1、七年級期中考試模擬題（三）一、積累與運用 ( 56分 )1.下列注音正確的一項是（ ）（3分）A.丁丁（zhng） 肥碩（shuò）斷莖（jìng） 枯涸（hé） 倏忽（sh）B.寥闊（liáo） 夢寐（mèi） 唱和（hè） 偌大（nuò） 發髻（jì）C.黃暈（yùn） 釀（niàng） 柵欄（zhà） 澄清（chéng） 剎那（chà）D.著落（zhuó） 宛轉（zhuàn）朗潤（yùn） 蜷曲（quán） 模樣（m&#

2、250;）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）（3分）A.水澡 倏忽 肥碩 蟋蟀B.貯蓄 錐形 蘆蓬 棲息C.澄清 柵欄 寥廓 攀附D.晌晴 屋檐 夢寐 清冽3.下列句子運用修辭方法判斷正確的一組是（ ）（3分）杜鵑花開遍山野，香飄萬里。姑娘銀鈴般的笑聲也跟著響起來。不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知文化的力量。微風喚醒了沉睡的種子。A比喻 夸張 排比 擬人       B擬人 夸張 排比 比喻C夸張 擬人 排比 比喻       D夸張 比

3、喻 排比 擬人4.選出下列句子中沒有語病的一項（ ）(3分) A.學校把這項任務交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。B.畢業聯歡會過后，小雅那優美的舞姿，動聽的歌聲，時常縈繞在我的耳畔。C.在“建設書香校園”活動中，校刊開通了“詩韻玲瓏 ” “思想蘆葦”等小欄目。D.也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。5.根據要求填空。（30分） _ ，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下， 。次北固山下詩中表現時序變遷，新舊交替這一自然規律的哲理句是： ， 。 錢塘湖春行運用對偶手法描寫動物迎春的詩句是： ， 。向江面的冷霧撒下圓圓的網， 。蘆蓬上滿載著白霜， 。 。

4、雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱。看， ， ， ，密密地斜織著。春中展示春天成長過程的三個比喻句依次是: 。 。 。6.根據語境，仿照劃線句子，續寫兩個句子，構成語意連貫的一段話。（4分）人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海； ， ； ， 。 7.下面是一些商家的諧音成語廣告詞，請你為其“糾錯”，恢復這些成語的本來面貌。（10分）某飯店廣告：食全食美（ ） 某眼鏡廣告：一明驚人（ ）某啤酒廣告：圣氣凌人（ ） 某燒雞廣告：雞不可失（ ）某止咳藥廣告：咳不容緩（ ） 某口服液廣告：口蜜腹健（ ）某旅行社廣告：坐享其乘（ ） 某毛巾廠廣告：巾益求精（ ）某淋浴

5、器廣告：隨心所浴（ ） 某自行車廣告：樂在騎中（ ）二、閱讀下面文段，回答文后問題（44分）（一）觀滄海 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。8.填空。（每個空2分，共12分）詩中統領全篇的一個字是_。從寫景的虛實上看，這首詩前八句寫_，后四句寫_。寫大海無風無浪的一句是_ _，寫大風大浪的一句是_ 。 最能表現作者博大胸襟的詩句是_ _。（二）閱讀下面兩個文段，回答文后提出的問題。（30分）【甲文】 濟南的冬天老舍對于一個在北平住慣的人，象我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有

6、風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，象我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真的算個寶地。設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是理想的境界？ 小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依

7、靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干什么還希望別的呢。最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好象忽然害羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣

8、。【乙文】春 風老舍 濟南與青島是那么不相同的地方呢！一個設若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應當是摩登的少女，可是這兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱死人，而青島市有名的避暑所在；冬天，濟南比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟南到春天多風，青島也是這樣；濟南的秋天是長而晴美，青島亦然。對于秋天，我不知應愛哪里的：濟南的秋天是在山上，青島的是在海邊。濟南是抱在小山里，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠。青島的山- 雖然怪秀美-不能與水相抗，秋海的波

9、還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠處的點點白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時看不到的小島也清楚地點現在無邊。這遠到天邊的綠水使我不愿意思想而不得不思想。濟南的秋給我安全之感，青島的秋給我帶來絲絲的甜美。我不知應當愛哪個。所謂春風，似乎應當溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷的傳送花香，同情的輕輕掀起禽鳥的羽毛。可是，濟南與青島的風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟南的風每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什么也看不見 ，連花都埋在黃暗中；青島的風少一些沙土，可是狡猾，在一很暖的時節忽然來了一陣或一天的冷風，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。兩地的風都有時候整天整夜地刮。春夜的微風送

10、來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風，門響窗戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應該如此。對于我特別覺得難堪。我生在北方，聽慣了風，可也最怕風。聽是聽慣了，因為聽慣了才知道那個難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風響，我懶得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應當有生氣，應當有花草，這樣的春風幾乎是不可原諒的！我倒不是個弱不禁風的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風。別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以設法減除；對風是干沒辦法。總不在一個地方，到處隨時使我的腦子晃動，像怒海上的船。它使我說不出為什

11、么苦痛，而且沒法子避免。它自由的刮，我死受著苦。我不能和風去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應當沒有這不得人心的風吧？我不準知道，而希望如此。好有個地方去“避風”呀！9、甲文與乙文在的開頭都使用了一種共同的寫作手法，結合下面的表格簡要分析。（6分）課文題目共同的手法簡要分析10、描寫景物應該抓住景物的特征，甲文與乙文分別抓住了各自怎樣的特征來寫？（4分）濟南的冬天：_。濟南的春風: _。11、景語，情語也。甲文濟南的冬天表現了作者的喜愛之情，乙文春風則傾訴了作者的苦痛，為表情達意作者運用了多種修辭手法，在兩段文字中各找出相應的句子，并簡述。（4分）_12、根據文意

12、，將句子填寫完整。（4分）山腰上那點薄雪好象忽然害羞，害羞得像_。濟南與青島的風都太粗猛，粗猛得像_。13、甲文中的“設若單單是有陽光，那也算不了出奇”這句話在文章的結構上有什么作用？結合下文，說一說作者又寫了什么內容？（4分）_14、景物描寫應注重寫景的層次，甲文寫冬天的雪山，運用了怎樣的寫作順序？哪幾個詞語可以體現？（4分）_15、甲文是從哪幾個方面來寫下雪之“妙”的？乙文又是從哪幾個方面寫刮風之苦的？請作簡單分析。（6分）_四、作文。（40分） 16.因為親近自然，我們讀懂了山川草木的詩意；因為親近書籍，我們觸摸到文字背后的情懷；因為親近生活，我們呼吸著人性人情的芬芳成長的歷程中，因為親

13、近，我們感受到種種美好。請以“因為親近，所以美好”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體自選；不少于600字；書寫工整規范。期中考試模擬三參考答案一、積累與運用（56分）1C 2C 3.D 4D 5（1）枯藤老樹昏鴉；斷腸人在天涯。（2）海日生殘夜，江春入舊年。（3）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（4）收起青鳊魚似的烏桕葉的影子；輕輕搖著歸泊的小槳；秋天游戲在漁船上。（5）像牛毛，像花針，像細絲。（6）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。6示例：如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如

14、果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。7食十；明鳴；圣盛；雞機；咳刻；健劍；乘成；巾精；浴欲；騎其二、閱讀下面文段，回答文后問題（44分）（一）觀滄海 （一個1分，共12分）8觀；實景；虛景 水何澹澹；洪波涌起 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里 。（二）對比閱讀9、課文題目 共同的手法 簡要分析濟南的冬天 對比 濟南的冬天與北平的冬天 濟南的冬天與倫敦的冬天濟南的冬天與熱帶春風 濟南與青島兩座城市的風韻 濟南與青島兩座城市的氣候10、 濟南的冬天：溫晴 濟南的春風：粗猛11、甲文：這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”這句話運用了比喻與擬人的手法，創造了一個“暖和安適”的理想環境，表達了作者的贊美之情；乙文：總不在一個地方，到處隨時使我的腦子晃動，像怒海上的船。這句話運用比喻的修辭手法，寫出春風給作者帶來的苦痛也隱含著對春風的煩意。12、嬌美的少女 ： 獷的漢子13、承上啟下的過渡句，