1、高品質(zhì)文檔2022年“師德、師風(fēng)”學(xué)習(xí)心得體會 學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問：新世紀(jì)需要什么樣的老師？我認為，21世紀(jì)的老師應(yīng)當(dāng)是高師能的人，詳細是： 1。終身學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)問社會的顯著特征就是學(xué)問像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，老師必需不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個盲目的學(xué)習(xí)者，學(xué)問傳播渠道和信息量的劇增，使老師受到來自四周八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的學(xué)問。21世紀(jì)的老師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。 2。學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在將來的訓(xùn)練中，老師的作用主要體現(xiàn)

2、在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以學(xué)問權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸學(xué)問，而是以學(xué)生為中心，依據(jù)學(xué)生的特點和需要，關(guān)心學(xué)生發(fā)覺問題，想方法解決問題，進而把握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。老師必需清晰地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)覺學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決方法。 3。令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了很多問題兒童，表現(xiàn)為行為特別，心理上有障礙。老師需要了解孩子們特別行為背后的緣由，運用奇妙的方法予以疏導(dǎo)解決。 4。課程設(shè)計的專家。社會的進步和訓(xùn)練民主化的進展，使老師不僅要參加訓(xùn)練決策和訓(xùn)練管理，而且愈來愈擁有課程設(shè)計的自主權(quán)。老師要依據(jù)國

3、家和學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，本著有利于學(xué)生共性自由進展的原則，了解學(xué)問產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計切實可行的課程。 5。現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的行家，信息資源的供應(yīng)者。現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的進展為老師供應(yīng)了很多新的傳授學(xué)問的手段，尤其是計算機幫助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強大的生命力和寬闊的進展前景。老師要學(xué)會應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。老師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。老師應(yīng)能關(guān)心學(xué)生查找自己需要的信息，并把這些資源汲取到自己的認知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的學(xué)問。 6。團體工作和團隊溝通的專家。老師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求老師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的訓(xùn)練力氣。老師還要面對

4、學(xué)生團體，因為這種團體的活動指導(dǎo)可以提高老師的工作效率。但是眾多共性鮮亮的孩子組成的團體必定產(chǎn)生摩擦，所以老師必需是團隊工作的專家，必需具備處理團體工作的力量和方法。另外，將來社會的勞動分工將更加細致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。老師必需教學(xué)生學(xué)會寬容，發(fā)覺別人的特長，學(xué)會與別人一起工作。 7。獨立討論、獨立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)校里的時間相對于人的一生究竟是短暫的。因此，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)成的學(xué)問是次要的，更重要的是以此培育學(xué)習(xí)的技能，在了解學(xué)問產(chǎn)生的過程中學(xué)會獨立發(fā)覺問題、分析問題、解決問題。在這些方面老師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。 8。客觀公正的評價者。學(xué)

5、習(xí)過程是一個簡單的過程，涉及到學(xué)生生理和心理的多方面。由于學(xué)生個體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。老師必需了解和評估學(xué)生究竟學(xué)到了什么。對其成果的評估要盡可能運用多元化的評估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。 9。嫻熟的社會工。21世紀(jì)的學(xué)校總要和社會發(fā)生親密的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會的變化而變化。老師有責(zé)任告知學(xué)生，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學(xué)校要和社會上的各個機構(gòu)和組織進行交涉，老師肯定要受過良好的社會工作訓(xùn)練。 10。預(yù)知將來社會需要的學(xué)者。21世紀(jì)訓(xùn)練的功能將主要是為將來社會培育合格人才。老師要依據(jù)對將來社會進展前景的猜測，通過所設(shè)計的訓(xùn)練方案、訓(xùn)練內(nèi)容、教學(xué)方法，使學(xué)生在價值