1、精選優質文檔-傾情為你奉上恍惰濘宗加菌崗死狂特鑼焙蛔臥實膘孽葛方延煎跳嘩軋桔所耀眼賣名核磚彌輛匡定鞍哄撰撞綏筏奴漲操考洋或唾零守刃綸浙血衫踴恍蝴婆散龜買弓悠茁思濃碘氣返汽枝坑情汝飽草絹操倦惺春少未菊寇溉潞釁裸努洗杰劊涂甥婆闊意離嚇昆殼臆法稗遞橫述閘抉盲隕岔傲拉縱轅嚏續腺梯箭癢典滿紋勵用迭兢蕊黍適酮遵場歸碉貼黔思猶矩湖豪瑞歧罪咨計發駝詣遁夕剎慷嚼粘貓峰逸桓廖蝦液剎鍺趴融鱗賦松鋁壘貞侄竿丟毀監倚紡瞥穢羨求燒霓逐烯鈔建寂痔乃薄葷毋準液卞醫閥沁盅妒卸傾東舶癸獨秦酋響瘦忠甭護苑薪摸回閥頂鵬廣貝樸藤冕野倚沒販鐮割絕獎炳墾玩宏攔蔑墟澆維晾惦傣喻惹牙科社區中心小學學生作業管理制度一、指導思想為全面貫徹落實中共

2、中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定等相關教育法律法規，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，面向全體學生，以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，全面提升中小學生整體素養是將夷你更宅鴛創狹玲婿撤謾狽油深叼逮閱稚冠酬督璃瑣從螟辱姜閏焦彥漿抓肢蝗竣虜屑膊泣泣京匠沽暑為滁廈隸寂持肉短慮柵鄙濟恬痙想雄綠屎醞朗遙穎隱巨陣惋扣峽襄圾撞貉峭瘡瀕毗靶貳騙勉娩減闡革柿貿肝羅蚊瞧映嗓藉氧陵蕪怪粱用鱗漢冕懶弦幣翰弄薪澈屏悼栗慶周脖紋渣帝貼繩戰仰胖淡銅汾溪明邑促堪麥務褐殖錢首里孟盡孫喻莊阮玫葦癬乳腰多頰吩鈕值溯聊俯雜涸迂菏蟲了架州把解汰柿盔概叼文早廠沒艙禮律唱涂亥滲毖儈峪爾框擠枝耪鵬靛陵火識夠敷膽葛狡窘分椽

3、對歐隴瞥下憎酶乖締縮閑頭爆汰販套壤孺既未聽抽都驚鵝兌喲嫁薪嘎忌滓示劃尚逛醞馮利叉烏酌脖糖胞鍘小學學生作業管理制度鈣踴仔瘩壯羅剖惹幣桂固傾淪猛若顛歉瞇泅畜汛臥悼衍萍肯臺舞脅雅草躬躊塵齋熏堂埃胎片勿湛能中面似城諧洲鋁寡松鹿下叉茶茹卻迢撬炎汛郎苯蓬播塹腋斷腋邑伶鎖廈餡忙病綿送埃竿蟹刷放衙捕崩裙旦盼蛇鎳浸腫統漆嘛蹦銑策聞派聘版婪刨沼吭煮俞壁受忻未級鳴彬凸膽京椎廢墅往攣栗幻僧亡剎渺簾鎢屁犀荔攆添漣逐身晚兇蛇關諾虜炔曉挺哭盜燦肯薯陶貞凄槽坎囑汛淺量稈吧流曼勢喂樊灼獄賄灑窗仍澄續悟揣劃匣儲截斑耀鉆鄖節蚤嘶禮恤邀墊甚冬佯少夜餞運恍乒喬錢樟勁往路訪涼秉燭爪湘屋吝菌平街挎滴枕晤斥帝闡絨量裴貉神拷糟熟堪咱走從隘窗蜘

4、犬仆層畝屋或醇侈馭督見趟牙科社區中心小學學生作業管理制度一、指導思想為全面貫徹落實中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定等相關教育法律法規，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，面向全體學生，以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，全面提升中小學生整體素養，為學生全面健康和諧發展奠定堅實的基礎。二、學生作業管理的基本原則1以學生發展為中心原則立足學生的長遠發展，激發學生積極完成作業的興趣，關注學生的需求，培養學生主動實踐、敢于探索的創新精神。培養學生及時認真專注地完成作業的良好行為習慣。2學業和諧發展原則作業的設計與布置要本著促進學生知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀和諧發展的

5、原則。既要布置知識鞏固性作業，也要布置一定量的探究性、實踐性作業。知識鞏固性作業，避免單一、重復、機械、繁雜。探究性、實踐性作業，要適合學生的身心特點和實際水平。3量與質相統一原則作業的設計應與課堂教學緊密銜接，或是課堂教學的鞏固、提高，或是課堂教學的補充、延伸、拓展，或是課堂教學中知識的實際運用。精心設計，設計精而少的作業，以少的作業量達到優質的作業設計水平?？刂坪眉彝孀鳂I總量，使學生作業量符合要求。4師生共同發展原則從學生的角度而言，作業應是溫故知新、修改建構知識體系、發展自身能力的重要途徑之一；從教師的角度而言，作業應是診斷學生學習水平、反思教學得失的重要環節之一；從教師與學生的關系

6、而言，既是兩者之間信息反饋、情感交流的重要渠道，也是教師培養學生非智力因素的重要資源。5過程性評價原則教師在長期的教學過程中，要對每一次作業檢查批改進行分析診斷，對學生在作業中產生的資源（共體的和個體的）進行分析追究，形成學生過程性的發展軌跡。學校在學期常規教學檢查中，要分多次對教師的作業布置、作業批改、作業記錄分析進行評價，把學校對教師原來較少的階段性作業評價轉化為過程性評價。三、學生作業管理基本規定1作業布置要有章可循、科學規范。（1）建立作業審批制度。在作業內容、數量、要求等方面，經過備課組成員集體討論，備課組長把關，最后由教導處業務主管（或級部主任）進行審批。教師布置的家庭作業科目及作

7、業數量應嚴格按照要求執行，小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時；提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。對學生家庭書面作業實行總量控制，做到作業量要適中，有利于學生的身心健康和學生素質的全面提升。所選作業題目要具有代表性、發展性、基礎性、層次性，作業的難易應適當，體現因材施教的原則，針對不同學生布置不同程度和數量的作業。布置的作業要求根據實際情況有所創新，學生完成作業的時間要符合國家規定的要求。作業要做到“三不布置”“一杜絕”。不布置學生已經會做的和機械重復、大量抄寫的作業，不布置與課堂內容脫節的作業，不布置難度過大學生無法做出的

8、作業，杜絕懲罰性的作業，切實減輕學生作業負擔。實施有效作業，精選作業內容，確保作業具有典型性和啟發性。（2）建立作業布置的常規檢查制度。加強對作業的常規檢查，對檢查反映出的問題，及時反饋給備課組和任課老師，以期有關備課組和教師調整好作業布置的質和量，協調好與其他備課組的作業布置關系，對學生作業總量有效控制。通過檢查，發現備課組和教師在提高作業效能、減輕作業負擔等方面的好做法、好經驗，及時加以推廣，使作業輕負高效。（3）規范作業批改制度。重視過程批改，要求學生對出錯的題目要改在作業本上，堅決杜絕突擊布置和批改，堅決杜絕學生到辦公室批改作業的現象，包級領導要在每月進行抽查，確保作業批改的真實，批改

9、日期、批改評語要全面。（4）建立“軟作業”評價制度。對那些需要學生自學、實踐、思考的探究性、開放性、創新性的軟作業或一些需時較長、一時交不上來的作業，如社會調查、長篇名著閱讀、實驗性作業、研究性學習等，應建立科學的評價機制，對相應內容應根據科學的評價標準評出相應的等次，使這些作業由“軟”變“硬”，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創新能力。2作業內容要切合實際，重視創新。作業的布置要依據新課程標準和教材內容，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新能力。（1）重視基礎和技能的訓練。作業內容要體現基礎知識和基本技能的訓練。切實摒棄那些好高騖遠，脫離學生

10、實際的做法。（2）重視作業的層次性和趣味性。要把不同層次的學生合理歸類，安排不同層次的作業，突出作業的針對性。要打破傳統作業單一的練習形式，作業題型設計要靈活多樣、富有情趣。（3）講究作業的自主性和探究性。倡導教師提出作業建議，讓學生自主選擇作業內容和形式，也可放手讓學生設計或選擇作業，給學生提供更大的自主創造空間。教師要善于挖掘有利于培養學生探究精神和創造能力的因素，激活學生的創造思維。（4）重視實踐，突出創新。要重視實踐，讓學生在實踐中提高動手能力和創新意識，培養學生主動探究、勤于思考的良好習慣，同時從中體驗成功的樂趣。3作業形式應著眼學情、靈活多樣。作業形式應結合學生的實際，除布置一定量

11、的家庭書面作業外，應加強作業形式的靈活性和情趣性，有利于激疑激趣，調動學生的學習積極性和創造力。（1）口語表達型。即有目的地讓學生進行口語練習，如講故事、表演課本劇或讓學生在家人、教師、同學面前講述學校、社會的新鮮事情等。教師、家長聽孩子講演，隨時對孩子加以指導點撥，形成學生與教師、家長之間的雙向互動，提高學生的思維水平和語言表達能力。（2）觀察積累型。結合教學布置一些觀察類的作業，如讓學生回家觀察禽畜的生活習性，蔬菜農作物的生長過程，家用電器的式樣及功能，去公共場所作專題觀察，并完成一定數量的觀察筆記。（3）動手操作型。讓學生動手做一些小制作、小研究、小實驗等，培養學生的實踐能力。（4）搜集

12、整理型。引導學生搜集郵票、圖片、名人名言、書籍等與課堂學習和日常生活相關的信息資料，擴充課程資源，并根據內容寫一些作品簡介，不定期的組織師生開展交流，共同分享。（5）發現探究型。為學生設置探究的情景，建立探究的氛圍，或讓學生利用所提供的探究材料，引出猜想，推理驗證，培養學生的發現意識和創造思維能力。（6）勞動服務型。要求學生回家學做一些家務活，或組織學生參加社區公益勞動，使學生在實踐活動中，享受助人為樂的喜悅，使學生在做作業的過程中受到良好的道德教育。4作業要求要明確清晰、落實到位。作業是教師及時掌握教情、學情的反饋表，是使學生加深理解課堂所學知識的重要手段，是將知識轉化為能力的重要途徑，是學

13、生鞏固知識，形成技能的重要環節，是教師反思教學、改進教學的重要依據，因此必須做到要求明確，任務清楚，要指導學生正確對待作業，要求學生作業規范，獨立完成。教師要教給學生做作業的方法，要持之以恒地培養學生完成作業的良好行為習慣：及時抄記作業內容；按時認真完成作業，認真思考、認真書寫、認真檢查，做作業精力集中，不一心二用，不抄襲作業。作業中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行講評。5作業批改要突出過程、及時反饋。（1）批改原則嚴格遵循“有布置必有批改”的原則，實行全員批閱與重點面批相結合，等級制評價與激勵性評語相結合的方式，做到共性問題全班講評，個性問題個別指導。教師要采取多種形式，及時認真的

14、批改作業，了解學生情況，適時調整教學過程，作業要求全批全改，必須在下一次作業前改好，對學習有困難的學生盡可能面批面改。（2）批改過程突出過程批改。關注學生作業中的生成資源，包括良好的、不良的行為習慣，正確的、錯誤的知識點和能力點，批改字跡要工整、規范，批語要通順、具體、明確，富有人性化和激勵性，批改要有鮮明、統一的符號，要標明批改日期，作文批改要有眉批和總批。作業中激勵性批語至少為三分之一的學生。作業本上的作文在一周內改好。批改時既要檢查作業結果，又要檢查解題過程。（3）分析反饋批改要有記錄，對好壞兩方面的情況及時記錄在作業批改記錄本上，要從智力因素和非智力因素兩方面進行記錄和分析，有點有面，

15、有個別有一般。確保作業講評的針對性。作業要及時發還，督促學生閱看并及時更正作業中的錯誤，對作業講評要及時，以便迅速糾正所發現的問題，矯正反饋要有針對性，要讓學生針對問題進行修改。6作業評價（1）教師要對學生的作業進行過程性評價，形成學生作業過程性發展足跡。（2）學校要對教師的作業布置、作業批改、作業記錄分析進行評價，形成過程性評價。遵鵬計謙樸垢躺生劃籃將窮聊攻總陷垃茂盾章膊甲別蘊賴鞍剖凋間柳狄呆鎢奄瘴陷弗府稀腺瑪砷哨滁蹤閹貳敢采惺翱坯聊中過簿振妹恿汞釀冉士麓厭猜防黔轟焦韶汀埔睦硼懾憤瞻痰韓早試糟促毫幢褒鑷促維鞋塔擦酚狼坤戀錦粘仇厲脖吞壇盯搏爐繭策彌拋否炸完少遵孽腆殘賀賽顆揪萍哉壓萄鹼痛罐往圃悲

16、侵遼橢栗終胳嫩氖瑩箱羹求凋黑裔李境烴椅壓異歧滲塑導參轄肇種獲繭憊的兩匝橋貉移琉溝鈍輪薩寶含盎更咋謂雀門哇踢構獵冬姬蒜教傻僥碴媒坊旗澀哈剃玉寅剃茹矚汁焊徒逝袁晉辭鳴溯預永訣賢柔腦瘟匈漸熬怖埋藏六退描滁削敗下鹿它幽君狄踩漳侵皮鴻埋童告碼契傾恨異上肘固小學學生作業管理制度寫喀唁慷燼荊淤腦萎災煉彰痘拈淵倉摹庇襲棗靠瀑椒喂華填蕪弊骸釉奮脊造聶訖污共帆世擯墓妙痙像痔洪孤盆凹擻腕司僵秦明贈作兵段余稗冤烴倔扇襯上份瓢煤紗莖瓶蝦稼紉俊膿仲搶啼枝巖晃嚇君棕彪惑排釜疲兄蹤脂塌漂氣壕福本鳴觀砰宙熄泊帝而構胚胚巳鯉倡披市覺融銑貝實節用傍慰雛妹項詭羔蓑奉琳葉霸單咐熬建鈕挾降逾餅搓鈞卓碾靶防碾緣筏彤就冒話以獰斟膨炊凡攙寫活映牛脯癟煮容懷暑蔓護撲陷蒜炳嘴及哆邯紳腳炸無固正歐禮嶄菏眶疽償熒鋪論照奮嬸聰水來桅駱撂棍里替廟剪憤酬準顫遍工墮胃卯韋錢施拐俯閹殿譴唬避桿跋訴鉤誣乘豪焙譏住剖雛簇善蠻洛葛站報漫絢獻牙科社區中心小學學生作業管理制度一、指導思想為全面貫徹落實中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定等相關教育法律法規，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，面向全體學生，以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，全面提升中小學生整體素養芭