1、說(shuō)說(shuō)我自己案例與反思九江市長(zhǎng)虹小學(xué)宋潔人教課標(biāo)版語(yǔ)文學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)習(xí)作提出這樣的基本要求：樂(lè)于表達(dá)，對(duì)習(xí)作有興趣；留心周?chē)氖挛铮痪行问降貙?xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，內(nèi)容要有趣、有益；在習(xí)作中嘗試運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言，特別優(yōu)美的詞句；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句、標(biāo)點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)我自己是人教版教材三年級(jí)下冊(cè)第三單元的習(xí)作，本次作文的內(nèi)容是向別人介紹自己。 “能抓住特點(diǎn)介紹自己”是這次作文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)怎樣用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特點(diǎn)，選取的事例要與特點(diǎn)相吻合。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本次習(xí)作和口語(yǔ)交際的訓(xùn)練緊密結(jié)合。在口語(yǔ)交際課學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)的一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上

2、，以游戲的形式激趣，啟發(fā)思路，再引導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)寫(xiě)自己各方面特點(diǎn)，進(jìn)而教給他們寫(xiě)出全篇的方法。教師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)者，其主導(dǎo)作用體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作要求，拓寬思路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己；點(diǎn)撥基本的表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生把自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)寫(xiě)作要求，調(diào)動(dòng)生活的積累，拓寬思路，選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己，使每個(gè)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。2、學(xué)習(xí)抓住自己的特點(diǎn)，懂得習(xí)作中展示真實(shí)的自己。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住自己的特點(diǎn)，把自己的特點(diǎn)描寫(xiě)清楚。教學(xué)難點(diǎn)：用具體的事例來(lái)說(shuō)明自己的特點(diǎn)教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、游戲激趣導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)玩

3、找不同的游戲。 （課件出示）2、做游戲前，我們先來(lái)做做準(zhǔn)備活動(dòng)，想想自己與別人哪些地方不一樣？（學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)板書(shū)：外貌 性格 愛(ài)好）齊讀,3、看樣子每個(gè)人有許許多多方面都和別人不一樣。下面我們開(kāi)始游戲。男女生中各自推薦一名你們覺(jué)得最與眾不同的同學(xué)作為你們的代表，他們分別是，請(qǐng)上場(chǎng)。4、代表上臺(tái)，其余的同學(xué)仔細(xì)觀察，看誰(shuí)火眼金睛，找到最多不同點(diǎn)，就讓我們從外貌開(kāi)始找最明顯，最與眾不同的地方。5、外貌是看得到，還有看不到的性格，愛(ài)好呢？看誰(shuí)最厲害，能找出他兩的不同。6、你們倆自己有沒(méi)有想說(shuō)的？從他們剛才的說(shuō)話中你發(fā)現(xiàn)了什么？ （發(fā)現(xiàn)他們倆說(shuō)的都是自己與眾不同的地方）這說(shuō)明誰(shuí)最了解自己呀？

4、小結(jié)：通過(guò)游戲和他們自己說(shuō)的，我們知道，我們每個(gè)人都有許多和別人不一樣的地方，這些和別人不一樣的地方就是我們每個(gè)人獨(dú)有的特點(diǎn)，那今天這節(jié)習(xí)作課我們就來(lái)抓住每個(gè)人身上的特點(diǎn)來(lái)向別人介紹自己。7、板書(shū)：介紹我自己二、明確習(xí)作要求1、過(guò)渡 : 看著這個(gè)題目，老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)介紹自己？2、課件出示習(xí)作要求并齊讀。3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作的要求？4、明確要求后請(qǐng)學(xué)生談一談你想向別人介紹什么？指名說(shuō)一說(shuō)三、指導(dǎo)寫(xiě)法1、咱們都是從個(gè)性、長(zhǎng)相、愛(ài)好等方面來(lái)寫(xiě)自己，那會(huì)不會(huì)寫(xiě)出來(lái)的文章一個(gè)樣啊？（不會(huì)）能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？讓學(xué)生明確在寫(xiě)時(shí)要抓住自己性格、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)及自己與眾不同的經(jīng)歷。2、范文對(duì)比，出示兩段描

5、寫(xiě)外貌的段落。（ 1）指名讀，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？不好再哪里？（ 2）再指名讀第二段文字，為什么你能一下就能猜出來(lái)？板書(shū)：抓特點(diǎn)（3）咱們班的同學(xué)急著想向大家介紹介紹自己，我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣介紹自己的，有什么特點(diǎn)？師范讀。（4）想一想：他是怎樣把這件事寫(xiě)具體的？（他把自己是怎么說(shuō)、怎么做、怎么想的說(shuō)清楚了，同時(shí)這件事與自己的特點(diǎn)相吻合）板書(shū)：寫(xiě)具體小結(jié)： 看來(lái)用一件具體事例來(lái)介紹自己的性格特點(diǎn)，會(huì)給別人留下深刻印象。四、片段寫(xiě)作1、同學(xué)們有哪些與眾不同的事例介紹給了大家呢？老師幫你打開(kāi)記憶的閘門(mén)，出示圖片（孩子們游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的圖片）2、這里面有你的影子嗎？說(shuō)明我們的生活真是豐富多彩呀！同學(xué)們迫

6、不及待地想要把自己介紹給大家吧？抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，第一組寫(xiě)出自己獨(dú)一無(wú)二的長(zhǎng)相，別寫(xiě)出名字，等下有個(gè)好玩的游戲等著大家呢！第二組寫(xiě)出自己的性格，要用具體事例來(lái)表達(dá)，第三組寫(xiě)出自己的愛(ài)好，同樣用一件具體的事例來(lái)表達(dá)，第四組寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，還是用一件具體的事例來(lái)表達(dá)，開(kāi)始動(dòng)筆吧！學(xué)生寫(xiě)片段，教師巡視，找出四本習(xí)作點(diǎn)評(píng)。五、游戲點(diǎn)評(píng)，提升寫(xiě)法。1、 “猜一猜”游戲。老師讀兩篇學(xué)生描寫(xiě)的外貌片段，猜一猜他是誰(shuí)？為什么一猜一個(gè)準(zhǔn)，好在哪里？2、兩篇有問(wèn)題的片段，你覺(jué)得好在哪里，什么地方需要修改？師生共同修改 六、畫(huà)龍點(diǎn)睛抓住自己的外貌特點(diǎn)，用一件具體、生動(dòng)的事例表現(xiàn)自己的個(gè)性 特點(diǎn)，用

7、上自己積累的好詞佳句，就構(gòu)成了一篇完整的習(xí)作了嗎？對(duì) 了，別忘了為你的文章加一個(gè)非常精彩的題目！俗話說(shuō)“文好題一半”， 好的題目不僅起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用， 而且還吸引讀者的眼球，教你一 招。可以根據(jù)內(nèi)容取題，可以根據(jù)性格愛(ài)好取題，取什么樣的題目就 寫(xiě)什么樣的內(nèi)容。七、總結(jié)我們班的孩子既聰明又好學(xué)，我想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都掌 握了介紹自己的方法，下課后我們將拿起自己的筆，寫(xiě)一寫(xiě)與眾不同 的你，相信聰明能干的你一定能妙筆生花，寫(xiě)出精彩的文章！ 八：板書(shū)設(shè)計(jì)介紹我自己基本情況抓特點(diǎn) 長(zhǎng)相 寫(xiě)具體性格愛(ài)好教學(xué)反思說(shuō)說(shuō)我自己是人教版教材三年級(jí)下冊(cè)第三單元的習(xí)作， 本次 作文的內(nèi)容是向別人介紹自己。語(yǔ)文

8、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)習(xí)作提出 這樣的基本要求：樂(lè)于表達(dá)，對(duì)習(xí)作有興趣；留心周?chē)氖挛铮痪?形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，內(nèi)容要有趣、有益；在習(xí)作中嘗試運(yùn) 用平時(shí)積累的語(yǔ)言，特別優(yōu)美的詞句；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的 詞句、標(biāo)點(diǎn)。基于此，我在作文教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，首先作了三方面的習(xí)作 要求：一、介紹的是自己而不是別人；二、介紹要抓住特點(diǎn)來(lái)講述； 三、通過(guò)一件具體的事例來(lái)表達(dá)特點(diǎn)。本次習(xí)作指導(dǎo)的重難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何抓特點(diǎn)，寫(xiě)個(gè)性，真實(shí)地介紹自己。我課前是這樣設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)的：一、找不同的游戲引入； 二、觀察兩篇外貌描寫(xiě)；三、評(píng)說(shuō)范文；四、試著介紹自己；五、試 寫(xiě)：六、展示。一、整堂課學(xué)生參與的積極性教高高，

9、笑聲不斷。課前游戲找不同和課中游戲猜猜我是誰(shuí)的巧妙安排。我 以游戲找不同展開(kāi)教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的兩名同學(xué)，找 出他們的不同之處，通過(guò)本人的補(bǔ)充使學(xué)生體會(huì)到人人都有不同之 處，而且自己最了解自己的特點(diǎn)。從游戲結(jié)果中讓學(xué)生自己總結(jié)介紹 自己的妙招。巧妙的突破了介紹自己要抓特點(diǎn)，寫(xiě)個(gè)性的教學(xué)重難點(diǎn)。二、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，直奔主題。游戲過(guò)后，在學(xué)生觀察外貌描寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己的個(gè)性特點(diǎn)。接 著，通過(guò)課件展示范文，使他們明白介紹自己時(shí)要寫(xiě)真話，要通過(guò)一 件具體事例，運(yùn)用人物的的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。注意：事例與特點(diǎn)相吻合。讓學(xué)生欣賞后，自由說(shuō)說(shuō)自己的個(gè)性特點(diǎn),最后試寫(xiě)、展示。在

10、師生共同交流、評(píng)價(jià)中對(duì)“抓住特點(diǎn)介紹自己”這一重點(diǎn)內(nèi)容理解更深刻。這節(jié)課保證了大部分學(xué)生掌握最基本的表達(dá)方法， 同時(shí)也鼓勵(lì)了能力強(qiáng)的孩子把這段話寫(xiě)具體，給他們以展示的機(jī)會(huì)。通過(guò)孩子的語(yǔ)言、生動(dòng)的實(shí)例來(lái)幫助大部分孩子了解“怎樣用事例寫(xiě)具體”。三、圖片展示文章題目，拓寬思路。出示本班學(xué)生性格外愛(ài)好的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想一想，自己有什么特點(diǎn)，準(zhǔn)備向別人介紹什么。教師以班上一名同學(xué)的發(fā)言為例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)怎樣用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特點(diǎn)。討論出把這件事說(shuō)清楚的方法后，引導(dǎo)學(xué)生回憶，自己經(jīng)歷的哪件事最能表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。說(shuō)的同學(xué)用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(zhǎng)；聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看說(shuō)的同學(xué)是否用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(zhǎng)了。四、從本堂課的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的主要不足之處有：1、備課時(shí)備