1、語文園地二課后作業一、交流平臺1 .讀句子，說說下列句子運用了什么描寫方法。A. “你過來，”她說，“你做的事都應該遭報應了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠 奶時坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流 眼淚！ ”（ 語言 ）B. “如果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時，發 現雄鵝不見了，他們會傷心的。"（ 心理）C.桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里（ 動作）D.但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。（ 神態）2 .把上題中的句子與對應人物的特點連線。A淘氣、頑皮B天真、貪吃C一/懂事、孝順D溫柔、善良 3閱讀名著的

2、方法 P40。如何評價書中人物的方法（1） 留意描寫人物語言、動作、神態的句子、用心體會人物件格（2） 要立體的（3） 多元的評價魯濱遜，這個極其生動的人物形象有著許多驕人的品質。1. 他具有頑強奮斗的意志力。在困難面前不悲觀、絕望，也不對生活抱有任何不切實際的幻想，而是腳踏實地地去戰勝困難，用自己的行動來達到目的。2. 他是一個具有冒險精神的人。他出生于中等家庭，父親曾以過來人的身份勸他留在家中，舒舒服服地過日子。 正是他不安于現狀的性格決定了他將違背父母的意愿，去實現遨游四海的夢想。第一次遠行經歷的海上風暴雖然使他動搖過， 但不久非洲海岸的成功冒險，使 他更堅定了再次出海的決心。第三次航海

3、到巴西，蒸蒸日上的種植園并不能使他滿足， 他還 想另辟新天地。他這種膽大無畏、百折不撓的冒險精神，實在值得我們學習。3. 他還是個具有實干精神的人。在杳無人煙的荒島上，魯濱遜要解決生存問題。他認為空想是無濟于事的，于是他把船上能搬下來的東西全都搬下來了，這才為之后的生存提供了基礎。他不斷地與大自然作斗爭，靠著自己的雙手改變了生活，逐步取得了成功。4. 他是個勇于追求自由自在、無拘無束的生活的人。他不甘平庸，一心向往著充滿冒險與挑戰的海外生活。正是有了這些品質，才能讓魯濱遜在荒島上生活了二十八年之久，始終保持著一個文明人的面貌。魯濱遜以他的智慧、毅力、堅強創造了一個又一個奇跡，讓我們懂得了：陽光

4、總在風雨后，只有經過努力才能見到彩虹；只有做了一切努力，才能獲得幸福。魯濱遜具有頑強奮斗的意志力，在困難面前不悲觀、絕望，也不對生活抱有任何 不切實際的幻想，而是腳踏實地的去戰勝困難，用自己的行動來達到目的。魯濱 遜以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想像的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自 己創造了一個生存的家園。魯濱遜身上體現了頑強不屈、堅忍不拔、永不言棄、 敢于冒險的“硬漢子”的特征。湯姆 索亞:一個聰明活潑勇敢，富有正義感，而對家庭、學校和教堂卻充滿了反感的小男孩；厭惡枯燥的功課，騙人的教義和死板的生活環境，夢想要成為一名海盜”丁心追求自由和冒險的生活，天真不受約束的男孩”魯濱遜，這個極其生動

5、的人物形象有著許多驕人的品質。1. 他具有頑強奮斗的意志力。 在困難面前不悲觀、絕望，也不對 生活抱有任何不切實際的幻想，而是腳踏實地地去戰勝困難，用自己 的行動來達到目的。2. 他是一個具有冒險精神的人。 他出生于中等家庭，父親曾以過 來人的身份勸他留在家中，舒舒服服地過日子。正是他不安于現狀的 性格決定了他將違背父母的意愿， 去實現遨游四海的夢想。第一次遠 行經歷的海上風暴雖然使他動搖過， 但不久非洲海岸的成功冒險，使 他更堅定了再次出海的決心。第三次航海到巴西，蒸蒸日上的種植園 并不能使他滿足，他還想另辟新天地。他這種膽大無畏、百折不撓的 冒險精神，實在值得我們學習。3. 他還是個具有實

6、干精神的人。在杳無人煙的荒島上，魯濱遜要 解決生存問題。他認為空想是無濟于事的，于是他把船上能搬下來的 東西全都搬下來了，這才為之后的生存提供了基礎。 他不斷地與大自 然作斗爭，靠著自己的雙手改變了生活，逐步取得了成功。4. 他是個勇于追求自由自在、無拘無束的生活的人。他不甘平庸，一心向往著充滿冒險與挑戰的海外生活。正是有了這些品質，才能讓魯濱遜在荒島上生活了二十八年之久， 始 終保持著一個文明人的面貌。魯濱遜以他的智慧、毅力、堅強創造了一個又一個奇跡，讓我們懂得 了：陽光總在風雨后，只有經過努力才能見到彩虹；只有做了一切努 力，才能獲得幸福。二、詞句段運用1 .寫出五個以上運用夸張修辭手法的

7、四字詞語。2 .運用夸張的修辭手法，發揮想象，把下列的詞語擴寫成句子。(1)安靜：校園里安靜極了 ，連樹葉落到地面的聲音都能聽得清清楚楚。(2)喜歡：蒙蒙非常喜歡那本書 ，恨不能把那本書都裝進自己的肚子里去。 (4)盼望：_漂泊異鄉的兒子要回來了，母親覺得一天的等待仿佛過了一年。(4)餓：已經一天沒有吃東西了，他覺得自己的前胸已經貼在了后背上。 (5)厚：_東北邊陲的雪下彳#可真厚啊，一腳下去直接沒過了腰。 (6)瘦：3 .讀下面的兩組句子，說說你更喜歡哪一個，為什么。(1)A.這天晚上的偉大場面是這個小鎮從來沒有見到過的。B.這是這個小鎮前所未有的最輝煌的一個夜晚。我喜歡 A句，因為 A句中

8、用“偉大”形容場面，運用了夸張的修辭手法突出了湯姆 和 貝 奇 的 歸 來 使 人 們 非 常 高 興。A.滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地B.想說話又說不出來一一然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼我喜歡B句，因為B句中“淚水如雨，灑了一地”運用了夸張的修辭手法，表明淚水很多，突出了人們看到孩子們平安回來后激動不已、喜極而泣的心情。(3) A.過了二十三，大家就更忙了，春節就到了啊。B.過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就要到了啊！我喜歡B句，因為B句中“眨眼就要到了”運用了夸張的修辭手法，表 明時間過得飛快，表現了節日里的忙碌和快樂。(4) A.住方家大院的八兒，今天

9、喜得快要發瘋了。B住方家大院的八兒，今天興奮無比。我喜歡A句，因為 A句中“喜得快要發瘋了”，運用了夸張的修辭手法突 出了八兒對粥的喜愛程度之深，表現了八兒焦急盼望吃臘八粥的心情。三、日積月累默寫日積月累(課內+補充)三、閱讀短文老人與海(節選)美海明威他已經在海里走了兩個多鐘頭。這時他又看見了兩條兇殘的鯊魚。 它們來了一條鯊魚（轉 ）了一個身，就（ 鉆）到船底下看不見的地方，它把那條死魚一（拉 ）又一（ 扯 ），老頭兒感覺到船在晃動。另一條鯊魚用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚身 上被咬過的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，

10、清清楚 楚地現出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攜 （n a ng）進去，又抽出來，再 攜進它的貓似的黃眼睛里。鯊魚放開了它咬的死魚，從魚身上滑下去，死去的時候還吞 著它咬下的魚肉。由于另一條鯊魚正在撕咬死魚的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開了 帆腳繩，讓船向一邊擺動，使鯊魚從船底下出來。一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把 刀子朝它身上扎去。可是鯊魚的皮很結實，好不容易才把刀子戳進去。這一下不僅震痛 了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚又很快地露出頭來，當它的鼻子伸出水面來靠在死 魚身上的時候，老頭兒對準它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個地 方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚，老頭兒再從它的左眼上戳進去，但它還是纏住死 魚不放。老頭兒又把刀子扎進它的脊骨和腦子中間去1 .選擇恰當的動詞填在文中的括號里。鉆扯 拉 轉2 .從老人的 攘 、 抽扎 等動作中，可以看出老人勇敢頑強，憑借自己的經驗在與鯊魚進行不懈的斗爭 。3 .選文主要描寫了 老人和鯊魚搏斗 的情景，表現了老人 積極奮起，永不言 敗 的精神。4 .讀了這篇文章后，有的同學批評老人太殘忍，不愛惜動物。對