1、高品質(zhì)文檔2022年新課改英語心得體會 新課程所蘊(yùn)涵的思想可用公平、共性、開放、多元來概括。公平，即：學(xué)生享受公平；共性，即：讓每個學(xué)生的共性獲得充分進(jìn)展，培育多彩的人格；開放指教材的開放性；多元，提倡教材、教學(xué)方式、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)方式、方法的多元。它強(qiáng)調(diào)承認(rèn)差異、敬重差異，由原來關(guān)注學(xué)科學(xué)問轉(zhuǎn)向關(guān)注人的進(jìn)展，也就是以人為本，民主訓(xùn)練思想。其特點(diǎn)是交給學(xué)生通向社會的鑰匙。其真諦是不僅滿意一般學(xué)生的進(jìn)展，還有利于優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，有利于訓(xùn)練質(zhì)量的真正提高，更有利于每一所學(xué)校辦出特色，獲得勝利。 這里還特殊指出，以學(xué)生為主體的特征是：讓學(xué)生盡可能經(jīng)受學(xué)問形成的過程，去發(fā)覺獲得學(xué)問；允許學(xué)生用自己喜

2、愛的方式及語言去學(xué)習(xí)、去表達(dá)；要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷。而對于課堂教學(xué)目標(biāo)，除了預(yù)先設(shè)定的預(yù)設(shè)目標(biāo)外，還有生成目標(biāo)。所謂生成目標(biāo)就是在師生互動中產(chǎn)生的問題及問題的解決。它已被納入課堂評價(jià)體系，成為一節(jié)課的亮點(diǎn)，它是學(xué)習(xí)的頓悟、靈感的萌發(fā)、情感的迸發(fā)。中國訓(xùn)練報(bào)記者李建平還指出：教學(xué)不應(yīng)是一個不變的程式，而是一個隨機(jī)應(yīng)變的模塊，當(dāng)我們把課堂還給學(xué)生，我們應(yīng)循著熟悉的曲線、思維的張弛、情感的波瀾隨時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，重要的是是否完成教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的思維是否被真正激活、課堂里有沒有布滿學(xué)生成長的氣息。 在英語教學(xué)方面，英語教學(xué)方式的探討成了我們共同關(guān)注的話題。大家知道：將來的文盲不是那些不識字的人，而是

3、那些沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。所以“l(fā)earn how to learn”成了21 世紀(jì)的重大課題。 首先，作為一個語言學(xué)習(xí)者應(yīng)有的學(xué)習(xí)策略是：一個樂觀的參加者，在有可能的環(huán)境大膽說英語；一個有收集分析處理信息力量的人，擅長自學(xué)，會使用工具書；一個不怕輸?shù)娜瞬慌麓煺酆褪。瑘?jiān)信錯誤會在練習(xí)中削減；一個敢于實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。學(xué)問只有通過實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為技能。 作為一個老師，課前的預(yù)備：首先要過學(xué)生關(guān)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，這是一種以人為本，以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑，它為學(xué)生供應(yīng)了更大的實(shí)踐空間，能更好的發(fā)揮學(xué)生的主動性和制

4、造性；重組教材中的學(xué)問點(diǎn)，形成學(xué)問鏈，構(gòu)成學(xué)問網(wǎng)。把散亂的學(xué)問，語言，語法變簡潔，有序；依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教案。有助于上好不同類型的課：課文，閱讀，寫作，聽說，復(fù)習(xí)等 和諧的課堂很重要：老師要創(chuàng)設(shè)比較真實(shí)的語言情景，調(diào)動學(xué)生的樂觀性；通過交際練習(xí)獲得語言力量；以學(xué)生為中心，老師是助學(xué)者；良好的師生關(guān)系是教學(xué)的重要保證；引導(dǎo)學(xué)生“樂學(xué)”“巧學(xué)”“會學(xué)”“善學(xué)”，充分體現(xiàn)自己的主導(dǎo)作用。 英語課程改革：在課程實(shí)施原則中主要提出七個要點(diǎn)：1）英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)展為宗旨。2）教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。3）教學(xué)過程要突出語言的實(shí)踐性，培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語的力量。4）創(chuàng)設(shè)良好的課堂語言

5、環(huán)境，盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)。5）樂觀開展課外活動，進(jìn)展學(xué)生語言學(xué)習(xí)愛好。6）充分利用現(xiàn)代化訓(xùn)練資源，開拓學(xué)習(xí)渠道。7）建立旨在促進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的評價(jià)體系，客觀、公正、全面地評價(jià)學(xué)校、老師和學(xué)生。 現(xiàn)在我們英語提倡“任務(wù)型教學(xué)”模式，即：task-based learning(tbl),簡潔地講，它是讓學(xué)生用所學(xué)學(xué)問在模擬真實(shí)的環(huán)境中完成一項(xiàng)交際任務(wù)。因?yàn)槲覀冎溃簂anguage is for doing things. 英語方面的自主學(xué)習(xí)可從以下幾方面入手：改錯記錄、單元總結(jié)、課后錄音、合作寫作、課外閱讀、課外聽力、收集課外內(nèi)容（單詞）、書法練習(xí)、口語練習(xí) 當(dāng)然，我們每個人可選擇符合老師本人和學(xué)生的教學(xué)手段和教學(xué)方式。 另外，對于目前校本課程的開發(fā)，北大附中的張麗萍老師有些好的做法，如：英文歌曲選修，美國文化選修，英文短劇表演，英文寫作等。其實(shí)我們也可做適當(dāng)嘗試。 總之，面對課改，我們老師應(yīng)：學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念并不停地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)；注意學(xué)問的更新與多元文化素養(yǎng)的培育；運(yùn)用多媒體學(xué)問；恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整訓(xùn)練教學(xué)策略，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋M量真實(shí)的語言情景和豐富多樣的語言實(shí)踐活動，吸引學(xué)生主動參加語言實(shí)踐活動；提高口語水平；盡可能變換教學(xué)方式；聯(lián)系課堂內(nèi)容，