1、六年級下冊國學教案【篇一：中華誦國學經典誦讀教案（六年級下冊）】中華誦 國學經典誦讀教案（六年級下冊）國學經典誦讀指導課教案一一誦讀內容：1 、詠柳2、早春呈水部張十八員外二教學目標：1 .熟讀會背這兩首古詩2 . 了解這兩首古詩意思及出處。3 、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點：熟讀會背。四教學難點：理解與背誦。五指導過程：1.談話激趣（略）（ .明確誦讀內容：1、詠柳2、早春呈水部張十八員外（ 提出誦讀的要求：（1 ）讀正確，讀通順，有感情。（ 2）讀、想、交流古詩意思及用處。（ 檢查效果及指導：（ 1 ）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（ 2

2、）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。（ 3）朗讀示范。（ 4）學生自由讀。（ 5）抽查理解及用處。（ 5）背誦：六、課堂小結：（略）國學經典誦讀指導課教案二一誦讀內容：3、詠柳（曾鞏）4、幼學瓊林（七）人事二教學目標：1 .會背詠柳（曾鞏）。熟讀幼學瓊林（七）人事2 . 了解這兩篇古文意思及出處。3 、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點：熟讀會背。四教學難點：理解與背誦。五指導過程：1.談話激趣（略）1 .明確誦讀內容：3、詠柳（曾鞏）4、幼學瓊林（七）人事2 提出誦讀的要求：（1 ）讀正確，讀通順，有感情。（ 2）讀、想、交流

3、古文意思及用處。3 檢查效果及指導：（ 1 ）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（ 3）朗讀示范。（ 4）學生自由讀。（ 5）抽查理解及用處。（ 5）背誦：六、課堂小結：（略）國學經典誦讀指導課教案三一誦讀內容：5、桃夭（詩經）6、題都城南莊二教學目標：1 .熟讀會背這兩首古詩2 . 了解這兩首古詩意思及出處。3 、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點：熟讀會背。四教學難點：理解與背誦。五指導過程：1.談話激趣（略）（ .明確誦讀內容：5、桃夭（詩經）6、題都城南莊（ 提出誦讀的要求：（1 ）讀正確，讀通順，有感情。（ 2）讀、想、交流古詩意思及用處。（

4、 檢查效果及指導：（ 1 ）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（ 2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。（ 3）朗讀示范。（ 4）學生自由讀。（ 5）抽查理解及用處。（ 5）背誦：六、課堂小結：（略）國學經典誦讀指導課教案四一誦讀內容：7、大林寺桃花8幼學瓊林（八）飲食二教學目標：1 .會背大林寺桃花。熟讀幼學瓊林（八）飲食2 . 了解這兩篇古文意思及出處。3 、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點：熟讀會背。四教學難點：理解與背誦。五指導過程：1.談話激趣（略）（ .明確誦讀內容：7、大林寺桃花8幼學瓊林（八）飲食（ 提出誦讀的

5、要求：（1 ）讀正確，讀通順，有感情。（ 2）讀、想、交流古詩文意思及用處。（ 檢查效果及指導：（ 1 ）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（ 2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。（ 3）朗讀示范。（ 4）學生自由讀。（ 5）抽查理解及用處。（ 5）背誦：六、課堂小結：（略）國學經典誦讀指導課教案五一誦讀內容：9、蜂（唐*羅隱）10、觀蟻（北宋*楊萬里）二教學目標：1 .熟讀會背這兩首古詩2 . 了解這兩首古詩意思及出處。3 、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點：熟讀會背。四教學難點：理解與背誦。五指導過程：1.談話激趣（略）

6、1 .明確誦讀內容：9、蜂（唐*羅隱）10、觀蟻（北宋*楊萬里）2 提出誦讀的要求：（1 ）讀正確，讀通順，有感情。（ 2）讀、想、交流古詩意思及用處。3 檢查效果及指導：（ 1 ）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（ 2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。（ 3）朗讀示范。（ 4）學生自由讀。（ 5）抽查理解及用處。（ 5）背誦：六、課堂小結：（略）【篇二：中華誦_國學經典誦讀教案_（六年級下冊）】中華誦 國學經典誦讀教案（六年級下冊）國學經典誦讀指導課教案一一誦讀內容：1 、詠柳2、早春呈水部張十八員外二教學目標：1 .熟讀會背這兩首古詩2 . 了解這兩首古詩意思及

7、出處。3 、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點：熟讀會背。四教學難點：理解與背誦。五指導過程：1.談話激趣（略）1 .明確誦讀內容：1、詠柳2、早春呈水部張十八員外2 提出誦讀的要求：（1 ）讀正確，讀通順，有感情。（ 2）讀、想、交流古詩意思及用處。3 檢查效果及指導：（ 1 ）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（ 2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。（ 3）朗讀示范。（ 4）學生自由讀。（ 5）抽查理解及用處。（ 5）背誦：六、課堂小結：（略）國學經典誦讀指導課教案二一誦讀內容：3、詠柳（曾鞏）4、幼學瓊林（七）人事二教學

8、目標：1 .會背詠柳（曾鞏）。熟讀幼學瓊林（七）人事2 . 了解這兩篇古文意思及出處。3 、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點：熟讀會背。四教學難點：理解與背誦。五指導過程：1.談話激趣（略）1 .明確誦讀內容：3、詠柳（曾鞏）4、幼學瓊林（七）人事2 提出誦讀的要求：（1 ）讀正確，讀通順，有感情。（ 2）讀、想、交流古文意思及用處。3 檢查效果及指導：（ 1 ）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（ 2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。（ 3）朗讀示范。（ 4）學生自由讀。（ 5）抽查理解及用處。（ 5）背誦：六、課堂小結：

9、（略）國學經典誦讀指導課教案三一誦讀內容：5、桃夭（詩經）6、題都城南莊二教學目標：1 .熟讀會背這兩首古詩2 . 了解這兩首古詩意思及出處。3 、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點：熟讀會背。四教學難點：理解與背誦。五指導過程：1.談話激趣（略）1 .明確誦讀內容：5、桃夭（詩經）6、題都城南莊2 提出誦讀的要求：（1 ）讀正確，讀通順，有感情。（ 2）讀、想、交流古詩意思及用處。3 檢查效果及指導：（ 1 ）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（ 2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。（ 3）朗讀示范。（ 4）學生自由讀。（

10、5）抽查理解及用處。（ 5）背誦：六、課堂小結：（略）國學經典誦讀指導課教案四一誦讀內容：7、大林寺桃花8幼學瓊林（八）飲食二教學目標：1 .會背大林寺桃花。熟讀幼學瓊林（八）飲食2 . 了解這兩篇古文意思及出處。3 、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點：熟讀會背。四教學難點：理解與背誦。五指導過程：1.談話激趣（略）（ .明確誦讀內容：7、大林寺桃花8幼學瓊林（八）飲食（ 提出誦讀的要求：（1 ）讀正確，讀通順，有感情。（ 2）讀、想、交流古詩文意思及用處。（ 檢查效果及指導：（ 1 ）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（ 2）讀的方法：停頓的長短，

11、語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。（ 3）朗讀示范。（ 4）學生自由讀。（ 5）抽查理解及用處。（ 5）背誦：六、課堂小結：（略）國學經典誦讀指導課教案五一誦讀內容：9、蜂（唐*羅隱）10、觀蟻（北宋*楊萬里）二教學目標：1 .熟讀會背這兩首古詩2 . 了解這兩首古詩意思及出處。3 、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點：熟讀會背。四教學難點：理解與背誦。五指導過程：1.談話激趣（略）1 .明確誦讀內容：9、蜂（唐*羅隱） 10、觀蟻（北宋*楊萬里）2 提出誦讀的要求：（1 ）讀正確，讀通順，有感情。（ 2）讀、想、交流古詩意思及用處。3 檢查效果及指

12、導：（ 1 ）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（ 2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。（ 3）朗讀示范。（ 4）學生自由讀。（ 5）抽查理解及用處。（ 5）背誦：六、課堂小結：（略）【篇三：六年級國學教案】六年級國學教學計劃 教學目標：1 、通過誦讀中華經典論語，感受祖國語言的魅力，拓展學生的 知識層面，汲取知識營養，打下扎實的文字功底，提高學習能力， 為終生發展奠定基礎。2 、通過誦讀，使學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化 學生心靈，開發學生心智，在誦讀中提升境界。3 、通過誦讀，弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，提高學生的人文素養和審美情趣。使學生道

13、德、文化、智能等方面的素質得到 全面提升。激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。教學重點： 采用各種方法誦讀，演譯，領悟內涵。教學難點： 理解古文的，詞義、含義，引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想，培養學生良好的道德 情操和健康的審美情趣。教學措施：1 、聯系學生生活，注重采取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經典與現實的結合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。2 、培養小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養 與訓練，提高課堂教學實效性。3 、引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣 六

14、年級第一課 課題：三孔（一） 教學目標：使學生了解孔府。教學過程： 一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。 欣賞孔慶镕詩五柏抱槐、李隆基詩經鄒魯祭孔子而嘆之。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對孔府有進一步的認識。 三、活動廣角。1 、與同組的同學說說李東陽撰寫、的對聯是怎樣重視詩歌語言的？2 、有感情的朗讀秋興八首（其一）！3 、了解杜甫草堂。4 、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。我的收獲 課題：三孔（二）教學目標：使學生了解孔林。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞張說詩奉和圣制經鄒魯祭孔子應制。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對孔林有