1、雪絨花課件提綱雪絨花課件提綱一、教學對象：初二年級二、教學體系：人音版音樂教材八年級上冊第二單元多彩音樂劇三、課題：雪絨花四、教學內容：以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓孩子們在音樂中發現美、表現美、創造美。欣賞并學習完成二聲部合唱歌曲雪絨花五、教學目標：1.情感態度價值觀：在演唱中中培養學生認真的學習品質，培養集體協作精神，并享受合作成功的喜悅。2.過程與方法：學習運用合唱有感情地演唱歌曲。3.知識與技能：在演唱中學會正確的發聲方式，有感情的完成合唱歌曲雪絨花，并能用英文完成演唱。六、教材分析：歌曲雪絨花是美國音樂故事片音樂之聲中的一首插曲。該故事片根據美國當代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰

2、斯創作的同名音樂劇改編拍攝。影片中的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分。其中Do Re Mi、孤獨的牧羊人、雪絨花流傳最為廣泛。雪絨花以深情悠長的歌調，用3/4拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。七、教學重點難點：用圓潤的聲音并且有感情的完成合唱歌曲，并可以運用英文演唱。八、教學方法：欣賞法、講授法、演示法（示范法）、練習法、比較法九、教具：多媒體、鋼琴十、課型：合唱課十一、教學過程：（一）組織教學：通過多媒體播放音樂之聲的插曲哆來咪，學生聽音樂，走進音樂的殿堂，感受音樂的美妙，激發學生上音樂課的興趣。（二）導入新課師：同學們，剛才這個音樂片段你們熟悉嗎？知道它選

3、自哪一部音樂劇嗎？生：很熟悉，選自音樂之聲師：是的，這首歡快活潑的歌曲是美國電影音樂之聲的'一首插曲。師：那大家還知道這部音樂劇里的其它經典歌曲嗎？生：討論.師：這部電影里還有一首比哆來咪更受矚目的歌曲，那就是雪絨花，今天我們就來學習這首世界名曲雪絨花。（三）進行新課1、多媒體播放電影音樂之聲片斷雪絨花的演唱。 學生邊看視頻邊聽歌曲，旋律的優美及畫面的優美。給學生以美的感受，讓學生陶醉在其中。師：聆聽歌曲，1、歌曲的旋律特點是什么樣的？它是幾拍子的歌曲？ 生回答，師總結：旋律特點是優美動聽、舒緩。3/4拍子的歌曲2、歌曲背景：這是一首古老的奧地利民間歌曲，影片的主人公上校借這首贊美雪花

4、的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。師：當雪絨花這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，聽眾們都非常激動，因為他們現在的祖國已經失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來。雪絨花在影片中完整地出現了兩次，第二次比第一次更激動人心。師：雪絨花這首歌曲表達了怎樣的情感？生：對自己祖國的熱愛，對和平和美好生活的向往.師：我們在演唱這首歌曲的時候，應該用什么樣的情緒來演唱？ 生討論后回答，教師點評（深情、舒緩.）3、準備活動與練聲（1）肩頸放松練習（四個八拍）師：要想唱好歌曲，必須要有正確的方式和練習，為演唱歌曲作準備工作。隨四個八拍的口令，做肩頸放松動作

5、，讓肌肉得到放松。學生隨老師一起完成，并聽老師口令相互拍打肩膀，放松練習。（2）口腔打開練習師：演唱歌曲之前，除了放松身體的肌肉，還要盡可能的打開口腔，讓口腔肌肉放松。“咬蘋果”練習學生隨老師共同完成。（3）呼吸與氣息發聲練習師：自然、正確的呼吸方式，吸氣的統一，氣息的控制。“si”發聲練習音階發聲練習（集體）：3/4 1 32 4 3 54 6 a音程和聲練習（A、B組）4、學唱歌曲（1）教師自彈自唱歌曲一聲部，請學生隨音樂揮打三拍子節奏。（2）教師彈奏一聲部旋律，帶動學生用唱名演唱歌曲一聲部 師：所有同學第一遍隨老師用唱名演唱歌曲一聲部旋律，第二遍由學生單獨完成。（3）教師彈奏一聲部旋律，

6、學生隨老師一起帶入歌詞完成演唱。第二遍學生單獨完成。（演唱中用手揮拍，強調學生的聲音與氣息）（4）教師自彈自唱歌曲二聲部，學生同樣隨音樂揮打三拍子節奏。（5）教師彈奏二聲部旋律，帶動學生用唱名演唱歌曲二聲部 師：所有同學第一遍隨老師用唱名演唱歌曲二聲部旋律，第二遍由學生單獨完成。（6）教師彈奏二聲部旋律，學生隨老師一起帶入歌詞完成演唱。第二遍學生單獨完成。（演唱中用手揮拍，強調學生的聲音與氣息）二聲部多演唱兩遍（7）由A組演唱一聲部，B組演唱二聲部，隨伴奏演唱全曲。A、B組互換聲部進行演唱，比比哪一組唱的更美。5、學生有感情的進行合唱（多媒體音樂伴奏，教師指揮，運用教師的肢體語言及面部表情來帶

7、動學生）四、知識拓展1、導入：今天，我們在演唱雪絨花這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術魅力和合唱的魅力。而我們今天是演唱的中文歌詞，下面我們試著去演唱英文原版歌詞。2、教師朗誦英文歌詞，學生跟讀。3、把英文歌詞分別帶入第一聲部和第二聲部演唱。4、播放英文版雪絨花全班用英文演唱。六、小結師：今天我們通過賞、練、唱的三個環節對電影音樂之聲的插曲雪絨花進行了學習，在這過程中我們通過發聲訓練及合唱歌曲，認識到正確的發聲方式對歌唱的重要，以及合唱給我們帶來的團隊合作力和藝術魅力。課堂設計反思：大音樂家葉圣陶說過：“音樂是情感的藝術，是陶冶人性情的熔爐”。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎上產生了濃烈的情感，才能對音樂進行精彩的表現和創造。本課充分營造情景：通過音像資料的欣賞，教師充滿深情的演唱，結合正確的發聲方式完成二