1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（1）、通過觀察、操作等數(shù)學(xué)活動使學(xué)生能找出事物變化規(guī)律，并合理、清晰地闡述自己的觀點。 （2）、在數(shù)學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理的能力，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識。 （3）、在數(shù)學(xué)活動中，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生感受美，發(fā)現(xiàn)美的情感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生充分參與到探究規(guī)律的活動中，自主地探究、主動地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)難點：能用合理、清晰的語言闡述自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并學(xué)會創(chuàng)造規(guī)律。教法、學(xué)法在教學(xué)思想上努力體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生始終參與教學(xué)活動中。在教學(xué)方法上，采用游戲、直觀演示、動手操

2、作、引導(dǎo)探究等教學(xué)方法，從扶到放，讓學(xué)生在游戲、嘗試、探索、練習(xí)、實踐操作過程中悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。在教學(xué)設(shè)計上，注意重點內(nèi)容的處理，使學(xué)生在主動獲取知識的同時，提高學(xué)生的觀察能力、邏輯推理能力、動手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)手段上，采用多媒體輔助教學(xué)增強(qiáng)了教學(xué)的效果。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)找規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的主要方法。教學(xué)過程 （一）、游戲中感知規(guī)律、課前談話，參與游戲：你們喜歡做游戲嗎？講課前，我們先來玩?zhèn)€游戲好嗎？游戲的名字叫“動作接龍”，看誰能按老師的動作接著做下

3、去。好，老師先做一次。口念：上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右動作：在相應(yīng)的位置擊掌兩次。你能接著做下去嗎？誰來接？你們能接下去嗎？一起接一次？、感知規(guī)律，揭示課題：你們都會玩這個游戲了嗎？你們是怎么想到這樣接老師動作的？對，像這樣按照一定的順序一直排列下去，就是一種規(guī)律。（板書：規(guī)律）跟老師讀一下：規(guī)律。其實，在我們的生活中，很多事物都是有規(guī)律排列的，今天這節(jié)課，老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フ乙?guī)律。（補(bǔ)充板書：找）（二）、情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、創(chuàng)設(shè)情境：再過兩個月，就是同學(xué)們自己的節(jié)日“六一”兒童節(jié)了，你們想不想在那一天,把自己的教室布置得漂亮些呢？好，老師現(xiàn)在就帶領(lǐng)大家去看看別的小朋友

4、是怎樣布置他們的教室的。、觀察提問：（播放動畫）說說你都看到了什么？。 、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：前面，我們已經(jīng)知道按一定的順序一直排下去，我們就說它是有規(guī)律的排列。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅畫面，看看哪些事物的排列也是有規(guī)律的？學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。剛才，我們通過觀察，發(fā)現(xiàn)了東西都是有規(guī)律排列的。4、 應(yīng)用規(guī)律：（出示課件）根據(jù)規(guī)律填空。5、看到同學(xué)們玩的這么高興，小精靈也著急了，它也來到了我們的課堂上，還畫了兩組圖形呢，可是沒畫完，你們愿意幫幫它嗎？（電腦出示）誰能幫它涂下去？說一說：你是怎么想的？把沒有完成的完成。（三）、操作中深化規(guī)律1、自己動手?jǐn)[一擺：（1）同學(xué)們可真能干，什么問題都難不倒你們。你們能不能

5、自己創(chuàng)造新的規(guī)律，用學(xué)具把他擺出來呢？ （2）請大家注意聽老師的要求：一會兒小組內(nèi)同學(xué)一定要團(tuán)結(jié)合作，先研究好按什么規(guī)律擺，研究好之后再粘在紙條上。比一比，看哪組同學(xué)能有規(guī)律地擺，而且粘的又整齊。（3）匯報：哪個小組想先來匯報，你們是按什么規(guī)律擺的？生說后，師粘在黑板上，大家看是這樣嗎？如果你們繼續(xù)擺下去，應(yīng)該是什么呢？（4）其他小組誰想評一評他們擺的怎么樣？ （5）其他小組有沒有這樣擺的？把你們擺的舉起來讓大家看一看。（6）你們還有其他擺法嗎？你們組是按什么規(guī)律擺的？（粘在黑板上）大家看是這樣嗎？有跟他們擺的一樣的嗎？（舉起）有跟他們擺的不一樣的嗎？小結(jié)：大家很善于研究，小組合作的非常好！（

6、四）、體會中創(chuàng)新規(guī)律只用兩三種學(xué)具我們就能創(chuàng)造出這么多的規(guī)律。真是小小發(fā)明家，來表揚(yáng)自己。（連續(xù)表揚(yáng)三次）哎，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們的掌聲有沒有規(guī)律？。生活中還有很多的規(guī)律，還有那些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰來說說？（五）、生活中運(yùn)用規(guī)律規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事物會給人一種美的感覺。就讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。（播放課件）（六）、實踐中提高規(guī)律 欣賞了規(guī)律的美，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎，其實，在我們的生活中還有許多這樣的規(guī)律，老師希望大家課后仔細(xì)地去找一找，把找到的結(jié)果和感受告訴老師和同學(xué)，好嗎？教學(xué)反思反思教學(xué)活動的整個過程，我認(rèn)為是比較成功的，其成功之處在于充分

7、體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生主動參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)，在活動中思考。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：1、設(shè)計游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，課初能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將直接影響課堂教學(xué)效率。在上課的開始，設(shè)計游戲，有意識地按規(guī)律呈現(xiàn)，讓學(xué)生積累感性經(jīng)驗，從而初步感知規(guī)律。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生喜愛的游戲形式激發(fā)學(xué)生參與，學(xué)生憑直覺做出判斷，人人能夠參與，有利于面向全體學(xué)生。給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考、嘗試的機(jī)會，在猜想中感知到規(guī)律的存在，幫助理解知識。2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)合作與交流。有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

8、的重要方式。找規(guī)律內(nèi)容具活動性和探究性，既具有挑戰(zhàn)性，又具有趣味性，“找規(guī)律”的內(nèi)容不能用“對或錯”來簡單的判斷其正確與否，而是要聽學(xué)生介紹“找的規(guī)律”有無道理，這樣就要求學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，充分與同學(xué)展開交流活動，注意傾聽同學(xué)講的有無道理，聯(lián)系原有的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)做出判斷，不斷地及時地優(yōu)化自已的數(shù)學(xué)知識，在合作交流中獲得了發(fā)展。3、聯(lián)系生活實際，感受數(shù)學(xué)的作用數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，應(yīng)用于生活在，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。這個案例從主題圖-學(xué)生熟悉的學(xué)校舉行聯(lián)歡會的具體情境引入，讓學(xué)生體會到現(xiàn)實生活中的有規(guī)律的排列原來包含有數(shù)學(xué)問題，有利于產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的動機(jī)；還有在學(xué)生掌握初步的規(guī)律之后，從自己的身邊著手，尋找生活中的規(guī)律現(xiàn)象，讓學(xué)生在舉例中初步感受到數(shù)學(xué)的奇妙和無所不在，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的美和作用，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的