1、小班科學活動：顏色抱抱一、設計意圖小班幼兒進入直覺行動思維向具體形象思維過渡期，是語言能力發展的飛躍期，詞匯量迅速增加，對聽故事、講故事越來越感興趣了，所以我把科學活動三原色的配色變化融入到繪本小藍和小黃中。結合我的子課題科學探究活動中問題的提出，在教學中我運用了大量的猜測性提問，引領幼兒思考，如“你們猜一猜，小紅和小藍抱在一起，會變成什么顏色呢？”、“那小紅和小黃抱在一起又會變成什么顏色？”。我還采用了遞進式提問，通過層層推進的提問，啟發孩子思考，如“你發現了什么有趣的變化，你是讓誰和誰抱在一起才變成了這種顏色？”等等。讓幼兒對色彩的變化產生好奇，也鍛煉了幼兒的動手能力。二、活動目標：1.幼

2、兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。2.通過操作活動，幼兒對色彩的變化產生好奇和興趣，3.愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。三、活動重難點幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。四、活動準備1.課件2.紅、黃、藍三種顏料若干3.一次性紙杯每人4個、小木棒若干五、活動流程通過繪本故事激發幼兒探索興趣探索紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化小結探索結果，嘗試用好聽的話說出來六、活動過程（一）情景導入1.小朋友們，今天我們班來了一位客人，他是誰呀？2.小藍有很多好朋友，他們分別是小紅、小黃、小綠但是他最好的朋友是小黃。在學校里，他們整整齊齊的排排坐。放了學，他們

3、就又跑又跳。3.他們最喜歡玩轉圈圈兒，和藏貓貓，誰能把他們找出來？好朋友又見面了，他們高興的抱在一起，結果，發生了一件有趣的事情，你們想不想知道發生了什么？（分析：本環節通過欣賞繪本，創設情景引入活動主題，教師把簡單的色塊“人性化”了，激發了幼兒的學習興趣。通過設疑：小藍和小黃抱在一起會發生什么有趣的事情呢，吸引幼兒主動的去探究，為下面以操作活動做鋪墊。）（二）探索操作1.你們看，老師請來了小藍和小黃，我們來試一試好嗎？可是，我們怎樣讓他們抱在一起呢？（你們覺得這個方法好嗎？）2.請你們每人拿一個小黃，一個小藍，讓他們抱一抱，看看會發生什么？等會來告訴大家。注意不要灑到桌子上。3.實驗都做好了

4、嗎？誰來告訴大家，你發現了什么有趣的事？小朋友們都發現了，原來小藍和小黃抱在一起，會變成小綠。（打開課件）綠色真漂亮，讓我想到了西瓜是綠色的，你們想到什么是綠色的？4.小紅聽到了這個消息，也很想和它們抱一抱。你們猜一猜，小紅和小藍抱在一起，會變成什么顏色呢？那小紅和小黃抱在一起又會變成什么顏色？5.你們猜得對不對呢？就讓我們試一試吧！每人拿兩個顏色寶寶，讓他們抱一抱，看看會發生什么。注意不要把顏料灑在地上。6.你們發現了什么？誰來說一說？請你用完整的話說一遍！還有誰也想說一說自己的發現。桔色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？有沒有小朋友讓小藍和小紅抱一抱的？那你們的結果是什么呢？把你的結果拿上

5、來，給大家看看。（分析：本環節是活動的重點部分，利用幼兒的好奇心，讓幼兒動手操作，觀察三種顏色兩兩配色后的變化，并能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動手操作的愿望。）（三）小結1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲，讓小藍和小黃抱一抱，變成了（小綠），綠綠的象個大西瓜。小紅和小黃抱一抱，變成了（橘色），什么東西是橘色的？小紅和小藍抱一抱，變成了（小紫）。紫色像什么？我們用完整的話說一遍。2.顏色寶寶真的太神奇了，兩個顏色在一起就能變成新的顏色。3.在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。

6、我們到外面去找找還有什么漂亮的顏色，好嗎？（分析：通過讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每兩種顏色抱一抱后，變成了什么顏色，像個什么東西，加深了幼兒的印象，童趣的語言讓幼兒更容易記住。激發幼兒對色彩的變化產生好奇和興趣。）七、活動反思：通過本次活動，我們班的孩子對顏色產生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。整個活動以小藍和小黃繪本故事為主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過情景導入活動。第二個環節讓幼兒探索操作，引導幼兒觀察紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發幼兒的學習興趣，鍛煉幼兒的動手能力。第三環節小結探索后的發現。在本次活動中我感覺做得較好的地方有： 1、情境能夠貫穿始終，情境內容符合幼兒的年齡特點和教學內容的需要。 2、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心，給了幼兒充足的時間自己去探索操作，保證了每個幼兒都能動手操作，發現顏色的變化。當然本次活動也有很多不足的地方，如分組活動沒有照顧到幼兒