語在中間 “瞧你，這兩天人都瘦了。瞧你，這兩天人都瘦了。”媽媽輕輕媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說，地摸了摸我的額頭，心疼地說，“以后可得以后可得注意保暖，不能再感冒了！注意保暖，不能再感冒了！” 。 玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，說：大的窟窿。班

6、主任走了過來，說：“誰弄壞的？誰弄壞的？”董小天說：董小天說：“沒看沒看見。見。” ” 高芳芳說：高芳芳說：“是董小天踢是董小天踢的。的。”董小天不承認。老師說：董小天不承認。老師說：“還還有誰看見了？有誰看見了？”李星說：李星說： “沒看見。沒看見。”董小天：頑皮搗蛋董小天：頑皮搗蛋 油嘴滑舌油嘴滑舌高芳芳：正義勇敢高芳芳：正義勇敢 不留情面不留情面李李 星：膽小怕事星：膽小怕事 軟弱軟弱 玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，班主任走了過來，瞪著眼瞪著眼：“誰弄壞的？誰弄壞的？”搗亂搗亂鬼董小天鬼董小天朝老師做了個鬼臉朝老師做了個鬼臉：

7、“誰知道呢，哈誰知道呢，哈哈哈，開了個口，好涼快喲！開了個口，好涼快喲！” 這一下倒好，這一下倒好，惹惱了惹惱了站在旁邊的高芳芳站在旁邊的高芳芳，她大聲說道：，她大聲說道：“是董小天，是董小天，他今天值日，不認真掃地不說，拿掃把大鬧天宮，他今天值日，不認真掃地不說，拿掃把大鬧天宮，結果不小心打到了玻璃，碎了。結果不小心打到了玻璃，碎了。”董小天董小天一跺腳一跺腳：“大白天別說夢話！你不要誣陷好人！大白天別說夢話！你不要誣陷好人！”高芳芳高芳芳理直氣壯理直氣壯：“我才不瞎說呢，大家都看見的。你我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，還耍嘴。憑什么做了壞事，還耍嘴。”老師老師望了望四周望了望

8、四周，說：說：“還有誰看見了？還有誰看見了？”“”“我我沒看見，我在沒看見，我在寫作業寫作業 呢。呢。”李星李星使勁地咽了一下口水，神情恍使勁地咽了一下口水，神情恍惚惚。 明確：明確： 運用恰當的語言描寫能使運用恰當的語言描寫能使文章文章逼真、傳神、生動、形象逼真、傳神、生動、形象，使讀者使讀者如見其人、如聞其聲、如見其人、如聞其聲、如臨其境如臨其境，更好地表現，更好地表現人物性人物性格格，揭示，揭示文章中心。文章中心。個個性性外在外在內在內在外貌外貌動作動作語言語言神態神態心理心理品質品質氣質氣質方方法法肖像描寫肖像描寫動作描寫動作描寫語言描寫語言描寫心理描寫心理描寫修養修養 要寫出人物個性

9、，必須對人物要寫出人物個性，必須對人物進行全面觀察，要多看、多聽、進行全面觀察，要多看、多聽、多想、多寫。不僅要看到人物外多想、多寫。不僅要看到人物外在的面貌，還要充分理解人物的在的面貌，還要充分理解人物的內心世界。這是寫好人物個性的內心世界。這是寫好人物個性的根本。另外，還要恰當運用描寫根本。另外，還要恰當運用描寫人物的方法。人物的方法。 友情提醒友情提醒讀名著，猜人物讀名著，猜人物 他，有一張消瘦他，有一張消瘦的面孔，膝蓋骨突出的面孔，膝蓋骨突出的膝蓋，烏黑的頭發的膝蓋，烏黑的頭發和一雙翠綠的眼睛，和一雙翠綠的眼睛，戴著一副用許多透明戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框膠帶粘在一起的圓框眼

10、鏡。他對自己的外眼鏡。他對自己的外表最喜歡的就是額頭表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡上那道閃電似的淡淡的疤痕。的疤痕。 哈利哈利波特波特 正飲間，見一大正飲間，見一大漢，推著一輛車子，漢，推著一輛車子，到店門首歇了，入店到店門首歇了，入店坐下，便喚酒保坐下，便喚酒保“快快斟酒來吃，我待趕入斟酒來吃，我待趕入城去投軍。城去投軍。”玄德看玄德看其人：身長九尺，髯其人：身長九尺，髯長二尺；面如重棗，長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉：相貌堂堂，臥蠶眉：相貌堂堂，威風凜凜。威風凜凜。 關羽關羽我的好我的好“哥兒們哥兒們 夏清輝，是我的鄰居，更是我的好夏清輝，是我的鄰居，更

11、是我的好“哥兒們哥兒們”。 一天，我、夏清輝和院子里幾個小伙伴聚到一起，有人一天，我、夏清輝和院子里幾個小伙伴聚到一起，有人提議，豬圈后面的大楝樹上掛滿了青果，摘了下來作為武器提議，豬圈后面的大楝樹上掛滿了青果，摘了下來作為武器來場來場“官賊大戰官賊大戰”。大伙兒立即響應。爬上樹，大家有說有。大伙兒立即響應。爬上樹，大家有說有笑，口袋、褲兜里都裝得鼓鼓的。溜下樹來，我們圍在一塊，笑，口袋、褲兜里都裝得鼓鼓的。溜下樹來，我們圍在一塊，互相炫耀自己的充足互相炫耀自己的充足“裝備裝備”。 “有狗！有狗！”不知是誰大叫一聲。我扭頭一看，不遠處，不知是誰大叫一聲。我扭頭一看，不遠處，一只大狼狗虎視眈眈對

12、著我們這些一只大狼狗虎視眈眈對著我們這些“不速之客不速之客”。它又高又。它又高又壯，一身毛油黑發亮。哼！一聲不吭，好陰險的家伙呀！三壯，一身毛油黑發亮。哼！一聲不吭，好陰險的家伙呀！三十六計走為上，大家不約而同，撒開腳丫子拼命逃竄，野果十六計走為上，大家不約而同，撒開腳丫子拼命逃竄，野果散了一地。我塊頭兒大，氣喘吁吁地落在了最后頭。狼狗越散了一地。我塊頭兒大，氣喘吁吁地落在了最后頭。狼狗越來越近，我幾乎能聽到它鼻子里發出的來越近，我幾乎能聽到它鼻子里發出的“咻咻咻咻”氣息。眼看氣息。眼看要落入要落入“狼口狼口”，我嚇得魂飛魄散，腿一軟，干脆停了下來，我嚇得魂飛魄散，腿一軟，干脆停了下來，心一橫

13、，眼一閉心一橫，眼一閉“嗷嗷嗷嗷”，耳邊傳來狼狗痛苦的，耳邊傳來狼狗痛苦的叫聲，難道有哪位世外高人，使出了什么獨門暗器，擊中了叫聲，難道有哪位世外高人，使出了什么獨門暗器，擊中了狼狗？我睜眼一看，幾顆石子正中狼狗的腦門。啊！是我的狼狗？我睜眼一看，幾顆石子正中狼狗的腦門。啊！是我的好好 哥兒們夏清輝哥兒們夏清輝。他一邊大喊：他一邊大喊：“趙強，快逃！趙強，快逃！”一邊繼續與一邊繼續與狼狗展開搏斗。像吃了顆定心丸，我一下子冷靜下來，狼狗展開搏斗。像吃了顆定心丸，我一下子冷靜下來，“跑？跑？那太不夠哥兒們義氣了吧！那種不仁不義的小人，我才不恥那太不夠哥兒們義氣了吧！那種不仁不義的小人，我才不恥于做

14、呢！于做呢！”撿起小石塊，我奮起自衛。我倆同時向狼狗發動撿起小石塊，我奮起自衛。我倆同時向狼狗發動了猛攻，一陣了猛攻，一陣“槍林彈雨槍林彈雨”，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，忽然，轉個身，夾著尾巴逃進了林子。地往后退，忽然，轉個身，夾著尾巴逃進了林子。“哈哈哈哈哈哈”小路上響起了我們勝利的歡笑聲。小路上響起了我們勝利的歡笑聲。 夏清輝，真是我的夏清輝，真是我的“好哥們好哥們”，不過，也是我暗暗較勁，不過，也是我暗暗較勁的對手。的對手。 【點評】本文最大的特色是個【點評】本文最大的特色是個“活活”字。人物形象鮮活。字。人物形象鮮活。夏清輝貌不出眾，卻玩得夏清輝貌

15、不出眾，卻玩得“瘋瘋”，學習也棒。，學習也棒。“打狗救友打狗救友”這件事，更見他的樂于助人，頗有些這件事，更見他的樂于助人，頗有些“俠義俠義”風范，稱他為風范，稱他為“我我”的好的好“哥兒們哥兒們”名副其實。另外，文章語言活潑。如名副其實。另外，文章語言活潑。如描寫脫險后，描寫脫險后，“難道有哪位世外高人，使出了什么獨門暗器，難道有哪位世外高人，使出了什么獨門暗器，擊中了狼狗？擊中了狼狗？跑？那太不夠哥兒們義氣了吧！那種不仁跑？那太不夠哥兒們義氣了吧！那種不仁不義的小人，我才不恥于做呢！不義的小人，我才不恥于做呢！”字里行間，充滿了一份字里行間，充滿了一份無邪的童趣。無邪的童趣。他他( (她她) )真是一個真是一個 的人的人實踐操練實踐操練作文要求：作文要求：1.補全題目補全題目, 緊扣所看作品中人物個性緊扣所看作品中人物個性,寫一篇記敘文寫一篇記敘文.2.運用描寫運用描寫, 突出個性突出個性,力求形象生動力求形象生動.3.展開回顧展開回顧, 注重情節注重情節,寫出真實感寫出真實感.4.字跡端莊字跡端莊, 文面清潔文面清潔, 不少于不少于 400字字.4.注意描寫注意描寫.敘述人物活動敘述人物活動,應力求再現應力求再現,充分充分運用描寫運用描寫,講究語言生動寫的人的個性特征講究語言生動寫的人的個性特征在他的外貌、動作、語言等方面是怎樣表在他的外貌、動作、語言等