1、一年級識字7教案作者:日期:一年級語文下冊識字七教案一、教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識虛、驕”等9個(gè)生字。會寫短、對”等6個(gè)字。2 .正確、流利地朗讀課文。3 .能聯(lián)系生活實(shí)際了解幾組意思相反或相對的詞語的意思。4 .有主動積累對子的愿望。5 .感受對子這種語言形式的優(yōu)美，增強(qiáng)他們熱愛祖國的情感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，背誦課文。三教學(xué)方法講授法：傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識問題。討論法：學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材料的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識四、教具準(zhǔn)備幻燈掛圖、生字卡片五、課時(shí)安排二課時(shí)六、教學(xué)

2、過程第一課時(shí)一、自讀識字1 .對對子。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)”，新春的勃勃生機(jī)讓我們感到濃濃的春意撲面而來；陽光普照園丁心坎春意暖，雨露滋潤桃李枝頭蓿蕾紅”，形象地寫出了教育事業(yè)的繁榮景象。這些對仗工整、語言優(yōu)美的對聯(lián)，是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)形式，是中華民族的文化瑰寶。今天，我們一起做個(gè)有趣的游戲?qū)ψ?，比一比看誰接得快，誰的對子美。（如：師：我說云對霧，生接：我說花對草”。）（愛玩是孩子的天性，利用對對子、貼詞語等游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生在玩中認(rèn)識生字，在樂中感悟了句子，積累了詞語。課堂氣氛十分活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，提高了學(xué)生自主識字的效率。）|2 .談話。你覺得自己是一個(gè)怎樣的孩子？評

3、一評自己吧，要是實(shí)話實(shí)說噢！（學(xué)生暢所欲言，揭示本單元主題我們都有好品質(zhì)）導(dǎo)語引入：你愛勞動，我愛集體，他很誠實(shí)。我們都有好品質(zhì)。我們都是好孩子?！眧（利用本單元的導(dǎo)語引入新課揭示主題好品質(zhì)、好孩子，體現(xiàn)了教材以等題組織單元、整合組織教材”的特點(diǎn)。）對話平臺自學(xué)。1 .借助拼音自由讀，把字音讀準(zhǔn)，把對子讀流暢。2 .同桌互相讀，評一評讀得怎么樣？3 .把自己讀得不夠好的字或?qū)ψ佣嘧x幾遍。識字。1 .學(xué)生讀對子，教師依次貼出如下幾個(gè)對子。是一一非長一一短虛心一一驕傲熱情一一冷淡誠實(shí)一一虛偽贊一一嫌2 .摘掉了所有生字的拼音帽子，你還能讀嗎？讀了上面六組對子，你有什么發(fā)現(xiàn)？(互相提醒注意誠、實(shí)、招

4、”讀翹舌音，贊讀平舌音。)J3 .同學(xué)交流識字方法。二、合作交流4 1)對對子。學(xué)生用手中的字卡，一生舉起是“，手拿非”字的同學(xué)立刻舉起字卡，以此類推。5 2)看圖貼詞語。圖一：兩支鉛筆，一長一短。圖二：兩個(gè)小朋友，一個(gè)熱情地招待客人，另一個(gè)臉上表情很冷淡。詞卡：長、短、熱情、冷淡。學(xué)生看圖，將詞語卡貼在相應(yīng)圖畫的下面。寫字。1 .課件出示田字格中6個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察你覺得哪個(gè)字難寫。2 .引導(dǎo)學(xué)生將字歸類，本節(jié)課寫好冷、淡、情”3個(gè)左窄右寬的字。認(rèn)真觀察每一部分在田字格中的位置。3 .教師范寫其中的一個(gè)字，其余兩個(gè)字學(xué)生自主練習(xí)。4 .學(xué)生描紅、臨寫，并展示寫字成果。|一(根據(jù)漢字的特點(diǎn)，將

5、字分類指導(dǎo)書寫，有利于學(xué)生抓住規(guī)律，把握特點(diǎn)，自主寫字。值得注意的是教師切不可用多媒體課件代替自己的板書示范。)5 .讀課文，練習(xí)背誦(1)指名朗讀課文。分組朗讀。全班齊讀課文(2)練習(xí)背誦課文。第二課時(shí)一讀課文，感悟課文內(nèi)容。(1)在這篇課文里，你最喜歡哪些詞語？請用鉛筆畫出來，再讀一讀這些詞語。(2)說說為什么喜歡這些詞語。(3)你會讀下面的句子嗎？請?jiān)囍x一讀(4)出示“我會讀”中的句子。指名讀。練習(xí)背誦再讀課文：自由讀推薦讀挑戰(zhàn)讀齊讀去掉拼音讀畫找反義詞。(1)讀著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點(diǎn)嗎？(反義詞)老師在書中也畫了一對，請你也照樣子畫，畫好的與同桌交流一下。(2)反饋：教師

6、出示幾對反義詞(是一非、長一短、虛心一驕傲、熱情一冷淡、誠實(shí)一虛偽)請學(xué)生齊讀。(3)(課件出示畫出反義詞的課文)請學(xué)生再次齊讀課文?！颈酒R字教材是由30個(gè)字組成的反義對子歌，要認(rèn)識9個(gè)生字。教師讓學(xué)生在剛開始接觸文本時(shí)，通過多種形式的讀，努力讀通、讀順課文，針對學(xué)生的識字難點(diǎn)、重點(diǎn)正音，借助畫節(jié)奏線幫助學(xué)生讀好最后一句，在學(xué)生的語文實(shí)踐中教師起到很好的點(diǎn)撥引導(dǎo)作用。同時(shí)，學(xué)生在反復(fù)朗讀中，容易發(fā)現(xiàn)課文用詞的特點(diǎn)：由6對反義詞組成，學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會了課文的語言特色?！咳纷x領(lǐng)悟老師把上節(jié)課結(jié)識的生字朋友藏在了下面句子里，你還能認(rèn)識他們嗎？小黑板出示句子。1 .媽媽待人很熱情。爸爸待人很冷淡。2 .王曉紅虛心好學(xué)，誠實(shí)勇敢，贏得了大家的贊揚(yáng)。3 .我們要向別人學(xué)習(xí)，用他們的長處來彌補(bǔ)自己的短處。(課前復(fù)現(xiàn)上節(jié)課要求認(rèn)讀的字，并把這些字編排在句子中，意在讓這些字和孩子們反復(fù)見面，避免了認(rèn)字多、鞏固率差的弊病，而且這種復(fù)現(xiàn)方式完全符合認(rèn)讀的字的教學(xué)要求。即：在課文中認(rèn)識，換個(gè)語言環(huán)境還能認(rèn)識。)朗讀背誦。1 .和小組同學(xué)一起練讀對子，請小組同學(xué)為你的表現(xiàn)打分。2 .小組派代表朗讀對子，其他小組評議。3 .師生合作接讀句子，生生自由組合對對子。4 .背誦課文。四擴(kuò)展活動1誰還知道別的對子?2 .你最喜歡對子中的哪些詞語，