1、小學英語課堂教學與環保教育的滲透仔細分析小學英語新教材,不難發現其處處滲透著與環保教育相關的內容,因此,在小學英語課堂教學中滲透環保教育,對逐步提高學生認識環境、愛護環境有重要作用。就小學英語課堂教學的具體過程而言,我們可以通過熱身導入、新授、操練鞏固、練習和課外拓展這幾個環節來完成教學任務。下面,我就談談自己在進行英語課堂教學時滲透環保教育的幾種做法。 一、運用熱身導入,激發環保情感 熱身導入是我們在進入新授內容前的習慣用法,它可以是一首歌或幾幅圖片,也可以是一系列動作等。導入環節一方面可讓學生做好學習的心理準備,另一方面可充分調動學生們的學習興趣和熱情。因此,教師應抓住這幾分鐘時間,及時進

2、行環保滲透,從而激發學生保護環境的情感。 如在教授四年級學生動物名稱dog,cat,duck,pig時,我讓學生聽一聽、唱一唱有關動物名稱的兒童英語歌曲,使學生在歡快的音樂旋律中迅速地集中注意力,初步感知本堂課的學習內容,并結合生活實際感受到花草的美麗、動物的可愛及環境保護的重要性,從而激發學生熱愛自然、保護動物、保護環境的良好品質和情感。 二、運用新授內容,增強環保意識 (一)詞匯教學 詞匯是構成語言的基本材料,是英語教學內容的重要組成部分。因此,我們可將環保教育自然地滲透到詞匯教學中來。如在教學6A Seasons這一課時,我搜集了許多材料,并制作完成了精美的多媒體課件。在新授單詞的過程時

3、,我先讓學生欣賞圍繞四季展開的一幅幅美麗的畫面,接著要求他們根據圖片,想象自己喜歡的季節的景色,并試著用英語表達并在小組內交流。在學生動口說的過程中,我運用Flash技術,及時將他們心中的美麗的四季圖片呈現出來,使學生在學習單詞的過程中,不自覺地體會大自然的美,并對大自然產生熱愛之情。完成單詞教學后,我讓學生以“My favourite season”為題寫一篇英語短文,并在課堂上對完成得優秀的同學及時進行表揚。通過本課的學習,一方面培養了學生的對話、寫作與合作能力,另一方面激發了學生熱愛大自然、保護環境的情感,增強了他們保護環境的意識。 (二)課文教學 課文教學一直是英語教學的重點與難點所在

4、,因此,抓住這重要的環節我們也可以適當地滲透環保教育。如在教學On the farm這一課時,結合單元主題,我先以一首歡快活潑的英語歌曲“Old MacDonald”導入新課主題“farm”。接著為學生提供了一張農場的場景圖,學生圍繞句型“What did you do on the farm?”進行操練展開,很快地融入課堂教學情景中。接著我以一幅幅圖片的對比,引導學生講述課文中學生在農場上所做的事,使學生在欣賞農場美景的同時很順利地完成課文教學的任務,并在課的結束部分點明環保的主題。通過本課的學習,學生在不知不覺中一方面掌握了本課內容,另一方面形成了保護環境的意識。 三、運用操練鞏固,培養環

5、保習慣 在英語課堂教學中,操練環節運用得比較多的活動便是歌曲、游戲、歌謠、編寫對話等。操練的目的除了鞏固所學知識外,同時也增加學習氣氛,在其中對學生進行環保教育的滲透。 如在教授學生水果單詞時,當學生掌握apple,orange,pineapple,banana等幾個單詞后,我就讓學生通過“猜一猜”的游戲來鞏固這些單詞。老師可陸續叫幾個學生依次上前,讓他們通過touch(摸)、smell(聞)、taste(嘗)等不同方法來判斷這是什么水果。這就需要同學在進行游戲之前,對所學的幾種水果進行仔細的觀察、辨認,做到心中有數。通過摸摸、聞聞、嘗嘗,學生調動觸覺、嗅覺、味覺等一系列感官感受水果的甜美。教

6、師可適時地穿插農場果園的圖片,從而讓學生進一步意識到:要想吃到更鮮、更美的水果,就要堅持不懈地保護好我們的環境。 又如在學習完公共標志后我引導學生進行操練鞏固,運用多媒體技術將社會上普遍存在的一些陋習,如:隨地扔紙屑、隨意在公共場所吸煙、隨意踐踏草坪等情況展示給學生看,學生紛紛表示不贊同,并表示應積極幫助別人改正這些陋習。這樣既幫助學生掌握了書本上的知識,又培養了學生良好的環保習慣,同時切實地將環保活動落實在行動上,很自然地把環保知識融合進英語課堂里。 四、運用課外拓展,開展環保活動 環保滲透不能只局限在課堂上所學的知識內容,而應進行適當的拓展和延伸。我們可以開展一些活動,使英語知識融于實踐,

7、既增強學生學英語的興趣,又培養他們環保的意識。 如在學習完公共標志后,可開展為學校和班級環境制作環保標語的活動。學生小組合作,配合學校活動,積極完成了“Dont waste water!(不要浪費水!)Dont pick flowers!(不要摘花!)Keep clean!(保持清潔!)”等英語標語。這項活動不僅使學生學會使用英語,而且在活動中學習環保知識,讓他們從小事做起,養成愛護環境、保護生態的習慣。 又如在引導學生學完課堂拓展內容Make a card的步驟時,我適當地穿插講述賀卡制作的材料,并告訴學生森林資源正在逐漸減少,提倡學生節約用紙,可以用電子郵件或者電話來傳遞友情和親情。同時還組織學生進行“減卡救樹”的活動,提倡學生把錢省下來種樹,呼吁他們從身邊的小事做起,從而達到保護大自然的目的。 總之,我們要利用小學課堂開展環保教育,讓學生從小明白愛護地球、珍惜資源、保護環境的重要性,自覺保持環境衛生,不做