1、 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教案主講人：陳孔祥前言 ：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)開課說明（1學(xué)時）一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的性質(zhì)與開設(shè)情況1、性質(zhì)：科類基礎(chǔ)課中的必選課，1個學(xué)分，17個學(xué)時，考試。2、開課背景：（1）高等教育從精英化走向了大眾化，大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀；（2）對大學(xué)生就業(yè)實行“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”。3、開課意義（1）幫助大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo)；（2）幫助大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強主動擇業(yè)意識；（3）幫助大學(xué)生把個人理想與社會需要有機結(jié)合起來。4、開課情況二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的上課要求三、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容及學(xué)時大致分配情況四、考試題型與考核辦法第一單元 設(shè)計篇：緒論、職

2、業(yè)、職業(yè)生涯設(shè)計（第9、10、11章）（3學(xué)時）一、緒 論1、就業(yè)概念2、就業(yè)特征二、職業(yè)的涵義三、大學(xué)生就業(yè)形勢從1978年到1997年，大學(xué)生從89.16萬增加到590萬。 1999年，高校招生規(guī)模進一步擴大；2001年，全國普通高校畢業(yè)生115萬多人；2002年畢業(yè)生145萬人；2003年212.2萬人；2004年280萬人；2005年達(dá)到338萬人。在20012005四年的時間內(nèi),畢業(yè)生的總?cè)藬?shù)比2001年之前增長117%。大學(xué)生的存量資源正迅速擴大,稀缺程度正在下降，而且，每年的增量也不斷創(chuàng)出新高大學(xué)生這種人力資源由“賣方市場”過渡到“買方市場”。長期以來,政府機關(guān)和國有企事業(yè)單位是

3、接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道。但近年來,政府機構(gòu)大幅度精簡,不可能大量吸收大學(xué)畢業(yè)生,而且從中央到地方的歷次機構(gòu)調(diào)整中,分流人員基本上是在事業(yè)單位中找出路,而事業(yè)單位由于經(jīng)費緊張等原因本身也面臨著精簡問題。大學(xué)生就業(yè)困難是地區(qū)性和結(jié)構(gòu)性的：西部偏遠(yuǎn)地區(qū)人才稀缺,沿海發(fā)達(dá)地區(qū)畢業(yè)生相對過剩;傳統(tǒng)行業(yè)畢業(yè)生不足,熱門專業(yè)畢業(yè)生過剩。造成這種狀況的原因，一是我國高等教育的思想和觀念不適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需求,專業(yè)區(qū)分過細(xì),教材內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法落后,重知識傳授,輕能力培養(yǎng),忽視學(xué)生全面素質(zhì)教育；二是高等教育本身具有滯后性和周期長的特點,高校招生與社會需求結(jié)合不夠緊密,使學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會需求不相吻合；

4、三是部分大學(xué)畢業(yè)生人才感太強,就業(yè)期望值居高不下,他們在擇業(yè)時過于傾向大城市、高收入,從而很難就業(yè)。四、廖泉文的繡花理論當(dāng)一個人的職業(yè)生涯開始或是職業(yè)生涯處于低谷時，他都必須借助他人的資源并主動義務(wù)或取比市場低的價格去為提供資源的人工作，在工作過程中，完成技能、關(guān)系、資金的積累，以獲取職業(yè)發(fā)展的成功（啟示：畢業(yè)時如不能“一飛沖天”，可先到民辦學(xué)校、中小企事業(yè)單位完成技能、關(guān)系、資金的積累）。 五、職業(yè)選擇理論帕森斯的人職匹配理論：條件匹配、特長匹配六、職業(yè)生涯發(fā)展階段理論1、薩柏的五階段理論：成長階段（014歲）探索階段（1524歲）確立階段（2544歲）維持階段（45644歲）衰退階段（65

5、歲以上）2、金斯伯格的三階段理論：幻想期（11歲前）嘗試期（1117歲）現(xiàn)實期（17歲以后）3、格林豪斯的五階段理論：職業(yè)準(zhǔn)備階段（018歲）進入組織階段（1825歲）職業(yè)生涯初期（2540歲）職業(yè)生涯中期（4055歲）職業(yè)生涯后期（55歲退職）七、職業(yè)生涯管理理論廖泉文提高職業(yè)成功概率的五大理論：1、馬論機遇理論；2、球論協(xié)作理論；3、紅葉子理論開發(fā)自己的亮點；4、交點理論尋找職業(yè)成功的新起點；5、燒開水理論證明自己存在的過程。八、職業(yè)生涯設(shè)計應(yīng)從哪些方面入手職業(yè)生涯設(shè)計是指一個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃，它包括如何在一個職業(yè)領(lǐng)域中得到發(fā)展，打算取得什么樣的成就等問題。合理設(shè)計自己的職業(yè)

6、生涯，是邁向成功的第一步。問題1：一個人在小時候進行自我設(shè)計：20歲考上重點大學(xué)；30歲博士畢業(yè)；40歲之前進入國家高級領(lǐng)導(dǎo)層；50歲之前進入國家核心領(lǐng)導(dǎo)層；60歲之前當(dāng)國家主席，這算不算職業(yè)生涯設(shè)計？問題2：一個大學(xué)生從大一開始，通過與高年級同學(xué)聊天、學(xué)習(xí)，以及在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，對自己的大學(xué)生活進行了設(shè)計：大一時拿獎學(xué)金；大二時拿獎學(xué)金、入黨；大三時準(zhǔn)備考研；大四時不準(zhǔn)備找工作，研究生如果考不上，再繼續(xù)考一年，這算不算職業(yè)生涯設(shè)計？日前，中國青年政治學(xué)院副院長陸士楨教授的一項調(diào)查表明，有 67.29%的大學(xué)生確定了自己的職業(yè)定位，但是有49.84%的大學(xué)生對自己所選擇的職業(yè)缺乏了解。有近一半

7、的大學(xué)生沒有進行過職業(yè)生涯設(shè)計。一般來說，一個人的職業(yè)設(shè)計是在大學(xué)期間漸漸形成的，高考填報志愿自然也是重要的一步。作為新世紀(jì)大學(xué)生，我們應(yīng)該從哪些方面進行職業(yè)生涯設(shè)計？職業(yè)生涯設(shè)計應(yīng)注意哪些問題呢？ 1、 樹立正確的職業(yè)理想，確立明確的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)理想是指人們對未來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種強烈的追求和向往，是人們對未來職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃。職業(yè)理想受社會環(huán)境、社會現(xiàn)實制約：凡是符合社會發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現(xiàn)實的可行性大學(xué)生的職業(yè)理想應(yīng)把個人志向與國家利益和社會需要有機地結(jié)合起來。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯設(shè)計過程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。一個人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么

8、選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點的。大學(xué)生樹立職業(yè)理想的過程，也是在心目中進行職業(yè)生涯設(shè)計的過程。一旦在心目中有了自己認(rèn)為理想的職業(yè)，就會依據(jù)職業(yè)理想的目標(biāo)，去規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實踐，做好各種準(zhǔn)備。所以，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡快確定自己的職業(yè)目標(biāo)：打算成為哪方面的人才，打算在哪個領(lǐng)域成才等等。對這些問題的不同答案不僅影響職業(yè)生涯設(shè)計，也會影響個人成功的機會。 2、正確進行自我分析和職業(yè)分析。自我分析：要通過科學(xué)的方法和手段，對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進行全面認(rèn)識，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。自我分析要客觀、冷靜，不能以點代面，既要看到自己的優(yōu)點，又要面對自己的缺點。職業(yè)分析：現(xiàn)代

9、職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特性。職業(yè)區(qū)域可能是城市，也可能是農(nóng)村，可能是經(jīng)濟發(fā)達(dá)的特區(qū)，也可能是經(jīng)濟一般或貧困落后地區(qū)。職業(yè)生涯設(shè)計時要考慮到職業(yè)區(qū)域的具體特點，比如該地區(qū)的特殊政策、環(huán)境特征，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況等。3、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。知識的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件。但知識不是衡量人才的絕對標(biāo)準(zhǔn)。單純的知識數(shù)量并不足以表明一個人真正的知識水平。大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識，還必須要形成合理的知識結(jié)構(gòu)，沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，就不能展現(xiàn)創(chuàng)造功能。在職業(yè)生涯設(shè)計時，大學(xué)生要將已有知識科學(xué)地

10、重組，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)：既能很好地適應(yīng)社會需要，又能充分體現(xiàn)個人特色，既能滿足專業(yè)要求，又有良好人文修養(yǎng)，既能發(fā)揮群體優(yōu)勢，又能展現(xiàn)個人專長。4、培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。大學(xué)生的綜合能力和知識面是用人單位選擇大學(xué)生的依據(jù)。用人單位不僅考核大學(xué)生的專業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力、對文化的整合能力和實際操作能力等。大學(xué)生進行職業(yè)生涯設(shè)計時，除了構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)外，還要具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專業(yè)能力。一般來說，大學(xué)生應(yīng)重點培養(yǎng)適合社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機應(yīng)變能力等。5、參加有

11、益的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測定等。目前，高校組織大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動、大學(xué)生“青年志愿者”活動、大學(xué)生畢業(yè)實習(xí)工作、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)活動等都是職業(yè)訓(xùn)練很好的形式。除此之外，高校還可以邀請成功的畢業(yè)生校友回校與大學(xué)生座談，邀請校外知名人士來校與大學(xué)生交流，鼓勵有條件的大學(xué)生利用假期到父母或親戚單位實習(xí)，鼓勵大學(xué)生從事社會兼職工作等。除了以上幾個方面，大學(xué)生在進行職業(yè)生涯設(shè)計時，還應(yīng)培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)，比如正確對待擇業(yè)挫折的心理素質(zhì)和敢于競爭、善于競爭的心理素質(zhì)等。九、職業(yè)生涯設(shè)計應(yīng)注意哪些問題1、根據(jù)社會需求設(shè)計職業(yè)生涯擇世所需

12、。大學(xué)生在進行職業(yè)生涯設(shè)計時，應(yīng)把社會需要作為出發(fā)點和歸宿，以社會對個人的要求為準(zhǔn)繩，既要看到眼前的利益，又要考慮長遠(yuǎn)的發(fā)展，既要考慮個人的因素，也要自覺服從社會需要。2、根據(jù)所學(xué)專業(yè)設(shè)計職業(yè)生涯擇己所愛。用人單位對畢業(yè)生的需求，一般首先選擇的是大學(xué)生專業(yè)方面的特長。如果職業(yè)生涯設(shè)計離開了所學(xué)專業(yè)，個人的價值就難以實現(xiàn)。3、根據(jù)個人興趣與能力特長設(shè)計職業(yè)生涯擇己所長。附：幾份中職生的職業(yè)生涯設(shè)計【案例一】經(jīng)營“鴻昌”，讓“鴻昌”更昌盛某職業(yè)中專04級學(xué)生 時代總是在不停地進步，帶我們走過了機械時代、蒸汽時代、電氣時代，一直走到現(xiàn)在的信息時代。為了適應(yīng)當(dāng)今社會日新月異的發(fā)展趨勢，人們都在不斷地用

13、新的知識武裝自己。我們作為微機專業(yè)的學(xué)生，未來信息時代的一員，更應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，采取切實的措施，跟上時代發(fā)展的潮流，進而實現(xiàn)人生的價值。 *認(rèn)識自我 我從小在農(nóng)村長大，生活在一個在當(dāng)?shù)剡€算是比較富裕的家庭中，父親開著一家約有十余名工人的私營企業(yè)“鴻昌汽保設(shè)備廠”。從小受父親這位“企業(yè)家”的影響，對企業(yè)生產(chǎn)管理等有關(guān)事物具有濃厚的興趣。媽媽也是“蓬生麻中，不扶而直”，對財務(wù)管理尤為在行。因為這份興趣和特長，我也初試鋒芒，獲得了一點小的成功。比如：像在本地比較有名的“騰達(dá)”塑料廠的商標(biāo)就是我設(shè)計的。 我特有的生活環(huán)境及父親的影響鑄就了我倔強的性格不輕易服人，也決不盲從，而是有自己獨到的看法，并

14、且敢于大膽地表現(xiàn)自己。比如在學(xué)校舉辦的辯論賽中，我贏得了“最佳辯手”的稱號等。 我這個人最大的缺點就是粗心大意，做事缺乏足夠的耐性，這直接導(dǎo)致了我中考僅以2分之差，而沒能考上重點高中。值得慶幸的是，我還能進入重點職業(yè)中專，并且選擇了微機專業(yè)。 *我的目標(biāo) 成功要靠目標(biāo)來領(lǐng)航，如果沒有一個明確的目標(biāo)來領(lǐng)航，就會隨波逐流；并且人的生命是有限的，要使有限的生命更有意義，就必須使人生具有明確的目標(biāo)；沿著正確的方向和道路前進，是一個人取得成功的重要因素。我根據(jù)自身的條件和所處環(huán)境，確定了以下幾個目標(biāo)：第一階段目標(biāo)：充實鍛煉自己； 第二階段目標(biāo)：考上理想高職； 第三階段目標(biāo)：擴大“鴻昌”規(guī)模。 *措施及安

15、排 (1)2004年7月2005年7月：提高學(xué)習(xí)成績。 措施：把文化課中比較弱的科目數(shù)學(xué)補過來。在專業(yè)課上，努力做到不能有半點松懈并且要注重實踐，將所學(xué)知識牢固掌握。(2)2005年7月2006年7月：爭取學(xué)習(xí)成績保持在前五名，為實現(xiàn)第二階段目標(biāo)打好基礎(chǔ)。 措施：訂閱電腦愛好者、學(xué)習(xí)報等，加強對專業(yè)課及對文化課的學(xué)習(xí)。 (3)2006年7月2007年6月：考上一所理想的高職院校。 措施：珍惜時間，給自己加上一節(jié)早自習(xí)，充分復(fù)習(xí)每門功課，查缺補漏。 (4)2007年9月2010年7月：在高職院校學(xué)習(xí)期間，把自己塑造成為一名符合社會潮流的高素質(zhì)人才。 措施：充分利用學(xué)校條件，學(xué)好本專業(yè)知識，利用課

16、余時間學(xué)習(xí)企業(yè)營銷知識，搜集一些成功企業(yè)的案例，為經(jīng)營“鴻昌”企業(yè)做好準(zhǔn)備。 (5)2010年2015年：回“鴻昌”就業(yè)，結(jié)合所學(xué)知識與實踐經(jīng)驗，提高企業(yè)的整體水平。 措施：深入企業(yè)的各個部門，找出企業(yè)自身的優(yōu)勢與不足，大膽改革，為企業(yè)的進一步發(fā)展注入活力。 (6)2015年2025年：把“鴻昌汽保設(shè)備廠”的規(guī)模擴大，擴大就業(yè)能力，以轉(zhuǎn)移當(dāng)?shù)剞r(nóng)村剩余勞動力，提高當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展水平。 措施：投入資金及設(shè)備擴大“鴻昌”規(guī)模，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過在“Internet”上發(fā)布信息，以擴大“鴻昌汽保設(shè)備廠”的知名度。讓計算機在企業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮重要作用。 職業(yè)生涯是人生重要的階段，讓職業(yè)生涯大放異彩是個

17、人的需要，也是國家和社會的需要，而成功的職業(yè)生涯只屬于有準(zhǔn)備的人。相信，通過我的踏實努力，未來會屬于我自己。 【點評】 北京市職教學(xué)會副會長蔣乃平： 這是一份對發(fā)展條件分析較好的設(shè)計。分析發(fā)展條件是客觀地把握職業(yè)生涯發(fā)展的內(nèi)部和外部環(huán)境的基礎(chǔ)，是確保職業(yè)生涯設(shè)計方向正確、目標(biāo)實在、符合實際的必要前提。分析包括自身條件及其變化趨勢、家庭條件及其變化趨勢、行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)環(huán)境三個方面。 該同學(xué)對前兩點的分析具體翔實，并因此而對今后的發(fā)展目標(biāo)充滿了信心，相信他會運用現(xiàn)代信息技術(shù)使“鴻昌”更加興旺昌盛。 該設(shè)計的缺點在于只談了信息技術(shù)和國家宏觀經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，涉及了自己所學(xué)專業(yè)將對鴻昌汽保設(shè)備廠發(fā)揮

18、的作用，但缺少對“汽保”這一行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的分析，讓人感到繼續(xù)投入、擴大再生產(chǎn)的“底數(shù)”不清。此外，應(yīng)根據(jù)自己現(xiàn)在所學(xué)微機專業(yè)的特點和遠(yuǎn)期目標(biāo)即經(jīng)營“鴻昌”的需要，明確第二目標(biāo)即報考高職的專業(yè)類別。升學(xué)時，選擇適合自己現(xiàn)有條件和發(fā)展方向的專業(yè)，是職業(yè)生涯發(fā)展很關(guān)鍵的一步。【案例二】我想當(dāng)調(diào)酒師，我想開酒吧 某食品工程學(xué)校學(xué)生選擇一個合適的職業(yè)，是一個人走向成功最短的一條路。如果說職業(yè)是通向成功的一條直線，那么在職業(yè)生涯中不斷的進取和努力，就是這條線上的每一個點；由這些點構(gòu)成的每一條線段，連成了通向職業(yè)生涯最高目標(biāo)的路程。 *興趣愛好 有一定的藝術(shù)天分，喜歡繪畫和造型藝術(shù)，但總不愛按部就班

19、、規(guī)規(guī)矩矩，愿意異想天開，自我創(chuàng)新。還有一個愛好，羞于說出口，那就是喝酒！但我可不是酒鬼，我只是喜歡酒的那種醇香！ *生活環(huán)境 我家在農(nóng)村，但是，是屬于那種城市邊緣的農(nóng)村。所以，在我的成長過程中，像城市中的孩子一樣上幼兒園、去少年宮培養(yǎng)了我對很多東西的興趣，增強了我的動手、動腦能力。我對于繪畫和形體藝術(shù)的熱愛，就是從參加少年宮的活動過程中培養(yǎng)起來的。而對于酒的熱愛，則可能是遺傳我的父親也喜歡。我學(xué)的是食品(生物)工藝專業(yè)，和酒有千絲萬縷的聯(lián)系。 *現(xiàn)在我與將來我的差距 我的理想是開一間酒吧，成為一名優(yōu)秀的調(diào)酒師！但是，現(xiàn)在的我對于調(diào)酒師這個職業(yè)了解還有限，對于酒吧的經(jīng)營管理也不甚了解。同時，成

20、為一名調(diào)酒師應(yīng)有的一些特質(zhì)，我也不太突出，比如，嗅覺、味覺的靈敏度還需要訓(xùn)練！但是我相信，憑借我對職業(yè)的熱愛，通過我的勤奮努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想！ *階段規(guī)劃 在校期間打好專業(yè)基礎(chǔ)(1821歲)酒吧打工(2123歲)針對性學(xué)習(xí)調(diào)酒技藝(2325歲)調(diào)酒師(25歲)開自己的酒吧(30歲)向更專業(yè)的國際化水平發(fā)展(2535歲)具有國際水平的高級調(diào)酒師(35歲)。 *具體措施 1.在校期間打好專業(yè)基礎(chǔ)(1620歲) 雖然我的理想是一名職業(yè)高級調(diào)酒師，但是，對于各種飲料和酒水的品質(zhì)鑒定、顏色調(diào)配、造型藝術(shù)等基礎(chǔ)知識就十分欠缺，必須認(rèn)真學(xué)好專業(yè)課，并利用課余時間收集有關(guān)飲料、調(diào)酒等方面的信息，學(xué)習(xí)

21、有關(guān)專業(yè)書簎。2.酒吧打工(2123歲) 因為調(diào)酒師的工作一般都是在酒吧中，所以畢業(yè)之后，我要找一份酒吧中的工作，可以是DJ，可以是服務(wù)生，甚至可以是洗盤子的我的目的有兩個：一是自力更生，存一點錢；二是與酒吧中的調(diào)酒師們進行交流，了解這一行業(yè)的特點，請教如何訓(xùn)練自己味覺和嗅覺的靈敏度。 3.針對性學(xué)習(xí)調(diào)酒技藝(2325歲) 經(jīng)過兩年的打工，我對于調(diào)酒師的工作特點已經(jīng)有了一定了解，另外也給自己存夠了一筆學(xué)費。這時，我會向有經(jīng)驗的調(diào)酒師請教，上網(wǎng)查詢，為自己選一所專業(yè)培養(yǎng)調(diào)酒師的學(xué)校，開始邁出通向調(diào)酒師的第一步。 4.調(diào)酒師(25歲) 通過專業(yè)培訓(xùn)，相信我將對調(diào)酒工作有一個全新的認(rèn)識，并掌握了一定

22、的調(diào)配技能，連續(xù)取得初級、中級調(diào)酒師資格。這時，我應(yīng)該可以完全勝任一間普通酒吧的調(diào)酒師了！ 5.自己的酒吧(30歲) 通過在酒吧中工作，在實踐中不斷提高自己的調(diào)酒技能，隨著資金的積累、人際關(guān)系的不斷成熟，我可以開自己的酒吧了！ 6.向更專業(yè)化、國際化發(fā)展(2535歲) (1)參加比賽，在競爭中提升自己的能力 由于調(diào)酒的文化性、知識性、技術(shù)性、觀賞性都很強，所以無論是國際上還是我國都經(jīng)常舉行“調(diào)酒師大賽”，這種賽事成為調(diào)酒師們互相交流學(xué)習(xí)的一個平臺，也是一個通過競爭提高自己水平的手段。開設(shè)自己的酒吧后，我會更多地參加此類大賽，找到自身的差距，并不斷地趕上去，充實自己、提高自己！ (2)出國深造，

23、縮短與國際水平的差距 當(dāng)我具有一定的專業(yè)水平之后，要到國外進行短期的專業(yè)培訓(xùn)，拓寬自己的視野，縮短自己與國際水平的差距。 7.具有國際水平的高級調(diào)酒師(35歲) 通過專業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)，十幾年的實踐經(jīng)驗和國際大賽的歷練，我會很快地成熟起來。這時的我，將真正地在我熱愛的調(diào)酒行業(yè)中創(chuàng)出一片天地，成為具有國際水準(zhǔn)的高級調(diào)酒師！ “陽光總在風(fēng)雨后”，我相信只要我付出、我堅持、我努力、我向上，多高的理想都不遙遠(yuǎn)，我的職業(yè)生涯將沿著我的規(guī)劃，踏踏實實，一步一個腳印地走下去！ 【點評】 全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽組委會辦公室主任杜愛玲： 這是一份職業(yè)自豪感很強的設(shè)計，在經(jīng)濟全球化趨勢加快的當(dāng)今時代，現(xiàn)代服

24、務(wù)業(yè)不但成為國民經(jīng)濟的重要組成部分，而且將為更多的人提供就業(yè)和發(fā)展機會。該同學(xué)沒有把近期目標(biāo)定位在升學(xué)上，而是以職業(yè)資格等級和調(diào)酒技藝的不斷提升，作為自己職業(yè)生涯發(fā)展的臺階，強調(diào)從洗盤子做起，通過認(rèn)真從業(yè)、虛心學(xué)習(xí)、參加競賽提高業(yè)務(wù)水平，既務(wù)實，又雄心勃勃。他把創(chuàng)建自己的酒吧放在就業(yè)10年之后，即在積累資金、編織網(wǎng)絡(luò)、熟悉行業(yè)均有成效之時，使創(chuàng)業(yè)成為既有激勵作用，又很實在的階段目標(biāo)。 這份設(shè)計的主要缺點在于對酒吧這一行業(yè)的發(fā)展前景分析不夠，也沒說明在哪打工，在哪開酒吧。其實在開自己的酒吧以前，先到大城市的高檔酒吧和賓館飯店里見見世面，到酒吧林立的地方闖闖世界，對職業(yè)生涯發(fā)展會大有好處。【案例三

25、】 響當(dāng)當(dāng)?shù)钠囆蘩砑紟熌称嚬I(yè)學(xué)校學(xué)生我因為從小就愛汽車，所以我學(xué)了跟汽車打交道的專業(yè)。我有優(yōu)點：身體很好，喜歡玩籃球，動手能力強。我有缺點：學(xué)習(xí)不太好，喜歡玩，懶得學(xué)理論。現(xiàn)在的我是一個學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，動手還可以，個性開朗，身體健康，非常喜歡玩，可以說不分白天黑夜地玩。一提到學(xué)習(xí)我就頭痛，就不愛看書，懶。可是你一提到籃球，我就開心得不知道天高地厚了。 我想，明天的我不應(yīng)該是這樣，而應(yīng)該是一個勤快的人，能冷靜去做事的人。我要把我的壞毛病改掉，學(xué)習(xí)要努力趕上去，把動手能力強的優(yōu)勢發(fā)揮出來。明天的我要比現(xiàn)在的我強百倍。現(xiàn)在的我壞毛病太多，優(yōu)點太少了；明天的我應(yīng)該比現(xiàn)在強，因為我知道了努力的方

26、向。 我家在農(nóng)村，村子緊挨著國道，來往的汽車很多，路邊有幾個小汽車修車部。我常常去那兒看他們怎么修車，不過在那兒很難看到好車。現(xiàn)在的學(xué)校可讓我開了眼、過了癮，不但有好車，還能打開看。有好多進口的測試設(shè)備，逗得我心癢、手癢，老盼著上實訓(xùn)課。我現(xiàn)在和職業(yè)的需要差距挺大，要向汽車修理這行發(fā)展，不但要發(fā)揚我的動手能力強的特點，還真得看點書，現(xiàn)在新車型、新技術(shù)真多，不多學(xué)點，將來該傻眼了。 我想當(dāng)一名優(yōu)秀的汽車修理技師，而且要當(dāng)最好的。有人說我沒志氣，我可不這么想，滿大街的汽車，而且數(shù)量越來越多、檔次越來越高，沒修車技師怎么成？！ 我職業(yè)的目標(biāo)就是我不管到哪兒去修車，我都會認(rèn)認(rèn)真真地去修，我會把自己選擇

27、的這份工作當(dāng)作生活中的一部分。我會認(rèn)真地對待每一輛車，就像對待我自己的身體。讓人們把愛車送到我這兒來都放心，我會讓他們高高興興地把自己的愛車從我這兒開走。他們?nèi)≤嚂r，還能從我這兒知道為什么會出這種毛病，平時怎么使用才不會出這種毛病，這也算優(yōu)質(zhì)服務(wù)吧。我就是想當(dāng)一名最好的修車工！ 好好學(xué)習(xí)是我現(xiàn)在發(fā)展階段的第一步。我會學(xué)好各種修車技術(shù)，不但要把我的動手能力再提高，掌握修車的要領(lǐng)，還得知道為什么，做到觸類旁通。無論是汽車發(fā)動機的拆裝、更換、總成，還是大修、小保，樣樣拿得起，干的活又漂亮，還要遵守修車的行規(guī)，講究修車的職業(yè)道德，才算是一個優(yōu)秀的修車人。 我明白一個目標(biāo)是下一個目標(biāo)的基礎(chǔ)，只有珍惜在校

28、學(xué)習(xí)的機會，畢業(yè)時不但拿到畢業(yè)證書，至少取得汽車修理的職業(yè)資格證書，還得為今后考取技師證、高級技師證打好基礎(chǔ)。只要努力地超越現(xiàn)在的我，就一定能實現(xiàn)明天的我。我要不斷地超越現(xiàn)在，我要用自己的實力去打造我的明天。我會向著我的目標(biāo)向前沖，我相信，我會成功！我相信：世上無難事，只怕有心人。 【點評】 全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽組委會辦公室主任杜愛玲： 一看這份設(shè)計，就知道作者的文化基礎(chǔ)課學(xué)得不太扎實，對職業(yè)生涯設(shè)計的要領(lǐng)掌握也不太好。但文字中飽含對即將從事的職業(yè)的熱愛，敬業(yè)愛崗的純樸之情十分真切，對自己的剖析也很認(rèn)真。該同學(xué)的發(fā)展目標(biāo)不但務(wù)實，而且起到了“為了明天，珍惜現(xiàn)在”的作用。認(rèn)真品味一下

29、，就會發(fā)現(xiàn)他對汽修工服務(wù)崗位職責(zé)的理解，不但很有時代感，而且是發(fā)自內(nèi)心的、結(jié)合崗位技能的理解，是職業(yè)理想形成后，對職業(yè)道德真諦的掌握。十、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃1.概念：對自己的學(xué)業(yè)進行一個總體的規(guī)劃。如果說，學(xué)業(yè)是一個旅途,我們要朝哪走,怎么走,在一個時期內(nèi)我們要到達(dá)什么地方,學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃都可以清楚地告訴同學(xué)們。2.學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的背景：國家統(tǒng)包統(tǒng)配的畢業(yè)制度供需見面,雙向選擇,在一定范圍內(nèi)落實就業(yè)單位的就業(yè)制度。而且，隨著就業(yè)壓力增大,攻讀碩士、博士研究生的人逐漸增多,求學(xué)時間從四年、七年到十年,使學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃尤其重要。3.學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的意義：讓每個學(xué)生都認(rèn)清自己,明確自己的目標(biāo),并為之不斷的挑戰(zhàn)自我

30、、超越自我,為將來走出社會做好準(zhǔn)備。大學(xué)生從大一開始就要認(rèn)清自己的發(fā)展方向, 把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，并在這四年內(nèi)為自己的目標(biāo)努力。以一個大一的大學(xué)生為例,如果他準(zhǔn)備成為一個高級管理人員,他可這樣為自己做一個生涯規(guī)劃。 表1：生涯規(guī)劃表生涯規(guī)劃 時間1.大學(xué)理科技術(shù)專業(yè)： 20022006年2.讀管理的研究生： 20062009年3.出國讀相關(guān)專業(yè)的博士：20092011年4.進入相關(guān)領(lǐng)域工作： 2011年5.成為一個高級管理人員： 2011之后 十一、“大學(xué)生四階段論”大一:職業(yè)生涯認(rèn)知和規(guī)劃;大二:基本能力、素質(zhì)的培養(yǎng);大三:職業(yè)定向指導(dǎo);大四:就業(yè)準(zhǔn)備和指導(dǎo)。1.大一(適應(yīng)期)2.大

31、二(探索期)3.大三(拼搏期)努力學(xué)習(xí)專業(yè)課程；社交活動由校內(nèi)擴展到校外；開始準(zhǔn)備考研或考公務(wù)員。在人際關(guān)系中要注意:第一、建立和諧的同學(xué)關(guān)系：互相關(guān)心、互相幫助、互相勉勵；矛盾產(chǎn)生時，與人為善。第二、關(guān)于大學(xué)生談戀愛。利大于弊論：戀愛是大學(xué)生活的重要一課，可以促進大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。弊大于利論：大學(xué)生在心理上還不成熟,缺乏社會生活經(jīng)驗,難于確定職業(yè)崗位,不確定因素很多,所以談戀愛有很大的盲目性,容易出現(xiàn)幻想、沖動、動搖等不穩(wěn)定的情緒,影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)和全面發(fā)展。（幾個具體案例：理發(fā)師與女大學(xué)生、體育系學(xué)生與女大學(xué)生、外語系女生跳青弋江等。）結(jié)論：愛情是人生大事,但它并不是人生全部。人生還包括學(xué)業(yè)

32、、事業(yè)、職業(yè)等一系列重大課題，大學(xué)期間談戀愛因人而異。4.大四(沖刺期)工作、考研、考公務(wù)員,是大學(xué)生畢業(yè)時面臨的三種選擇。對自己作何種選擇,必須早做準(zhǔn)備。有些學(xué)生,在招聘會上碰了壁,就覺得還是繼續(xù)讀書好,準(zhǔn)備考研。倉促復(fù)習(xí)了一段時間,沒有考上,轉(zhuǎn)而想找工作,卻發(fā)現(xiàn)此時已經(jīng)失去了不少就業(yè)機會。大四擇業(yè)一般按照三定原則:一是定向。通常情況下,職業(yè)方向由所學(xué)的專業(yè)確定,但有時候并不能完全按照自己所學(xué)的專業(yè)來選擇工作,這時候就需要針對社會需求,選擇適合自己的職業(yè)崗位。二是定點。剛參加工作，有一個適合自己生活的環(huán)境，對自己的發(fā)展很有幫助,因此就業(yè)時地域因素也要考慮。三是定位。對自己的知識技能以及工作性

33、質(zhì)、環(huán)境要有清醒的認(rèn)識,剛畢業(yè)要求不要太高。第二單元：形勢與政策篇：形勢政策與就業(yè)程序（第1、2、7章）（2學(xué)時）一、中國大學(xué)生就業(yè)政策的歷史演變中國的大學(xué)生就業(yè)政策經(jīng)歷了三個階段：A、計劃經(jīng)濟體制下“統(tǒng)包統(tǒng)分”；B、教育體制改革下“雙向選擇”；C、進一步深化市場經(jīng)濟體制改革下“自主擇業(yè)”。從1997年開始，我國開始經(jīng)歷勞動年齡人口的高峰期，每年都大體在2000萬以上。2003年已經(jīng)達(dá)到最高峰，之后雖開始下降，但2000萬以上的基數(shù)將大約持續(xù)到2008年。同時，當(dāng)前的就業(yè)面臨著3個特殊情況：A、傳統(tǒng)企業(yè)改制、改革帶來的工人下崗、失業(yè)問題；B、農(nóng)業(yè)勞動力向城市轉(zhuǎn)移帶來的就業(yè)問題；C、高校的普遍擴

34、招帶來的大學(xué)生就業(yè)難問題。這三個具體問題將會在相當(dāng)一段時間內(nèi)存在。1、計劃經(jīng)濟體制下的高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策建國初到80年代中期，高校畢業(yè)生就業(yè)政策稱為“統(tǒng)包統(tǒng)分”模式（“包辦婚姻”模式），特點是“由國家包下來分配工作，負(fù)責(zé)到底”。2、教育體制改革下的高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策1985年5月27日，中共中央頒布中共中央關(guān)于教育體制改革的決定，它是我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策改革的重要標(biāo)志。它明確指出，對于國家招生計劃內(nèi)的學(xué)生，其“畢業(yè)分配，實行在國家計劃指導(dǎo)下，由本人選報志愿、學(xué)校推薦、用人單位擇優(yōu)錄用的制度”。這項決策為畢業(yè)生就業(yè)制度的改革奠定了基礎(chǔ)：國家有關(guān)部門開始對傳統(tǒng)的“統(tǒng)招統(tǒng)分”制度逐步改革，

35、形成了以“供需見面”為主要形式，以“雙向選擇”為指導(dǎo)目標(biāo)的就業(yè)政策（“自由戀愛”新模式）。“雙向選擇”畢業(yè)生就業(yè)政策實施的結(jié)果，對大學(xué)生和用人單位而言：“雙贏”。3、社會主義市場經(jīng)濟改革進一步深化下的高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策“雙向選擇”的畢業(yè)生就業(yè)制度只是過渡性的就業(yè)政策。1993年2月13日，中共中央、國務(wù)院頒布中國教育改革和發(fā)展綱要，它是“自主擇業(yè)”就業(yè)模式的政策依據(jù)。它明確指出：改革高校畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)分”和“包當(dāng)干部”的就業(yè)制度，實行少數(shù)畢業(yè)生（享受國家獎學(xué)金、專項獎學(xué)金、單位獎學(xué)金的學(xué)生），實行在一定范圍內(nèi)由國家安排就業(yè)，多數(shù)學(xué)生“自主擇業(yè)”的就業(yè)制度。盡管國家已經(jīng)提出了“自主擇業(yè)”的大

36、學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策，但到目前為止，“雙向選擇”的就業(yè)政策仍是我國大學(xué)生就業(yè)的基本政策和主要模式，因為“自主擇業(yè)”的大學(xué)生就業(yè)政策還需要一個過渡過程。二、大學(xué)生就業(yè)：“天之驕子”的失落1、當(dāng)大學(xué)生就業(yè)遭遇“寒流”。A、1949到1956年，大學(xué)生21.79萬人社會精英；B、20世紀(jì)80年代，人才斷裂；C、20世紀(jì)90年代，意氣風(fēng)發(fā)；D、21世紀(jì)，就業(yè)遭遇“寒流”。2005年，高校畢業(yè)生就業(yè)率72.6, 72.6×3,180,000約100萬的大學(xué)生沒有工作。并且，大學(xué)生就業(yè)后的收入也不景氣零工資就業(yè)，開擦鞋店。2、優(yōu)質(zhì)資源是否成了劣質(zhì)資源？A 、2003年中國教育與人力資源問題報告；B、

37、中國人力資源基本狀況分析；C、政府鼓勵大學(xué)生到基層，到西部去，但大學(xué)生寧愿在東部； D、大學(xué)生本身的素質(zhì)不能滿足用人單位的要求。麥肯錫報告：應(yīng)對中國隱現(xiàn)的人才短缺：只有十分之一的大學(xué)生符合跨國公司的人才要求。3、對高等教育及配套政策的思考。A、大學(xué)教育的“就業(yè)導(dǎo)向”。B、大學(xué)應(yīng)在所有領(lǐng)域高質(zhì)量。4、教育與就業(yè)。A、教育發(fā)展創(chuàng)造勞動力需求。人力資本理論教育為國民經(jīng)濟做貢獻(xiàn)；教育可以為全社會提供4的就業(yè)機會。B、教育發(fā)展改善勞動力供給。良好的教育可以提高勞動力素質(zhì)；教育規(guī)模的擴大延緩了新增勞動力就業(yè)的時間；教育發(fā)展有助于勞動力的合理流動。C、教育與就業(yè)關(guān)系的不確定性。經(jīng)濟學(xué)家薩繆爾森：合成推理錯誤

38、。三、大學(xué)畢業(yè)后的“漂一族”（或稱“傍老族”、“啃老族”）1、“傍老族”：畢業(yè)后不找工作，賦閑在家，衣食住行全靠父母的一些年青人。類型：繼續(xù)參加各類學(xué)習(xí)；繼續(xù)考研；考證；上網(wǎng)；打麻將；四處游蕩等。歐美：袋鼠族；日本：NEET（Not in Education,Employment or Training）。2、“傍老族”出現(xiàn)的原因。A、就業(yè)壓力大，逃避就業(yè)。B、就業(yè)的高期望值。C、部分青年強烈的工作偏好：怕苦怕累；過于挑剔；自動離職；創(chuàng)業(yè)幻想；頻繁跳槽，偏愛白領(lǐng)。3、“傍老族”的影響。A、勞動力資源浪費。B、不利于日后就業(yè)。C、影響社會穩(wěn)定。D、加重家庭負(fù)擔(dān)。四、勞動力市場上的社會排斥1、農(nóng)民

39、工。A、沒有勞動合同；B、勞動條件差；C、工資待遇低。2、女性群體。A、婦女就業(yè)難；B、婦女下崗多；C、婦女的收入下降；D、婦女的社會保障跟不上；D、外資及三資企業(yè)婦女勞動條件惡化。3、下崗職工。A、再就業(yè)難、長期失業(yè)；B、實現(xiàn)再就業(yè)的下崗職工多處在失業(yè)的邊緣。4、殘疾群體。A、各類用人單位普遍拒絕安排殘疾人就業(yè)；B、殘疾人從事的崗位層次偏低。五、大學(xué)生如何在制度層面上順利實現(xiàn)就業(yè)1、熟悉就業(yè)政策。案例一：南方某師院畢業(yè)生小魏，想在珠江三角洲工作。三年級，掌握珠江三角洲的就業(yè)形勢與就業(yè)政策；四年級寒假，參加珠江三角洲各地的供需見面會；四年級下，參加珠江三角洲各地供需見面會，調(diào)整求職方向。體會：

40、政策就是信息，政策就使機會。案例二：簽勞動合同，維護自身權(quán)益。2、了解簽約及簽約中的學(xué)問。案例一：口說無憑。案例二：協(xié)議模糊。案例三：附加條款。第三單元：準(zhǔn)備與方法篇：擇業(yè)準(zhǔn)備與求職技巧（第3、4、5、6章）（4學(xué)時）一、女大學(xué)生求職遭誘搶系列搶劫案件犯罪嫌疑人康某，初中文化。2003年12月到2004年3月間，康某自稱：大興某度假村負(fù)責(zé)招聘員工的工作人員，把在“手遞手”招聘廣告上刊登個人求職信息的女大學(xué)生，騙至大興采育鎮(zhèn)，實施搶劫，先后作案7起，搶得手機7部、人民幣1000余元。目前，康某已經(jīng)被逮捕。 據(jù)康某交代，他從報紙上了解到剛畢業(yè)的大學(xué)生求職心切，只要開出優(yōu)厚的條件，他們都愿意來試一試

41、。首先，為了作案時不遇到太大的反抗，專挑女大學(xué)生作為目標(biāo)。其次，選擇留下手機號碼作為聯(lián)系方式的求職學(xué)生，這樣即使搶不到多少錢，起碼還能搶個手機。再次，假冒度假村工作人員：在校學(xué)生一般沒有機會接觸度假村這種高檔消費場所，回答她們的提問時可以隨口編造情況。 第四，度假村占地面積都很大，只能在郊區(qū)開辦，這樣事主被帶到偏僻處之前就不會產(chǎn)生懷疑。第五，為了使事主產(chǎn)生同情心，不去報案，作案后還編造故事，告訴事主自己也有創(chuàng)業(yè)的想法，只是時運未到，才被迫出此下策，并信誓旦旦地表示：以后有了錢一定如數(shù)補償。警方提示：求職盡量通過正規(guī)的招聘會或中介機構(gòu)進行；應(yīng)聘過程中要提高自我保護意識；受侵害后，一定要及時報案。

42、 二、用人單位拒絕女大學(xué)生的“三大理由” 1、生理和能力上，女生不如男生。如在身體的強壯、精力的充沛、耐力的持久、工作的魄力和果斷等方面，女生不如男生。另外在工作和生活的方便程度上，女生也有劣勢，如多數(shù)女士不能喝酒、單身女士外出出差不方便等。 第二，女性戀愛成家，特別是生兒育女后，以家庭為重，不利于專心工作和事業(yè)的開拓。多數(shù)用人單位寧可要二、三流的男畢業(yè)生，也不要一流的女生。 第三、女性就業(yè)成家后，要做媽媽，養(yǎng)孩子，用人單位不能盡其才能。對用人單位來說，剛招了一個生力軍，干了不久因生孩子就要告三個月到半年的長假，工資照發(fā)。從短期經(jīng)濟利益角度考慮，大多用人單位是不能接受的。事實上：女性的溫柔、細(xì)

43、心、善于體諒別人等：搞公關(guān)、營銷、文秘、導(dǎo)游、財會等，比男性更適合。女性的語言表達(dá)能力、交際能力、忍受力等都較強，在文字、播音、解說、信息分析、資料整理等職業(yè)上有優(yōu)勢；女性以家庭為重，家庭、事業(yè)雙豐收。三、大學(xué)生求職準(zhǔn)備 1、心理準(zhǔn)備大學(xué)生擇業(yè)要知彼知己。知彼就是要了解擇業(yè)的社會環(huán)境和工作單位，正確認(rèn)識面臨的就業(yè)形勢，了解社會需要什么樣的大學(xué)畢業(yè)生。知己就是實事求是地評價自己：自己的優(yōu)點、長處，缺點、短處；自己的性格、興趣、特長；自己想做什么和能做什么，社會又允許你做什么。 2、求職前必想的四大問題 A、考研，還是工作？憑我的能力是否能考上？我的專業(yè)是否找工作較困難？我的父母是否希望我考研？等

44、等。 招聘單位一般都會問你這樣的問題：你是否考研？招聘單位更愿意選擇明確不考研的學(xué)生；如果考研，就必須向招聘單位如實地講明這個情況。 B、大企業(yè)，還是小公司？ 選擇“雞首”還是“鳳尾”：喜歡穩(wěn)定的同學(xué)選擇大企業(yè)比較合適，喜歡冒險的同學(xué)去小公司可能更加合適。C、本地，還是外地？應(yīng)屆畢業(yè)生的畢業(yè)去向一般分為四個地點：1、北京、上海及沿海；2、西部；3、生源所在地；4、畢業(yè)學(xué)校所在地。D、專業(yè)，還是興趣？ 3、了解用人單位用人心理 A、求“專”心理專業(yè)對口。 B、求“全”心理一專多能、多專多能。證多不壓人：計算機等級證，英語四、六級證書，文秘資格證，律師資格證等。 C、求“通”心理某一專業(yè)相當(dāng)精通，

45、又能在相關(guān)領(lǐng)域大顯身手。 如IT專業(yè)知識不錯，外語又是六級以上水平；熟知本國法律，對發(fā)達(dá)國家的相關(guān)法律又能精通等復(fù)合型通才，是目前市場上最搶手的人才。 D、求“變”、求“異”心理心理素質(zhì)好，應(yīng)變能力強。 某畢業(yè)生在一家大公司面試，遇到11=？，這名大學(xué)生，思考一番，突發(fā)奇想，脫口而出，“只要你努力，你想11等于幾，就等于幾。”結(jié)果脫穎而出。 E、求“優(yōu)”、求“誠”心理又紅又專，既是專業(yè)能手，又是學(xué)生干部、黨員，為人誠懇，對人對事坦誠。 公務(wù)員面試：11=？，一位同學(xué)看過上述11的成功例子，也來個突發(fā)奇想，結(jié)果給刷了。因為11=2是不爭的事實，而標(biāo)新立異的答案，表明你不誠實。4、了解哪幾類大學(xué)生

46、不受歡迎 A、缺乏主見，求職目標(biāo)模糊不清。 B、高分低能。 C、學(xué)無所成。D、行為被動，不善思索。E、以自我為中心，不合群。 F、缺乏個性，不思進取。 G、體弱多病。 5、熟悉大學(xué)生求職常見的毛病 1、過分自信 2、不夠自信 3、推理有問題以為只要有好成績或有濃厚興趣，或者有著滿腔熱誠便可以成為一個理想的職員。能力和經(jīng)驗？ 4、語氣不莊重，不會說話 5、措辭不當(dāng)： A、你知道有我這類應(yīng)聘，勢必大喜過望。 B、我（注：女性）特別喜歡陌生人。C、這職位對我來說簡直是無法抵擋的引誘。 四、面試技巧及常見問題 <一> 面試技巧1、一個了解：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。2、兩個切忌：一忌好高騖遠(yuǎn)

47、，不切實際；二忌妄自菲薄，患得患失。3、三個準(zhǔn)備：心理準(zhǔn)備；業(yè)務(wù)知識準(zhǔn)備；體能、儀表準(zhǔn)備。4、四個度：A、體現(xiàn)高度，在交談中展示自己的水平。B、增強信度，在交談中展示自己的真誠。C、表現(xiàn)風(fēng)度，在交談中展示自己的氣質(zhì)。D、保持熱度，在交談中展示自己的熱情。5、五個問題A、問單位性質(zhì)B、問錄用后是否簽訂聘用合同或勞動合同。C、問工資、工時。D、問保險：養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、工傷、生育等社會保險。E、問福利待遇：住房、勞保、福利、假期及培訓(xùn)發(fā)展等。 <二> 面試常見問題1、面試七忌。 一忌遲到失約：應(yīng)提前10至15分鐘或準(zhǔn)時到達(dá)。二忌數(shù)落別人三忌說謊邀功：面試時說謊，偽造“歷史”，或?qū)⒉粚儆?/p>

48、自己的功勞“據(jù)為己有”，后果可大可小。 四忌準(zhǔn)備不足；五忌長篇大論六忌語氣詞過多“嗯、呢、吧”等語氣詞或口頭禪會把面試官弄得心煩意亂。七忌沒有目標(biāo)2、面試的常見錯誤一、不善于打破沉默；二、與面試官“套近乎”；三、為偏見或成見所左右：“她怎么能有資格面試我呢？”四、慷慨陳詞，卻舉不出例子大談個人成就、特長、技能時，面試官問：“能舉一兩個例子嗎”？應(yīng)試者便無言應(yīng)對。五、喪失專業(yè)風(fēng)采貶低自己的專業(yè)和老師。 六、假扮完美面試官問：您性格上有什么弱點？您在事業(yè)上受過挫折嗎？有人會毫不猶豫地回答：沒有。 七、不知如何收場面試結(jié)束時，因成功的興奮，或因失敗的恐懼，語無倫次，手足無措。最好：表達(dá)對應(yīng)聘職位的理

49、解；充滿熱情地告訴面試官您對此職位感興趣；面帶微笑，謝謝面試官。<三>面試時如何巧問薪酬要把握好三個W：when、where和why。 1、 在人才交流會上，當(dāng)遞交應(yīng)聘資料時，可以不失時機地問一聲：這個崗位的收入大約是多少？由于交流會人多嘴雜，招聘者忙得焦頭爛額，很可能在不經(jīng)意中露出真相。 2、一些招聘單位在面試時會主動問：你期望的薪酬標(biāo)準(zhǔn)大約是多少？一個巧妙回答：變數(shù)。隨能力的提升工資增加。 第四單元：大學(xué)生考研、考公務(wù)員、考證等相關(guān)知識及引導(dǎo)（增講）（2學(xué)時）一、大學(xué)生考研的誤區(qū) 誤區(qū)一：準(zhǔn)備時間越長越好 大學(xué)校園一群人：信念堅定：一定要考上研究生！這些同學(xué)早早地準(zhǔn)備，從進入大

50、三，大二甚至大一就開始未雨綢繆。他們認(rèn)為，考研準(zhǔn)備越早，時間越長，勝算也就越大。其實，這是一種認(rèn)識上的誤區(qū)。 原因：準(zhǔn)備時間過長，既容易過早進入疲勞期，又不利于知識的擴充。長時間的準(zhǔn)備會導(dǎo)致過早地進入疲勞期，到了考前的11月、12月份，若正處于疲勞期，之前的努力就要大打折扣。 另一方面，有些同學(xué)準(zhǔn)備得過早，是想在指定的教材上多下工夫。但是，這種做法限制了學(xué)習(xí)視野，不利于新知識的擴充；研究生入學(xué)考試不僅有專業(yè)知識的深度，更有綜合知識的廣度。 開始準(zhǔn)備得過早，對于有的科目也容易造成資源浪費。這主要體現(xiàn)在政治和專業(yè)課的復(fù)習(xí)備考上。政治考試大綱每年都會有變化，可以說是一年一個樣。專業(yè)課是報考學(xué)校自主命

51、題，主觀性和變動性也比較大。對于這些科目的備考，只有抓住最新的動態(tài)，才能事半功倍。 建議：考本專業(yè)的同學(xué)一般在大三下或暑假準(zhǔn)備；跨專業(yè)考研的同學(xué)一般在大二下或暑假準(zhǔn)備。誤區(qū)二：考研輔導(dǎo)班多多益善 考研輔導(dǎo)班令人眼花繚亂。輔導(dǎo)班個個都有強化班、沖刺班、押題班，都說自己請的是名師，命中率高。有的同學(xué)一口氣報了四五個，這個輔導(dǎo)班報政治，那個輔導(dǎo)班報數(shù)學(xué)，還有的輔導(dǎo)班報外語，報了強化班又報沖刺班，心想：不就是多花點錢嗎，多多益善。輔導(dǎo)班報得越多越好？答案是否定的。 原因：首先，輔導(dǎo)班報太多容易導(dǎo)致體力不支，影響整體復(fù)習(xí)進程。考研輔導(dǎo)班一般暑假開課，大禮堂里幾百人甚至上千人，從早上七八點到下午六七點，連

52、續(xù)的強化訓(xùn)練。十多個小時的緊張培訓(xùn)：頭暈?zāi)X漲，全身無力，同時報幾個輔導(dǎo)班更辛苦。 其次，輔導(dǎo)班報得太多容易產(chǎn)生依賴心理。有的同學(xué)報了政治的全程輔導(dǎo)班，把老師講的背背，忽視對知識整體全面的把握以及在細(xì)節(jié)上的查漏補缺。 建議：上輔導(dǎo)班只是復(fù)習(xí)中的一種補充，一種鞏固提高。結(jié)合自身實際有選擇地上輔導(dǎo)班。 誤區(qū)三：厚此薄彼，只抓“重點” 考研的同學(xué)常常會有這樣的議論：“我一學(xué)英語頭就痛！打算這幾個月專攻英語，拿下它！”“政治簡單，上上輔導(dǎo)班，背背重點就行了。關(guān)鍵是數(shù)學(xué)，我要花大部分時間在它上面！”：厚此薄彼，把大部分精力放在自己認(rèn)為的“重點”上。 原因：4-1=0。 4門學(xué)科偏廢任何一門都將功虧一簣，而

53、且，總分和各學(xué)科均要求過線(國家或所報考學(xué)校劃定的錄取分?jǐn)?shù)線)的錄取標(biāo)準(zhǔn)。有同學(xué)這樣說：“唉，我的總分過線了，就政治差兩分！” 建議：突出“重點”還要兼顧其他。誤區(qū)四：“拜見”導(dǎo)師方可成功 見導(dǎo)師：一是想從導(dǎo)師那里獲得專業(yè)課的“指點”；二是復(fù)試、面試時導(dǎo)師留點情面，不至于被刷。 誤區(qū)五：考研、就業(yè)兩頭忙 每年的11月、12月份，大學(xué)校園里一群人：他們一邊爭分奪秒地復(fù)習(xí)備考；一邊又隔三岔五地參加各類招聘會。這些同學(xué)認(rèn)為：只有“兩手準(zhǔn)備”，才能萬無一失。 考研和找工作兩者并不矛盾，關(guān)鍵是要學(xué)會合理調(diào)度。除了年底的招聘高峰外，第二年的2月、3月份，以及5月份都有專場招聘會。誤區(qū)六：橫跨專業(yè) 曲線考研

54、最近幾年，跨專業(yè)報考研究生的數(shù)量逐年提高：有些考生換專業(yè)是出于對某一專業(yè)的濃厚興趣；不少考生盲目追捧熱門專業(yè)，曲線“救己”。隔行如隔山，跨專業(yè)報考的難度在考研中是最大的，如果沒有任何知識積淀，盲目換專業(yè)，有滿盤皆輸?shù)娘L(fēng)險；即便勉強過關(guān)，在之后的專業(yè)學(xué)習(xí)上會因為基本功不扎實而出現(xiàn)嚴(yán)重的“水土不服”。建議：理性對待跨專業(yè)考研，量力而行。二、大學(xué)生考公務(wù)員指導(dǎo)1、大學(xué)生考公務(wù)員圖安穩(wěn)還是志高遠(yuǎn)（2004年12月06日南方日報） 2004年11月26日，全國有310656人通過資格審查，參加國家公務(wù)員考試，計劃錄用人數(shù)的比例平均為37.31；2004年12月2日，廣州市公務(wù)員報名結(jié)果，16575人角逐

55、423個職位，平均一個職位有近40人競爭；2004年12月06日，26665人準(zhǔn)備參加深圳市公務(wù)員考試，招錄比例17：1。記者從六場招聘會上隨機抽取50名大學(xué)生進行調(diào)查，300個樣本中竟有82.3%表示已報考公務(wù)員考試，還有8%表示準(zhǔn)備報考。在6場招聘會上，不少大學(xué)生表示：“待遇好”、“工作輕松”、“職業(yè)穩(wěn)定”等是他們報考公務(wù)員的主要動因。勞動和社會保障部勞動科學(xué)研究所副所長莫榮分析，在大學(xué)生群中出現(xiàn)報考公務(wù)員熱，并不能單單從收入或工種舒適度來考慮，應(yīng)該有一個綜合性的考量。因為，不僅相當(dāng)一部分公務(wù)員職位并不輕松，而且公務(wù)員的收入相比起一些企業(yè)來說，仍然不算高。“公務(wù)員熱”之所以持續(xù)不減，應(yīng)該有一個重要的參考因素，就是越來越多的大學(xué)生有了參與國家管理的意愿，而報考公務(wù)員是一個比較好的途徑。廣州市穗港澳青少年研究所一項關(guān)于青年就業(yè)方面的調(diào)查：廣州46.3%的青年，心中理想職業(yè)為黨政機關(guān)干部。中山大學(xué)政務(wù)學(xué)院不少專家憂心忡忡：當(dāng)前大學(xué)生選擇當(dāng)公務(wù)員的集中化現(xiàn)象，或許一個“全民皆欲當(dāng)官”的環(huán)境