1、外研版英語全冊教案Module 1 Unit 1I like the ABC song.Module 1 Unit 2What do you like?Module 2 Unit 1He likes this T-shirt.Module 2 Unit 2He doesn t like this shirt.Module 3 Unit 1We have English in the morning.Module 3 Unit 2I like PE.Module 4 Unit 1It s 2 loockc.Module 4 Unit 2What s the time?Module 5 Unit

2、1I get up at 7 o clock in the morning.Module 5 Unit 2It s half pat 7.Module 6 Unit 1She watches TV.Module 6 Unit 2Does he play the flute?Module 7 Unit 1What do you do at the weekend?Module 7 Unit 2Where do you live?Module 8 Unit 1How do you go to school?Module 8 Unit 2I go by train.Module 9 Unit 1It

3、 s winter.Module 9 Unit 2It s warm.Module 10 Unit 1Happy New Year!Module 10 Unit 2We have Christmas.題目I like the ABC song.題材Daming向大家介紹了自己最喜歡的歌曲，并唱給大家聽。（主要）教學(xué)目標(biāo)語百功能了解字母表的順序并初步認(rèn)識26個字母。知識語法（結(jié)構(gòu)、Te the ABC song.It s my favourite song.目標(biāo)句子）聽能夠在聽錄首的過程中辨別出單詞：song, favourite%J /L說能夠在卡片的幫助下說出單詞：song讀能夠在卡片的幫助

4、下正確認(rèn)讀單詞：song寫語百聽能聽懂26個字母。技能說能按順序說出26個字母并會唱ABC song。目標(biāo)讀 目匕目誦出子母表。寫學(xué)習(xí)策略在游戲中感知26個字母及其相應(yīng)的順序。J文化意識情感態(tài)度從字母表起培養(yǎng)學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣。J任務(wù)1 . ChainGame可以在師生或?qū)W生小組間進(jìn)行“字母接龍”的游戲；2 . LetterFamily:把字母卡（大小寫共52張）打亂順序分發(fā)到學(xué)生手中，讓他們按大小寫找到自己的搭檔；3 .在字母歌的幫助下，讓他們按順序列隊；4 .齊唱ABCsong,復(fù)習(xí)、鞏固26個字母。題目題材What do you like?Panpan和Baby panda在商店里購

5、買玩具，并談?wù)摳髯宰钕矏鄣耐婢摺＝虒W(xué)目標(biāo)語百功能談?wù)搨€人的喜好。Do you like dolls/ ？ Yes, I do. / No, I don't.詔缶W(wǎng)hat do you like? I like jigsaws/ 目標(biāo)（結(jié)構(gòu)、句子）聽能夠在聽對話錄首的過程中辨別出單詞：jigsaw, toy, bike，目獷 ,I川7L說能夠看圖說出單詞：jigsaw, toy, bike讀能夠看圖跟錄首正確朗讀單詞：jigsaw, bike寫語百聽能夠聽懂Panpan與Baby panda間關(guān)于自己最喜愛玩具的談技能論。如：Do you like dolls? No, I don

6、9;t. What do you like? I like目標(biāo)jigsaws.等。說在圖片或?qū)嵨锏膸椭拢瑫肳hat do you like? I like的句型詢問和表述喜好；會說唱課文兒歌。讀會認(rèn)讀對話中 What do you like? I like jigsaws/pandas 等詢問及表述喜好的句子。寫學(xué)習(xí)策略在調(diào)查活動及創(chuàng)編兒歌中，增強(qiáng)運(yùn)用、實踐英語的自信心。文化意識了解中西方孩子喜聞樂見的玩具。情感態(tài)度在創(chuàng)編活動中敢于發(fā)表自己的見解，樂于合作，勇于創(chuàng)新。任務(wù)1. What'smissing:可選用實物或卡片，復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān) toy的詞匯；2 . Do a survey

7、s在小組中調(diào)查同學(xué)們最喜歡的玩具；3 .創(chuàng)編兒歌。題目He likes this T-shirt.題材（主要）Smart 一家人到商店里購物，爸爸媽媽分別為 Sam和Amy挑選了各自喜愛的T恤衫和連衣裙，Sam十分開心，但爸爸為 Amy挑選的裙方教學(xué)目標(biāo)語百知識目標(biāo)功能談?wù)撍说南埠谩ＵZ法Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt.Amy likes dresses. She likes this dress.（結(jié)構(gòu)、句子）詞匯聽能夠在聽對話錄首的過程中辨別出單詞：T-shirt, dress,small, mum, dad, too說能夠在圖片、實物的

8、幫助下說出單詞：T-shirt, dress, smal,讀mum, dad能夠在圖片、實物的幫助下止確朗讀單詞：T-shirt, dress寫語百技能目標(biāo)聽能夠聽懂Smart 一家在商店中選購衣服的過程：Here 'a sT-shirt/ for you. Sam/ - -lshestsT 說能夠在圖片或?qū)嵨锏膸椭拢愂鏊讼矏鄣姆b：Helikes this blue T-shirt/讀能夠認(rèn)讀課文中運(yùn)用likes表達(dá)他人喜好的句子：Sam likesT-shirts. Amy likes dresses.a十 與學(xué)習(xí)策略在游戲及介紹活動中學(xué)會歸納一些語在變化的規(guī)律，如like如

9、何變?yōu)閕kes。文化意識情感態(tài)度任務(wù)英美國家人的一些衣著喜好及穿著習(xí)慣。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們“在生活中運(yùn)用英語”的積極態(tài)度和興趣。1. Listen and match!教師在課前準(zhǔn)備人物頭像及服裝的圖片各一套T: Sam likes the blue T-shirt.S1 (Choose the blue T-shirt and match it to San).2 .在任務(wù)1的基礎(chǔ)上，進(jìn)行Look and say的說話訓(xùn)練；3 .在四人小組中介紹好友或家人的著裝喜好。口He doesn' t like th shirt.題目題材（主要）Sam參加了一個party,由于他不喜歡自己穿的襯

10、衫、褲子、鞋子等衣物,所以很不開心;教學(xué)目標(biāo)語百知識目標(biāo)功能談?wù)撍说南埠谩ＵZ法He doesn ' t like these clothes.He doesn ' t like this shirt.（結(jié)構(gòu)、句子）詞匯聽能夠在聽對話錄音的過程中辨別出單詞：shirt, clothes,trousers, shoes, party說能夠指著頭物或圖片說出單詞：shirt, clothes, trousers, shoes讀能夠在實物或圖片的幫助下正確朗讀單詞：shirt, trousers,shoes寫字母：Aa, Bb, Cc語百技能目標(biāo)聽能夠聽懂 Sam不喜歡party的理

11、由：He doesn 'like theseclothes/this shirt/說會用He/She doesn '饒ke他人不喜歡的衣物及物品；能說唱兒歌：A is for apple.讀能夠認(rèn)讀文中表達(dá)他人對物品不喜歡的句子：He doesn ',these clothes. He oesn' t like this shirt.寫能夠抄寫字母：Aa, Bb, Cc學(xué)習(xí)策略能夠在游戲及設(shè)計中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。like文化意識英美國家人們參加party時的著裝習(xí)慣。情感態(tài)度任務(wù)在談?wù)撘挛锏幕顒又校囵B(yǎng)學(xué)生們勤儉節(jié)約，不挑吃穿的精神。1 .說“反義句”：在師生、

12、學(xué)生之間進(jìn)行如 T: She likes this shirt. S1: Shdoesn' t like this shi的活動；2 .根據(jù)學(xué)生用書活動2的圖片，進(jìn)行point and say的活動;3 .我是小小設(shè)計師：請學(xué)生們幫 Sam設(shè)計一套服裝，并模仿課文活動1改編介紹詞，比一比誰為Sam設(shè)計的服裝最棒，介紹得最好Module 3 Unit 1We have English in the morning.題材Ms Smart的班上來了一位新同學(xué) Fangfang,大家熱情地為 Fangfang介紹班級的課桂安排，最后Fangfang還為大家演奏了笛子教學(xué)目標(biāo)語百知識功能介紹學(xué)校

13、里的科目。語法We have English in the morning.We have Maths in theafternoon.目標(biāo)（結(jié)構(gòu)、句子）詞匯聽能夠在聽對話錄首的過程中辨別出單詞：we, English,Maths, Music, play, new, please, haveModule 1 Unit 1語百聽能夠聽懂大豕為Fangfang介紹課程安排的過程：We have技能English/ in the morning/ This is our English/說會用 We have English/ in the morning/ 及 Do you have目標(biāo)Musi

14、c/？等句型介紹、詢問學(xué)校里的課程安若卜。讀會認(rèn)讀文中用 We have English/ in the morning果程的句子。寫學(xué)習(xí)策略能夠在聯(lián)系生活實際、制作課表的活動中，真實運(yùn)用所學(xué)知識，體現(xiàn)學(xué)book.能夠在卡片、課程表或科目標(biāo)志的幫助下說出單詞：we,說 _-一 English, Maths, Music, have讀 能彩根據(jù)鍍程裊或 科目標(biāo)志正 確朗讀單詞：English,Maths, Music寫有所用文化意識了解英美國家小學(xué)的基本課程安排。情感態(tài)度通過制作課表及介紹活動，培養(yǎng)孩子們樂于交友的精神。1 . Look and guess: Look at the “ MARK

15、 and guess what subject it is. E.g. ABC English;任務(wù)2 .用英語制作一張課表，并準(zhǔn)備為外國小朋友介紹。題目Ilike PE.題材Daming向大家介紹自己所學(xué)的課程和喜愛的科目；、， -1t t t <-rzz-，（土父）字唱兒歌 D is for duck.教學(xué)目標(biāo)語百知識目標(biāo)功能談?wù)撟约合矏鄣目颇俊ＵZ法I have Science ar I like Science.id Chinese in the morning.（結(jié)構(gòu)、句子）詞匯聽能夠在聽對話錄音過程中辨別出單詞：PE, Science,Chinese, Art4a能在卡片、課程

16、表或科目標(biāo)志的幫助下說出單詞：PE,_1讀Science Chinese Art能根據(jù)課程表或科目標(biāo)志正確朗讀單詞：PE, Science,Chinese, Art寫字母：Dd, Ee, Ffj語百技能目標(biāo)聽能聽懂Daming對自己所學(xué)課程及喜愛科目的介紹：Ihave Science and Chinese/ in the morning/. I like Science/ .說會根據(jù)課表，運(yùn)用I have in the I like 的句式來介紹自己的課程和喜愛的學(xué)科；會說唱兒歌：D is for duck.讀會認(rèn)讀文中Daming對自己所學(xué)課程及喜愛科目的介 紹。寫會抄寫字母：Dd, Ee

17、, Ff學(xué)習(xí)策略在區(qū)分兩張課表的不同和調(diào)查活動中，能積極運(yùn)用英語進(jìn)行交流。文化意識了解英美國家小學(xué)的基本課程安排。情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)和交流，鼓勵學(xué)生們培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程的態(tài)度。任務(wù)1. Tell the differences:準(zhǔn)備兩張不同的課表，讓學(xué)生進(jìn)行“PairWork”,以訓(xùn)練“I havein the ” 的句型;2. Do a survey: What ' s your favouritet?ubjec題目題材It s 2 oclock.Sam想看8點鐘的電影，不斷向家人詢問時間。可到了電影開始時,池卻因為和 Amy一起玩開火鼻”的游戲，累得躺在沙發(fā)上睡著了。教學(xué)目標(biāo)語百

18、知識目標(biāo)表達(dá)整點時間。語法詢問時間的特殊問句：（結(jié)構(gòu)、What's the time? It's 2 o'clock.句子L詞匯聽能夠在聽對話錄首過程中辨別出單詞：o clock, film,time,run, train4-能夠在卡片幫助下說出單詞：o'clock, time讀能夠在卡片幫助下跟錄音機(jī)正確朗讀單詞：o'clock寫語百技能目標(biāo)可能聽懂Sam向家人詢問時間的過程： What's the time?It's 2 o clock. Is it 8 o'clock? No, it isn't.會用 What

19、9;s the time? It's 2 o'clock/的句型來詢問和表達(dá)整點時間。回會認(rèn)讀課文中關(guān)于整點時間的詢問及表達(dá)：What's thetime? It's 2 o'clock/-.寫學(xué)習(xí)策略在游戲中,鞏固和練習(xí)整點時間的表達(dá)。文化意識初少了斛中、西方國家間存在自aE的時差。情感態(tài)度在游戲中，體會學(xué)習(xí)、實踐的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。任務(wù)1 .通過“唱數(shù)字歌”、“數(shù)字接龍”等形式復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字 1-12,為學(xué)習(xí)時間的表達(dá)法做鋪墊；2 .聽首調(diào)鐘：利用數(shù)學(xué)教具，進(jìn)行 pair work。51 : It's 5 o'clock.52

20、 （調(diào)整時鐘的日寸針、分針）3.根據(jù)學(xué)生用書活動3,在四人小組中進(jìn)行對話訓(xùn)練，并鼓勵學(xué)生們模仿課文內(nèi)容自編一則小故事，上臺表演。題目題材/ 1 . What s the time?Amy回到家后餓壞了，問媽媽幾點了，媽媽說才 5點，晚餐要到6點才開始。到6點的時候，Amy看到媽媽端上的晚餐，開心極了!教學(xué)目標(biāo)語百畫詢問并表達(dá)整點時間。知識語法詢問整點時間的一般疑問句式：目標(biāo)（結(jié)構(gòu)、何子）Is it 5 o'clock?Yes, it is. / No, it isn't.聽能夠在聽對話錄首過程中辨別出單詞：hungry, dinner,詞匯now, all right, gre

21、at說能在卡片和肢體語后的幫助下說出單詞：hungry, dinner讀能在卡片的幫助下正確朗讀單詞：dinner寫字母：Gg, Hh, Ii語百技能可能聽懂晚餐前Amy與媽媽之間的對話：What'sthe time?It's 5 o'clock. Dinner time is 6 o'clock.能夠根據(jù)時鐘或圖片，運(yùn)用Is it 5 o'clock/？目標(biāo)Yes, it is. / No, it isn't.” 詢問時間；能夠說唱兒歌：G is for girl.回能認(rèn)讀U1和U2課文中有關(guān)整點時間的表達(dá)及詢問的句子：What's t

22、he time? It's 5 o'clock/Is it 8 o'clock/？Yes, it is. / No, it isn't.寫會抄寫字母：Gg, Hh, Ii學(xué)習(xí)策略在創(chuàng)編活動中，體驗真實情景，能與他人很好地配合。文化意識初少J斛中、西方國家間存在自aE的口寸差。情感態(tài)度能樂于合作并合理安排場景及角色，體驗真實英語場景的樂趣。1.利用學(xué)生用書活動2,進(jìn)行“Listen and point”活動，訓(xùn)練整點時任務(wù)問的表達(dá)法；2.倩景表演：以四人小組為單位，設(shè)計生活中的場景，如上學(xué)時，3.看電影前等,模仿文中對話，進(jìn)行情景創(chuàng)編表演;通過“Bingo”游戲，

23、復(fù)習(xí)、鞏固字母 Aa Ii。日而l=I get up at 7 o clock in the morning.題材課堂上Sam用海報向大家介紹自己f 的生活作息安若卜。（主要）教學(xué)目標(biāo)語百功能談?wù)揻的生活。知識I get up at 7 oclock in the morning.Y/川tZaI go to school at 8 oclock.I have lunch at 12 o clock.目標(biāo)（結(jié)構(gòu)、句子）聽能夠在聽對話錄首過程中辨別出單詞及短語：poster, get田9廠WMLup, go to school, have lunch, go home, go to bed, th

24、en能夠在卡片幫助下說出短語：get up, go to school, havelunch, go home, go to bed讀能救在卡用和助下正確朗讀動詞短語：get up, go toschool, have lunch, go home, go to bed寫語百聽能聽懂Sam對自己 天生活的介紹：I get up at 7 o clock技能in the morning. I go to school at 8 o clock.說在圖片或肢體語百的幫助下，能運(yùn)用“ I get up/at 7目標(biāo)o clock/- -.的句式介紹自己的生活作息時|可。讀能認(rèn)讀課文中運(yùn)用“ I go

25、 to school/- at 8 o'clock/.”等介紹Sam 天生活作息的句式。寫學(xué)習(xí)策略在聽聽做做、看看說說的實踐活動中，靈活運(yùn)用所學(xué)英語。 文化意識了解四方小朋友的生活習(xí)慣、作息時間。情感態(tài)度通過一系列游戲活動及對 Sam生活習(xí)慣的了解，樹立健康、衛(wèi)生的作 息習(xí)慣的意識。任務(wù)1 .通過“Listen and do”的活動，鞏固和訓(xùn)練 get up、go to school等 動詞短語；2 . Listen and match the card準(zhǔn)備一套動作卡片和一套時間卡片，讓學(xué)生們在聽課文錄音后，搭配兩套卡片；3 .在任務(wù)2的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“ Look and say”，訓(xùn)練

26、如何用“I go to school/-。at 8 o 'clock/. 句式介紹自己的生活；4 .回家后制作一張關(guān)于自己生活作息的海報，并為其配上解說詞。題目It s half pat 7.題材/ _、. 111 r Lingling今天早上睡過頭了，爸爸叫她起床，Lingling zl發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七小、斗，心丫吊的單反口寸間；教學(xué)目標(biāo)語百知識目標(biāo)談?wù)撊粘５纳睢６鴟（結(jié)構(gòu)、何子）半點時間的表達(dá)方法：It's half past 7.I have breakfast at half past 7.五聽能夠在聽對話錄首過程中辨別出單詞：half, past, latehave br

27、eakfast說能在卡片幫助下說出單詞：half, past, have breakfast讀能在卡片幫助下跟錄音正確朗讀單詞：half, past寫字母：Jj, Kk, Ll語百技能目標(biāo)可能聽懂爸爸叫Lingling起床的對話：It's late. What's thetime? It's half past 7. I have breakfast at half past 7.會在圖片及時鐘的幫助下，用It s half past 7/I have breakfast/at half past 7/表達(dá)半點時間及相應(yīng)的生活。能認(rèn)讀對話中用“half past”表達(dá)半

28、點時間的句子。寫能抄寫字母：Jj, Kk, Ll學(xué)習(xí)策略在介紹Panpan. Daming和自己生活習(xí)慣的活動中，能夠積極參與，從而鞏固、靈活運(yùn)用關(guān)于時間表達(dá)的基本句型。文化意識了解四方小朋友的生活習(xí)慣、作息時間。情感態(tài)度通過交流、介紹活動，了解同學(xué)的生活習(xí)慣，并養(yǎng)成健康、衛(wèi)生的作息習(xí)慣。1.利用學(xué)生用書U1和U2的活動2,在四人小組中進(jìn)行“看圖說話任務(wù)的訓(xùn)練；2 .交流、介紹海報的內(nèi)容，比一比誰制作的海報最好，誰是最佳解說員；3 .創(chuàng)編課本劇并表演。題目She watches TV題材（主要）Lingling和Sam在周五放學(xué)回家的路上談?wù)摿烁髯约癆my的周末安排，并發(fā)現(xiàn)Lingling和A

29、my 著共同的爰好看書和游泳，可教學(xué)目標(biāo)語百知識目標(biāo)功能描述他人周末經(jīng)常進(jìn)行的活動。語法She goes swimming.She watches TV and she reads books.（結(jié)構(gòu)、句子）詞匯聽能在聽錄首的過程中辨別出單詞：weekend, watch TV,read, come, with說.能根據(jù)冬片電動作說出單詞，weekend, watch TV read讀能在圖片或動作的幫助卜止確朗讀單詞：watch TV, read寫語百技能目標(biāo)聽能聽懂Lingling和Sam關(guān)于周末安排的談話：I like football. And I watch TV. She goes

30、 swimming. Shewatches TV and she reads books.說能在圖片，如學(xué)生用書活動3的幫助下，運(yùn)用“ He/Shereads/goes swimming/ - at the weekend. 等句式描述他人經(jīng)常進(jìn)行的活動。讀會認(rèn)讀課文中對于Amy周末安排的描述：She goesswimming. She watches TV and she reads books.寫學(xué)習(xí)策略在Chain game及介紹活動中能感知人稱的變化，并能在現(xiàn)實生活中主動練習(xí)和實踐所學(xué)知識。文化意識了解英美國家小朋友的周末生活。情感態(tài)度通過交流和介紹周末生活，幫助學(xué)生們樹立“合理對卜時

31、間，開展有益活動”的意識。任務(wù)1.通過Hot Seat的游戲，鞏固、訓(xùn)練已學(xué)的動詞短語，并引出本課的短語 watch TV 和 read books；2.通過Chain game訓(xùn)練學(xué)生如何變換不同的人稱從而描述經(jīng)常性的活動，如：51: I play football at the weekend.52: S1 plays football at the weekend. And I watch TV at the weekend.53: S1 plays football at the weekend. S2 watches TV at the weekend. And I .3.在四人小組

32、內(nèi)，向同伴們介紹自己好友或家人的周末活動安排。題目題材Does he play the flute?Amy告訴Lingling和Fangfang她的弟弟Sam喜歡音樂，并告訴她們喜歡的具體項目一一既不是吹笛子，也不是聽 CD,而是打爵士鼓;教學(xué)目標(biāo)語百知識目標(biāo)功能詢問及談?wù)撍私?jīng)常進(jìn)行的活動。語法（結(jié)構(gòu)句子）、Does he play the flute/ listen to CDs?Yes, he does. / No, he doeS h聽能在聽錄首的過程中辨別出單詞：listen, does, doesnt1叫L說能在句子中止確停用單詞，listen does doesnt讀能在圖片或動

33、作的幫助下正確朗讀單詞：listen 寫字母：Mm, Nn, Oo語百聽能聽懂Amy和好友Lingling及Fangfang關(guān)于Sam喜歡何技能種音樂項目的談?wù)摚篗y brother likes music. Does he play the目標(biāo)flute/? Yes, he does. / No, he doesn說會用 Does he / she play the flute 卜？ Yes, he / she does. / Nohe / she doesnt.詢問和談?wù)撍私?jīng)常進(jìn)行的活動；能說唱兒歌：Mm is for monkey.讀能認(rèn)讀課文中談?wù)?Sam對音樂喜好的句子：Does

34、he playthe flute/listen to CDs/-? Yes, he does. / No, he doesh寫能抄寫字母：Mm, Nn, Oo學(xué)習(xí)策略通過游戲和競賽活動，體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣并感知如何正確、高效地處理信息。文化意識了解英美國家小朋友們的周末生活。情感態(tài)度在問答訓(xùn)練及Guessing game中，學(xué)會合作并樂于合作。任務(wù)1 .在四人小組中，比一比哪組同桌能又快又正確地根據(jù)學(xué)生用書活動2的圖片進(jìn)行對話練習(xí)；2 . Guessing gameS1選擇一張動作卡片后,其余學(xué)生運(yùn)用 Does he / she？的句式進(jìn)行詢問，S1 根據(jù)圖示運(yùn)用 Yes, he / she

35、does. / No, he / she doe str回答，答對者給予獎勵；設(shè)計一張包含人物及動作短語的信息卡，引導(dǎo)學(xué)生通過運(yùn)用本課所學(xué)句型相互詢問、談?wù)摚圆鲁霰舜艘枋龅娜宋铩ｎ}目What do you do at the weekend?題材Daming和Sam在回豕的路上談?wù)撝苣┑陌才挪⑾嗉s一起去踢足球。（主要）Sam很苛興，井仕球場上表現(xiàn)得棒極！教學(xué)目標(biāo)語百知識目標(biāo)功能詢問周末的活動安排及地點。語法（結(jié)和What do you do at the weekend? I play football.勺、Where do you play football? At the park.句

36、子）詞匯聽能在聽錄首的過程中辨別出單詞：park, too, want, us說能夠在單詞卡的幫助下說出單詞：park, where讀能夠在圖片的幫助下止確朗讀單詞：park寫語百技能目標(biāo)聽能聽懂Daming和Sam關(guān)于周末活動的談話及 Sam在球場上的表現(xiàn): What do you do at the weekend? I playfootball. Where do you play football? At the park. You area good footballer, Sam!說能運(yùn)用 “What do you do at the weekend?及 “Where doyou

37、play football/？等句型詢問周末活動安排及地點，并在圖片或相關(guān)真實信息的幫助下，給予回答。讀能認(rèn)讀Daming和Sam關(guān)于周末活動的對話： What doyou do at the weekend? I play football. Where do you play football? At the park.寫學(xué)習(xí)策略在Card game和調(diào)查活動中，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)自身口語交際能力。文化意識了解英美國家小朋友的課余生活。情感態(tài)度積極參與“周末安#日”的調(diào)查活動，增進(jìn)同學(xué)間的相互了解和交流。1. Card game為每個四人小組準(zhǔn)備兩套卡片（一套為動作，一

38、套為 任務(wù)地點）。S1 （先抽一張動彳卡片play football）S2, S3, S4 What do you do at the weekend?S1： I play football.（抽一張地點卡片at school）S2, S3, S4 Where do you play football?S1: At school.2.進(jìn)行“周末生活”的調(diào)查活動，了解同伴們的周末安排，尋找有 共同愛好的伙伴，促進(jìn)同學(xué)間的友誼。題目題材（主要）Where do you live?Tingting給我們寫了封信，介紹了自己的愛好、居住地及就讀的學(xué)校,并希望大家能給她回信，告訴她我們居住城市的情況及學(xué)

39、校的名稱;教學(xué)目標(biāo)語百知識目標(biāo)功能談?wù)摼幼〉攸c及簡單介紹個人的情況。語法Where do you live? I live in Beijing.What school do you go to? I go to Qianmen School.（結(jié)構(gòu)、句子）聽能在聽錄首的過程中辨別出單詞：live, city, big詞匯1說能在單詞卡的幫肋下說出單詞live city big讀能跟著錄旨在語句中止確朗讀單詞：live, city寫字母：Pp, Qq, Rr語百聽能聽懂Tingting在信中對自己居住地及個人情況的介技能紹，并能明白她向大豕提出的問題：My name is Tingting.目

40、標(biāo)I like swimming and basketball. Where do you live? What school do you go to?會運(yùn)用 Where do you live?和 What school do you go to?說等句式詢問并回答個人的簡單情況；能說唱兒歌：Pp is for prince.讀能認(rèn)讀Tingting的缶中關(guān)于詢問 居住地及就讀學(xué)校的句子：Where do you live? What school do you go to?寫能抄寫字母：Pp, Qq, Rr學(xué)習(xí)策略在“交筆友”和“給Tingting寫回信”的過程中，能主動練習(xí)和實踐所學(xué)內(nèi)

41、容，積極運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)和交流。文化意識初步了解英文書信的基本格式。情感態(tài)度進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們樂于交友、樂于合作的情感。1.運(yùn)用本課的重點句型，根據(jù)實際情況，同桌間進(jìn)行問答；任務(wù)2.模仿Tingting的來信，結(jié)合自己的實際情況，寫T寸“交友信”；3.以四人小組為單位，給 Tingting寫一封回信，并在班級中展示、交流，比一比哪一小組的回信最棒！Module 8 Unit 1題目How do you go to school?題材Amy和Lingling正在談?wù)撟约杭凹胰松蠈W(xué)、上班時所使用的交通工具：（主要）Amy乘公父丁上了；Lingling 走路上了；Lingling附色色騎目仃丁上班；

42、教學(xué)目標(biāo)語百功能詢問或描述到某個地方所使用的交通工具。知識目標(biāo)語法（結(jié)構(gòu)、How do you go to school? I walk to school.How does your father go to work? He goes to work by bike.句子）詞匯-聽能在聽錄首的過程中辨別單詞：how, by, walk, go to work說能夠在圖片或單詞卡的提示下，說出單詞：how, by, walk讀work能夠根據(jù)動作止確朗讀單詞：walk寫語百技能目標(biāo)聽能聽懂Amy和Lingling關(guān)于自己及家人使用哪種交通工具上學(xué)、上班的談話：How do you go to

43、 school/？ I walkto school/ How does your father/ go to work/？ He goes to work by bike/說會運(yùn)用 How do/does you/your father/ go to school / ？等句型談?wù)撊ツ车厮褂玫慕煌üぞ卟⒛芨鶕?jù)實際情況給予回答。讀熊認(rèn)讀Amy和Lingling的對話中和交通工具啟美的句子：How do you go to school? I walk to school. How does your father go to work? He goes to work by bike.寫學(xué)習(xí)策

44、略注意觀察生活中使用的簡單英語，并進(jìn)一步鞏固、拓展關(guān)于“交通工具”的話題。文化意識了解英美國家日常生活中最常使用的交通工具。Module 1 Unit 1情感態(tài)度通過開展自編對話及調(diào)查活動，體驗在生活中真實應(yīng)用所學(xué)語言的樂趣。1 .通過聽“交通工具的聲音”（如自行車鈴聲，飛機(jī)起飛時的聲音等）， 任務(wù)猜測交通工具的名稱并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟倬殻? .同桌間結(jié)合實際情況或根據(jù)課本第 32頁活動2的圖片，運(yùn)用How do you go to school/？等重點句型自編一則對話，并在全班進(jìn)行展 示；3 .根據(jù)調(diào)查表，利用課余時間，調(diào)查好友及家人上學(xué)、上班或出行時 所使用的交通工具。題目題材I go by

45、train.小朋友們正向大家介紹自己度假的地點和使用的交通工具呢！中國小男孩先搭火車，再乘輪船去海南度假；英國小朋友是搭飛機(jī)來中國度教學(xué)目標(biāo)語百知識功能描述到某個地方所使用的交通工具。語法I go by train. Then I go by shipWe go by plane.目標(biāo)（結(jié)構(gòu)、何子）聽能在聽錄音的過程中辨別單詞:on holiday, ship, China,詞匯plane, love能在黃片的幫助下說出單詞:on holiday ship plane,IIIR,讀能在圖片或?qū)嵨锿婢叩膸椭吕首x單詞ship, plane寫字母：Ss, Tt, Uu語百聽能聽懂中、英兩國小朋友對

46、自己的度假地點及所搭乘的J技能目標(biāo)交通工具的介紹:I go toHainan/ - on holiday. I go bytrain. Then I go by ship. We go by plane.說能模仿文中的介紹詞，運(yùn)用I/We go by train/.的句式介紹自身度假的實際情況；能說唱兒歌： Ss is for sweets and for sister.讀會認(rèn)讀課文中介紹“前往度假地的交逋方式”的句子：I go by train. Then I go by shipWe go by plane.殳能抄寫字母Ss,Tt, Uu學(xué)習(xí)策略在匯報調(diào)查結(jié)果、演講活動、兒歌表演中，積極運(yùn)

47、用所學(xué)英語進(jìn)行表，和交流,充分展示自己的能力，增強(qiáng)自信心。文化意識初步了解外出旅游時最常使用的交通工具。情感態(tài)度通過三種不同形式的展示活動，培養(yǎng)學(xué)生們樂于模仿、敢于開口、積極參與、展現(xiàn)自我的精神。1.利用在Unit 1的課后完成的調(diào)查表，在四人小組內(nèi)運(yùn)用任務(wù)“ I/Tom/ go to school/by bike". ” 進(jìn)行匯報;2.開展“我的假期”的演講活動，引導(dǎo)學(xué)生們在模仿課文介紹詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展和運(yùn)用所學(xué)知識;3.在拍手練習(xí)和動作的輔助下，練習(xí)字母 AaUu的歌謠。題目It s winter.題材小朋友們在T開心地談?wù)撝煌募竟?jié)要穿什么樣的服裝。 （王要）教學(xué)目標(biāo)語

48、百知識功能談?wù)撍募炯跋鄳?yīng)的著裝習(xí)慣。語法It's spring. We wear jackets. We do n wear T-shirts.It's autumn. We wear sweaters. We dOnwear gloves.目標(biāo)（結(jié)構(gòu)、句子）詞匯聽能在聽錄音的過程中辨別出單詞：spring, summer,autumn, winter, wear, jacket, sweater能在圖片或?qū)嵨锏膸椭抡f出單詞：spring, summer,讀autumn, winter, wear, jacket, sweater能在囪立而他助卞正確讀單詞：spring, summer,autumn, winter寫語百聽能聽懂課義中關(guān)于季節(jié)及相應(yīng)著裝習(xí)慣的描述：