1、“00后”大學生行為特征及治理教育對策“00后大學生行為特征及治理教育對策 “00后是指出生在21世紀前10年的新中國公民。2021年至2021年，“90后畢業(yè)生漸漸畢業(yè)跨出高校進入社會工作，“00后大學生漸漸進入高校接受高等教育。在新時代背景下成長起來的“00后大學生，獨特更加鮮亮張揚，思維更加活躍前衛(wèi)，與往屆“90后大學生的行為風格和思維模式不盡相同。本文從一名教育工的視角，對“00后大學生行為特征及其成因進行分析，給出一些治理教育對策，以期能幫他們更好的適應環(huán)境。 一、“00后大學生行為特征及成因分析1、內(nèi)心能量極強從社會背景來看，“00后大學生在國家復興、祖國強大這一時代背景中出生，給

2、予了這一代“00后大學生的內(nèi)心能量極強。從家庭背景來看，“00后大學生的父母大部分是“70后，“70后這一代人在平穩(wěn)的時代背景中度過，對下一代的要求沒有像“70后的上一代那么劇烈，所以“00后大學生有足夠的資源和能量去面對外部環(huán)境，會更多的關(guān)心內(nèi)心的需求。2、無所謂的看法“00后在3歲之前沒有刻意訓練過感覺統(tǒng)合導致感覺統(tǒng)合失調(diào)，使得脾氣較為暴躁，留意力難以集中，對將來缺乏規(guī)劃;同時，在成長過程中，“00后大學生的物質(zhì)生活條件更簡單得到滿足而淡化了追求幻想的意義。這些因素使得“00后大學生在意志上忍耐力差，吃不了苦，此時內(nèi)心能量極強時，就會滋生無所謂的看法。3、極強的獨特化特征隨著當今社會經(jīng)濟高

3、速增長，家庭教育模式各不相同，使得每一個“00后大學生都具備極強的獨特化，每一個“00后大學生都有專屬自己的獨特特征，比方有的學生在學業(yè)上無法做到出類拔萃時，會選擇其他方式獲得心理滿足。4、缺乏生活現(xiàn)實感“00后大學生成長環(huán)境里的玩伴基本都是人工智能，隨著社會互聯(lián)網(wǎng)高速進展，5G時代的來臨，“00后大學生可以足不出戶就能了解世界。此時，“00后大學生可以與虛擬世界無縫對接，無障礙溝通溝通。5、缺乏抗挫折商隨著國家二胎政策的開放，部分“00后大學生有了自己2至3歲的弟弟或妹妹，但大多數(shù)仍舊是獨生子女，從小在“4+2+1的模式中長大，受到了長輩們的萬般寵愛。許多家長把孩子在生活中遇到的種種問題給包

4、辦了，不讓孩子在生活中吃一點苦，同時又渴望自己的孩子成為勝利者，培育過程中想讓自己的孩子勝利，卻沒有培育孩子擁有勝利的品質(zhì)。這種家庭教育模式使得“00后大學生缺乏抗挫折商，在面對逆境的時候，不能接受失敗，缺乏通過自己的努力從失敗走向勝利的奮斗精神和動力。二、提高高校“00后大學生治理教育實效的對策1、轉(zhuǎn)變治理模式面對“00后大學生，在進行教育治理、輔導服務工作時，應針對每個學生依據(jù)其獨特定制不同的培育方案。因材施教，敬重他們的獨特，同意他們發(fā)表自己不同的意見。與“00后大學生建立關(guān)系，共同設(shè)立目標，在實現(xiàn)目標的過程中建立透亮的規(guī)則，讓他們成為這些透亮規(guī)則的創(chuàng)建者和監(jiān)督者。同時，利用透亮的規(guī)則也

5、能博得“00后大學生的好感，而在變革的治理模式中博得學生好感是必需的，假如讓學生厭煩，勢必會影響到學生“信其道，所以要準時反思并尋求轉(zhuǎn)變。2、利用登門坎效應心理學家認為，在一般狀況下，人們都不愿接受較高較難的要求，因為它費時費勁又難以勝利，相反，人們卻樂于接受較小的、較易完成的要求，在實現(xiàn)了較小的要求后，人們才漸漸地接受較大的要求，這就是“登門坎效應對人的影響2。教師可以利用登門坎效應對“00后大學生進行漸進化的引導和服務，在大學期間針對每個不同獨特化的“00后大學生為其定制一個專屬的大目標，再根據(jù)學期分解成中目標，中目標里根據(jù)每學期的學習動態(tài)分解成若干小目標，讓學生每完成一個小目標就能積存一

6、部分自己的內(nèi)心能量，循序漸進，最終完成大目標。3、培育“00后大學生建立和處理關(guān)系的能力“00后的玩伴基本都是人工智能，在此過程中對外界建立和處理關(guān)系的能力較弱，要重點培育“00后大學生建立和外界的關(guān)系，帶他們?nèi)タ葱袠I(yè)，看背景，帶他們?nèi)ラ_拓視野，培育他們的踐行能力和對現(xiàn)實世界的感知能力、處理現(xiàn)實世界關(guān)系的能力。4、準時反饋信息“00后大學生的成長環(huán)境確定了他們對自己的需求被滿足的要求更加劇烈，當?shù)貌坏綕M足時，在內(nèi)心能量極強的矛盾下會滋生無所謂的看法。所以和“00后大學生相處要準時給予反饋信息，并給予正面引導，讓“00后大學生能感受到在現(xiàn)實世界里他是被關(guān)注，被敬重和被需要的。5、完善心理咨詢體系隨著“00后邁入大學校門，大學生群體進入一個全新時期。“00后大學生生活在經(jīng)濟進展快速、文化日益多元化、5G網(wǎng)絡(luò)來臨的社會環(huán)境下，每個“00后大學生都有自己的獨特特點，與此同時，也帶來諸多心理問題，學校完善心理咨詢體系就顯得尤為重要。學校應設(shè)立心理咨詢室，由專業(yè)的心理咨詢師關(guān)心前來咨詢的學生解決存在的心理問題。同時，學校應定期開展心理問題的普查干預工作，創(chuàng)新心