1、電子表格的基本操作教學設計蒼南縣成人教育中心學校陳榮軍一、教材分析電子表格的基本操作一課取材于人民郵電出版社武馬群主編的計算機應用基礎第五章第一節，是繼WORD之后的又一個OFFICE家族成員Excel數據處理軟件的入門課,也是基礎課，更是興趣引領課，因此，能否在本節課激發學生學習Excel軟件的興趣，直接影響到學生對Excel后續課程。二、學情分析本節內容的教學對象是職業高中一年級學生，他們經過前面課程學習，具備了一定的計算機操作能力，但中職生普遍存在學習興趣不高、主動性不強，個體基礎差異較大等特點，因此，本節課教學過程中，既要注重培養和激發學生的學習興趣，又要根據學生的水平差異進行分層次教

2、學。 三、教學目標設定1、知識與技能目標：1) 熟悉excel的界面2) 理解工作簿、工作表和單元格等概念3) 掌握excel電子表格數據的輸入4) 能靈活應用excel的自動填充功能進行單元格數據的自動填充。2、過程與方法目標:本節課利用“課堂任務闖關表”，讓學生在課堂任務闖關過程中，學會利用學習資料進行自主學習和小組合作學習等方法，提高學生的自主學習和小組協作能力。 3、情感態度與價值觀：1) 進一步加強學生對環境污染的關注，提高學生的環保意識。2) 進一步培養和提高學生的自主學習、團體協作能力和互幫互組的精神。3) 進一步提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。四、教學重點難點確定教

3、學重點：Excel數據的輸入確定依據：Excel數據輸入是制作和處理電子表格數據的基礎，沒有數據輸入，數據處理就無從談起，因此，Excel數據的輸入是本節課應該落實的重點內容。教學難點：Excel自動填充功能的使用確定依據：Excel自動填充功能使用起來比較靈活多變，對于操作基礎一般的學生而言，掌握起來難度較大，因此，本節課將其設為難點。五、教法和學法：為達到以上教學目標，突出教學重點，突破教學難點，本節課主要通過“課堂任務闖關表”，圍繞“興趣導入任務引領課堂總結綜合評價”的教學流程來展開教學活動；教學過程中主要以任務驅動法為主，結合情景創設法、啟發式教學法、講授法、演示法等進行課堂教學，讓學

4、生通過自主探究學習，小組合作學習等學習方式，完成本節課內容的學習。六、課前準備為完成本節課內容教學，切實在教學過程中最大限度的激發學生學習Excel軟件的興趣，本節課課前教師需制作“學生評委評分表”、“教師管理員表”、“課堂任務闖關表”，“教師服務端程序”等，并對學生進行課前分組（4-6人一組，并以A、B、C依次對組進行編號）。七、教學過程(一)、情境導入 （5分鐘）教師活動：同學們，大家知道6月5日是什么日子嗎？學生活動：世界環境保護日。教師活動：答對了。這些年來啊，隨著經濟的發展，環境污染也越來越嚴重，為了宣傳環境保護，我們的同學利用前面學習的知識做了關于環境保護的word宣傳小報。今天，

5、老師選出了3個比較好的作品，讓我們的同學當評委，評出最佳環保小報。教師邀請6個學生充當評委，依次展示3個word小報作品，并由學生通過評委評分表進行打分。學生活動：學生觀賞word小報作品，6位評委進行打分。教師活動：教師通過作品評分匯總表實時展示6位評委的評分、各作品的平均分和排名。設問：是什么軟件具有如此神奇的功能，能在短短幾分鐘之內把收集評委分數、計算平均分和排名完成？這就是今天我們要來認識的新朋友電子表格軟件Excel，引出本節課主角。設計意圖：1、以環保為主題，提高學生的環保意識。2、展示優秀word小報，不僅能提高學生審美能力，還能激發學生繼續學習word的興趣。3、通過評分過程，

6、展現Excel強大的數據處理功能，激發學生學習Excel軟件的求知欲和興趣。(二)、任務引領1、啟動并認識Excel（10分鐘）教師活動：Excel同word一樣，同屬office家族成員，大家已經知道如何啟動word了，請大家自己嘗試去打開這個神秘的Excel軟件，讓我們一睹它的廬山真面目吧。學生活動：學生利用知識遷移，嘗試啟動Excel軟件。教師活動：很好。大家已經都打開了Excel軟件了，下面我們來一起認識下它吧。教師通過課件展示word和Excel軟件，讓學生觀察兩個軟件在界面上的相同和不同之處，然后著重講授Excel的不同之處,即工作簿、工作表、單元格、名稱框、編輯欄等概念。之后，教

7、師引導學生打開課前下發的“課堂任務闖關表”，說明今天這節課的任務就是利用這個“課堂任務闖關表”來挑戰老師設置的各個關卡，引出本節課總任務，讓學生明確學習目標。教師活動：剛才我們已經一起來學習了Excel軟件的工作界面，下面就請大家去挑戰第一關：Excel界面的識別，看看同學們掌握的如何把。學生活動：學生利用“課堂任務闖關表”挑戰第一關。教師活動：教師利用服務端程序查看學生任務完成情況，對于有困難的學生進行個別輔導。設計意圖：1、將Excel軟件界面同Word進行對比講解，不僅能夠提高學生的觀察能力，還能讓學生更容易更快速的熟悉Excel軟件界面 。2、以任務闖關方式來安排課堂教學內容，能增強學

8、生學習興趣，寓學于樂。3、通過“第一關：Excel界面的識別”，能及時地檢測和鞏固學生所學內容；通過教師服務端程序，更能及時掌握全體學生的任務完成情況，便于安排課堂進度。2、Excel數據的輸入（10分鐘）教師活動：在學生完成第一關任務之后，教師鼓勵學生：“看來大家的接收能力都很強！”我們說Excel是電子表格軟件，那么接下來就請同學們用他來做張表格吧。請同學們根據第二關任務說明，將“霧霾表”中缺少的內容填充完整。學生活動：學生利用學習資料自主探究完成第二關任務。教師活動：教師巡查，個別指導，并通過教師服務端程序實時掌握學生闖關進度，并適時讓一學生上臺演示操作，引導學生對數據輸入技巧進行小結：

9、1、 選中輸入和雙擊輸入的區別：選中輸入直接替換原單元格內容，雙擊輸入可以利用光標定位，在指定位置輸入內容。2、 輸入字符類型數據（如電話號碼）的方法：先輸入”,再輸入數字即為數字字符；輸入日期可利用”/”進行分隔。設計意圖：1、采用“霧霾表”作為主題表，體現環保主題，進一步增強學生的環保意識。 2、讓學生獨立自主完成，能培養和提高學生的自主學習和主動探究能力。2、通過設置各種不同類型的數據讓學生填充，并讓學生上臺演示操作，引導學生對Excel輸入技巧進行小結，來落實和突出本節課重點Excel數據的輸入。3、Excel自動填充功能的使用（10分鐘）教師活動：很好，看來大家的自主學習和操作能力都

10、很強！我們的這張表格好像還少了些什么。下面請同學們以小組為單位，組員之間相互合作共同來完成第三關，把表格中缺少的序號和年份填充完整。學生活動：學生嘗試去完成第三關。學生在完成第三關過程中，部分學生將直接輸入數據，提交之后發現提示有誤，什么原因？教師活動：此時教師將此問題呈現出來，并問：這里老師只是給你們填充10個序號，如果我要你們填充100個？1000個序號呢？引導學生利用Excel自動填充功能去完成。學生活動：學生借助教師提供的幫助視頻，通過小組交流合作來共同完成任務三。教師活動：教師通過教師服務端程序實時了解學生任務完成情況，同時個別引導，并讓一學生上臺演示操作，再引導學生對自動填充柄的使

11、用技巧進行小結：1、 對于數字序列，直接拖動填充柄，將進行復制填充；按住Ctrl再拖動，將進行默認步長的等差填充。2、 對于包含數字的文本序列，直接拖動將進行默認步長的等比填充；按住Ctrl再拖動，將進行復制填充。設計意圖：通過設置“陷阱”，讓學生自己發現問題，分析問題，并通過小組合作去解決問題，提高學生發現問題和解決問題的能力；同時通過小組合作，來提高學生團體協作能力和團隊精神；通過學生演示操作能讓操作有困難的小組及時跟上進度，引導學生對自動填充柄的使用技巧進行小結來幫助學生理順操作要點，將知識技能真正內化，從而突破本節課難點。3、 自動填充拓展提高（選作） 本部分內容老師不做專門講解，只告訴學生可用“編輯”“填充”“序列”功能來完成，由學生自己探究完成。設計意圖：設計拓展任務，提高任務難度梯度，供高層次學生完成，以實施課堂中的分層教學。(三)、課堂總結 (2分鐘)教師引導學生對本節課所學知識點進行總結：1、 Excel的界面組成2、 Excel工作簿、工作表、單元格等概念3、 Excel數據的輸入4、 Excel自動填充功能的使用設計意圖：通過課堂總結，幫助學生梳理知識，將知識系統化、內化，進