1、 李時珍夜宿古寺（第一課時） 濰坊外國語學校 李欣容教學目標：1、 讀準生字新詞，理解詞語意思。2、 正確流利有感情的朗讀課文，理解課文內容。3、 體會李時珍不怕吃苦、為萬民造福的精神。教學重難點：體會李時珍不怕吃苦、為萬民造福的精神。教學準備：課件、“我的預習卡”、“我的積累卡”教學時間：1課時教學過程：一、 導入課題：看老師寫一個人的名字（板書：李時珍）李時珍，何許人也？（生交流）師小結：李時珍是我國古代偉大的醫學家和藥物學家，他編寫成功了世界著名的藥學書籍本草綱目。為編寫本草綱目，他走遍各地去察訪藥材，歷盡了千難萬險，吃遍了千辛萬苦。我們今天要學習的這篇課文就是他察訪藥材過程中的一個小小

2、的故事（板書完整課題：夜宿古寺），請同學們齊讀課題兩遍。二、 檢查預習：1、 課前布置大家進行了預習，現在請拿出“我的預習卡”，把生字詞再小聲認讀一遍，有不會的趕快問問別人。（生個人小聲認讀）2、 （課件出示生字詞）請每組的3號同學起立，每人一行開火車認讀。（生按要求認讀）師小結：同學們讀得既準確又響亮，字詞預習的很成功。請大家齊讀這些字詞。（生齊讀）3、 現在看看大家課文預習的如何？繼續看到“我的預習卡”，誰來完成一下關于課文內容的填空。（指生交流）小結：通過以上檢查，老師認為大家的預習都很成功，看來同學們的自學本領越來越大了。三、 理解課文：過渡：這節課我們就來具體看一下李時珍在察訪藥材的

3、過程中吃了哪些苦？他是個怎樣的人？課件出示“思考”及“方法”，指生讀“方法”，全班明確。（一） 生按要求去做，教師巡視。（二） 匯報交流（出示課件“匯報交流”）：按生交流的順序點擊課件，隨機出示重點語句，進行理解、感情朗讀及體會。1、 生交流：讀“李時珍輕輕推開門中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網”。這里讓你體會到什么？（李時珍住的地方很苦）從哪些具體的詞語中體會到的？（點擊課件，重點詞語變紅，理解“斷垣殘壁”）李時珍晚上就住在這樣一個破敗不堪、人跡罕至的寺廟里，的確很艱苦，你能把這種苦讀出來嗎？（生練讀，指生讀，齊讀）住在這樣艱苦的地方，你覺得李時珍是個怎樣的人？（隨機板書：不怕吃苦）2、生繼續交

4、流：讀“李時珍領著弟子龐憲已經走了好幾個月了”。從這里你體會到什么？（行路的艱苦）從哪些詞語中知道的？（點擊課件，重點詞語“饑餐渴飲”“曉行夜宿”變紅，理解詞語意思）李時珍這樣一路走來，有飛機可坐嗎？有馬車可乘嗎？他走遍了好幾個省，靠的是徒步行走。渴了就喝點，餓了就吃點，一早就出發，很晚才睡下。這一走不是一天兩天，而是好幾個月，這樣做苦不苦？誰能把這種苦讀出來？指生感情朗讀，齊讀。此刻，你覺得李時珍是個怎樣的人？（不怕吃苦）3、繼續交流：生讀“雞腸草龐憲，生嚼無涎”從這里你體會到什么？（有的藥材味道很苦，李時珍親自品嘗，不怕苦）同學們，你們可知道，有的藥材不僅味道苦而且有毒性，甚至毒性很大，嘗一口就會危及生命，而李時珍為了獲得準確的資料，甘冒這些危險，親自品嘗，這說明他還是一個認真嚴謹的人。（隨機板書：認真嚴謹）四、感悟人物精神：過渡：李時珍為了編寫本草綱目吃盡千辛萬苦，課文所描寫的只不過是其中一個小小的片段，而他不怕吃苦察訪藥材，從他與徒弟的一番對話中我們就能體會到。（課件出示對話，指生分角色朗讀）李時珍吃盡千辛萬苦是為了什么？（生交流，隨機板書：編寫本草，萬民得福）請看，這就是舉世聞名的本草綱目（課件出示圖片及文字，師朗讀）此時此刻（點擊課件出示李時珍塑像及本草綱目圖片）面對李時珍的塑像和他的著作本草綱目，你想說些什么？（說話練習，情感升華）五、拓展閱讀：（點擊課