1、中考議論閱讀答題技巧與套路一、正確把握論點(diǎn)：論點(diǎn)的表述：論點(diǎn)一般是一個(gè)肯定的判斷，而且旗幟鮮明，不能模棱兩可。它不能用疑問(wèn)句式,不能用短語(yǔ),不能用比喻等形式出現(xiàn)。方法：回答中心論點(diǎn)時(shí)，在沒(méi)有要求的情況下，應(yīng)盡可能選用文段中的句子作答。找中心論點(diǎn)的技巧：擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；  敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；  作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。二、理解開(kāi)頭的作用常見(jiàn)題型及答題模式文章開(kāi)頭(列舉了的事例，或引用了,有何作用？)

2、1.開(kāi)頭講故事 ( 傳說(shuō) ) : 以故事 ( 或的奇聞趣事 )作為文章的事實(shí)論據(jù)  引出(證明)論點(diǎn)或論題增強(qiáng)文章趣味性,激發(fā)讀者的閱讀興趣2.開(kāi)頭引用格言警句 ( 詩(shī)詞名句 ) : 這句格言 (警句) 引出了論證的話(huà)題  提出了本文的論點(diǎn) (或論題 ) ; 作為文章的道理論據(jù)  引起讀者閱讀興趣。3.開(kāi)頭引用詩(shī)詞名句 : 引出論點(diǎn)或論題 以名句中包含的哲理作道理論據(jù)

3、  增添了文學(xué)性，提高讀者閱讀興趣。( 二 )、明確文章所用的論證方法及其作用常見(jiàn)題型及答題套路 這句話(huà)運(yùn)用了什么論證方法? 在文中有何作用?舉例論證:運(yùn)用了舉例論證的方法，舉（概括事例）的事例，有力地證明了這一觀(guān)點(diǎn)或中心論點(diǎn)(如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)),從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。道理論證:運(yùn)用了道理論證的方法，通過(guò)引用名人名言/格言警句/權(quán)威數(shù)據(jù)（或名人逸事、奇聞趣事），證明的觀(guān)點(diǎn)，使論性，吸引讀者往下讀）。比喻論證: 運(yùn)用了比喻論證的方法，將比做 , 證明了的觀(guān)點(diǎn),從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得

4、生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證:運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，將和加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了的觀(guān)點(diǎn)(說(shuō)出了二者在某方面的區(qū)別)。（ 三 ）分析文章的論證過(guò)程常見(jiàn)題型及答題模式說(shuō)說(shuō)本文的論證思路。說(shuō)說(shuō)某段(某幾段)的論證過(guò)程。先( 從正反兩方面 ) 舉出事例, 然后得出什么結(jié)論( 或證明什么觀(guān)點(diǎn) )。首先提出什么觀(guān)點(diǎn), 接著用事例( 從正反兩方面 )進(jìn)行論證, 最后得出的結(jié)論 ( 或說(shuō)明了的道理 ) 。 論證方式 （1）立論：直接闡明自己的觀(guān)點(diǎn)或主張。（2）（駁論：通過(guò)反駁

5、錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立自己的正確觀(guān)點(diǎn)。 議論文的語(yǔ)言     嚴(yán)密（修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用）；          生動(dòng)（成語(yǔ)、各種修辭手法的運(yùn)用）；詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；      句序（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。駁論文的閱讀 作者要批駁的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)是什么？   作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)； 

6、60;  由此，作者樹(shù)立的正確的觀(guān)點(diǎn)是什么？中考說(shuō)明文閱讀答題技巧1、說(shuō)明文的類(lèi)型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征，如中國(guó)石拱橋；事理說(shuō)明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地，如花兒為什么這樣紅.2、說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度） 。3、說(shuō)明方法： 舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確

7、地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。（一般是判斷句子，賓語(yǔ)和主語(yǔ)交換位置，意思不變）打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 畫(huà)圖表：使讀者一目了然，非常直觀(guān)形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋

8、并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。可以顛倒。 摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。、引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。4、說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常

9、用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫取⑵浯巍保r(shí)間順序則是說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。掌握答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）5、說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。6、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)7、中心

10、句：出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。概括文段的中心句:   對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。8、說(shuō)明語(yǔ)言 類(lèi)型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“”的特征/事理。類(lèi)型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4

11、）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類(lèi)型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。類(lèi)型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類(lèi)型5：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)，而是其中的一部分。9、常見(jiàn)考點(diǎn)：(1)、

12、對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。(2)、對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解。（3）、對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。(4)、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。  (5)、對(duì)文意、層意、段意的概括。  (6)、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。     (7)、對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)。名稱(chēng)符號(hào)用法說(shuō)明舉例句號(hào)。1用于陳述句的末尾。北京是中華人民共和國(guó)的首都。2用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。請(qǐng)您稍等一下。問(wèn)號(hào)？1用于疑問(wèn)句的末尾。他叫什么名字？2用于反問(wèn)句的末尾。3、選擇疑問(wèn)句，只有末尾才用問(wèn)號(hào)，中間用逗號(hào)。難道你不了解我嗎？嘆號(hào)！1用于

13、感嘆句的末尾。為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗！2用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。停止射擊！3用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾。我哪里比得上他呀！逗號(hào)，1句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。2句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。3句子內(nèi)部狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)。對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。4復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。據(jù)說(shuō)蘇州園林有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。頓號(hào)、用于句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。用于作同一成分的并列的短語(yǔ)之間的停頓正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。分號(hào)；1用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的

14、停頓。語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。2用于分行列舉的各項(xiàng)之間。中華人民共和國(guó)行政區(qū)域劃分如下：（一）全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市；（二）省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；冒號(hào)：1用于稱(chēng)呼語(yǔ)后邊，表示提起下文。同志們，朋友們：現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了2用于“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，提起下文。他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你！”3用于總說(shuō)性話(huà)語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。北京紫禁城有四座城門(mén)：武門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)、西華門(mén)。4用于需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。外文圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì) 日期：10月20日至于11月10日地點(diǎn)：北京朝陽(yáng)區(qū)工體東路16號(hào)5用于總括性

15、話(huà)語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文。張華考上了北京大學(xué)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。引號(hào)“ ” 1 用于行文中直接引用的部分。2 直接引用，句末標(biāo)點(diǎn)在引號(hào)內(nèi)，間接引用，句末標(biāo)點(diǎn)在引號(hào)外。3 直接引用：引用內(nèi)容直接在施動(dòng)者前后。 間接引用：把別人的內(nèi)容放在自己的文中，作為一部分。“滿(mǎn)招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。2用于需要著重論述的對(duì)象。古人對(duì)于寫(xiě)文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內(nèi)容，“有序”就是要有條理。3用于具有特殊含義的詞語(yǔ)。這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。4引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。他站起來(lái)問(wèn)：

16、“老師，有條不紊是什么意思？”括號(hào)（ ）用于行文中注釋的部分。注釋句子中某些詞語(yǔ)的，括注緊貼在被注釋詞語(yǔ)之后；注釋整個(gè)句子的，括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后。（1）中國(guó)猿人（全名為“中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱(chēng)“北京人”）在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類(lèi)學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。破折號(hào)1用于行文中解釋說(shuō)明的部分。邁進(jìn)金黃色的大門(mén)，穿過(guò)寬敞的風(fēng)門(mén)廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分中央大廳。2用于話(huà)題突然轉(zhuǎn)變。“今天好熱啊！你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門(mén)的小王說(shuō)。3用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面。“嗚”火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。4用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：環(huán)境聲學(xué)；環(huán)境光學(xué)；環(huán)境熱學(xué)；

17、環(huán)境電磁學(xué)；環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。省略號(hào)1 用于引文的省略。2 用了省略號(hào)后，不能再用“等”。她輕輕地哼起了搖籃曲：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊”2用于列舉的省略。在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！3用于話(huà)語(yǔ)中間，表示說(shuō)明斷斷續(xù)續(xù)。“我對(duì)不起大家，我沒(méi)有完成任務(wù)。”連接號(hào)1兩個(gè)相關(guān)的名詞構(gòu)造成一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)。我國(guó)秦嶺淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。2相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)或數(shù)目之間，用連接號(hào)，表示起止。魯迅（18811936）原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。3相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，用連接號(hào)，表示產(chǎn)品型號(hào)。在太平洋地區(qū)，除了已經(jīng)建成投入使用的HAW4和TPC3海底光纜之外，又有TPC4海底光纜投入運(yùn)營(yíng)。4幾個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目表示遞進(jìn)