1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上作為教師我的優(yōu)勢(shì)與不足 學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有感通過(guò)本次培訓(xùn)，我的收獲很多，高夯老師對(duì)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀使我對(duì)自己的工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，讓我找到自己今后的努力方向。同時(shí)，也對(duì)照出我的自身工作的優(yōu)勢(shì)和不足。所以，在今后的工作中，我會(huì)摒棄不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，做好自己的本職工作。我的不足1.對(duì)教師這一職業(yè)的解讀還不夠透徹。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了教師這一職業(yè)的真正含義，如何才能成為一名合格的教師，曾經(jīng)的我一直把教書放在教育教學(xué)的首位，其實(shí)不然，教書和育人并重才稱得上是真正的教育。2.還不能真正了解學(xué)生，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。學(xué)生處于不斷發(fā)展的狀態(tài)之中，不能很好地把握這個(gè)動(dòng)態(tài)，

2、很多時(shí)候認(rèn)為他們就是靜態(tài)。不能把學(xué)生正真放在主體地位，不少時(shí)候把它們放在接受知識(shí)狀態(tài)中，沒(méi)有讓學(xué)生探尋知識(shí)。3. 我對(duì)教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格，更多地停留于別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。4. 很多時(shí)候過(guò)分相信學(xué)生的自覺(jué)性，過(guò)高估計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我們所教的大多數(shù)學(xué)生很多時(shí)候需要老師督促，需要家長(zhǎng)監(jiān)督，需要外界的約束，但在實(shí)際教學(xué)工作中，我高估了學(xué)生的自覺(jué)性。管理學(xué)生過(guò)程中出現(xiàn)了小的漏洞。5.沒(méi)有充分把握知識(shí)的難點(diǎn)，還有學(xué)生實(shí)際接受知識(shí)的情況。有些知識(shí)點(diǎn)確實(shí)是學(xué)生很難接受的，認(rèn)為自己認(rèn)真講完了學(xué)生就能真正理解掌握，結(jié)果卻令人有點(diǎn)失望。作為老師我沒(méi)能真正站在他們的角度去想，沒(méi)能對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)強(qiáng)

3、化。中等的學(xué)生還處在一知半解狀態(tài)之中。6.關(guān)于教育教學(xué)的理論知識(shí)還很欠缺。作為一名班主任及任課教師，我的課余時(shí)間很少加之個(gè)人的興趣使然，我較少問(wèn)津一些課外書籍，阻礙了我教育教學(xué)理論方面的進(jìn)步，個(gè)人感覺(jué)視野也較為狹窄，因此今后我要多讀書，讀好書進(jìn)而也影響學(xué)生也養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。7.有的時(shí)候，對(duì)學(xué)生還無(wú)法做到一視同仁。我想這是很多教學(xué)的通病。其實(shí)這種做法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)很不利，因此，我今后要做到心如靜水，處處相平。8.在教學(xué)設(shè)計(jì)方面還有待加強(qiáng)。在備課時(shí)往往只想到背知識(shí)而忽略了學(xué)生的實(shí)際情況，很難做到因材施教。9.在日常的工作，偶爾還缺乏耐心和寬容之心。對(duì)于教育學(xué)生，我一直秉承“嚴(yán)師出高徒”的理念，但

4、是在具體的教學(xué)工作中“嚴(yán)”的度和“嚴(yán)”的時(shí)機(jī)還沒(méi)有把握好。10.對(duì)于學(xué)生的德育教學(xué)方面還有待加強(qiáng)。我的優(yōu)勢(shì)分析：1.我工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)2.學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐。在學(xué)校集體備課與教研活動(dòng)中，我細(xì)心聽(tīng)取各老師的經(jīng)驗(yàn)，為我所用；在與孩子的交往中，與孩子細(xì)心溝通，觀察孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)；與有經(jīng)驗(yàn)的教師共同探究教學(xué)問(wèn)題，并把所得知識(shí)用于實(shí)踐與學(xué)生共同進(jìn)步。3.工作中時(shí)刻反思自己。通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的反饋，即時(shí)更正，和學(xué)生共同進(jìn)步。同時(shí)，更應(yīng)根據(jù)科學(xué)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并以此反作用于教學(xué)。4.關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，充滿

5、服務(wù)意識(shí)。教師是神圣的職業(yè)，我對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心，能不斷借鑒學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。在教育教學(xué)中，我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生，為家長(zhǎng)服務(wù)的心。5.為人師表，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表。我能在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。6.傾力教學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。教師，必須傾力于學(xué)校的中心工作教學(xué)，我始終這樣認(rèn)為。 因而我把“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”作為

6、自己每天工作的信條。7. 注重積累，善于總結(jié)反思。在備課，上課方面，我善于結(jié)合自己的特長(zhǎng)，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，探討新的教學(xué)模式去組織教學(xué)。我經(jīng)常積極利用身邊的課程資源，來(lái)拓展。延伸我的課堂。8. 關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展    抓住學(xué)生的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)型期，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任首先從自身做起，率先垂范，保持樂(lè)觀向上、民主公正的精神面貌，時(shí)刻潛移默化地影響他們性格的形成。多組織健康有益、活潑快樂(lè)的活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中形成良好的性格，因?yàn)檫@些活動(dòng)能培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義精神，能鍛煉其勇敢頑強(qiáng)、樂(lè)觀、守紀(jì)律、有責(zé)任感和愛(ài)護(hù)勞動(dòng)果實(shí)等性格特征。9. 注重自身修養(yǎng)，尊重教師職業(yè)，樂(lè)于做好本職工作，能嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，有較強(qiáng)的進(jìn)取心。10. 基本功方面能夠嚴(yán)格要求自己。    我經(jīng)常參與學(xué)習(xí)一些課件制作知識(shí)，多做上課用的課件，增強(qiáng)課堂的趣