1、小英雄雨來綜合資料 一、教材解讀1 .課文簡說。這篇略讀課文節選自作家管樺寫的同名中篇小說，選入課文時有改動，講的是在那戰火連 天、槍炮轟鳴的抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領高強，為了 掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。圍繞這一主題，課文分六個部分敘述。第一部分講雨來的游泳本領高。雨來生活的產花村在晉察冀邊區的北部，是抗日根據地。 產花村旁有還鄉河，河里有產葦，雨來每到夏天就到還鄉河游泳，所以練就了一身游泳的 本領。第二部分講雨來上夜校受到愛國主義教育，他在夜校跟著老師輕聲念著：“我們是中國人, 我們愛自己的祖國” 第三部分講雨來掩護區交通員李大叔。在戰斗形勢異常緊

2、張的關頭，生活在革命家庭中的 雨來，在危急的情況下毫不慌張，勇敢地掩護了李大叔，并機智地把敵人引開。第四部分講雨來和鬼子進行不屈的斗爭。雨來機智地回答敵人的盤問；拒絕了敵人的哄騙 和利誘；在敵人威脅、毒打下也沒有屈服。第五部分講產花村的人們誤以為雨來犧牲了。村里人都說：“雨來是個好孩子！” “有志不在年高。”第六部分講雨來并沒有死。雨來能夠在敵人的槍口底下巧妙逃生，進一步表現雨來的機智 勇敢。本文的故事情節緊湊而又豐富多彩、跌宕起伏，將一位熱愛祖國、不畏強敵的少年英雄展 現在讀者面前。選編這篇課文的目的，一是讓學生在閱讀中了解戰爭年代人們的生活，學習小英雄雨來勇 敢機智的品質，從中受到愛國主義

3、教育。二是運用聯系上下文等方法理解文中含義深刻句 子的意思。本文篇幅較長，因此要訓練學生用較快的速度閱讀課文，了解內容。本課教學的重點是體會雨來機智勇敢的優秀品質，難點是用較快速度閱讀課文，把握課文 主要內容。2 .詞句解析。(1)對句子的理解我們是中國人，我們愛自己的祖國。這是雨來能夠掩護革命干部，同日寇作斗爭的思想基礎，正是因為雨來對祖國深切的愛， 才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。這一系列動作的描寫，形象地表現了雨來的機智勇敢。因為年齡小，面對雪亮的刺刀，敵 人以為雨來害怕，不顧一切朝后院跑去，實際上，雨來是為了把敵人引開，保護交通員。一滴一

4、滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。這是一處細節描寫。鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自己的祖國”幾行字上，表明了雨 來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志；體現了中國人民不惜用鮮血和生 命保衛祖國的決心。句子未加任何雕琢，意思卻含蓄深刻。這句話既寫了當時的場景，又 將鮮血和愛國巧妙地聯系在一起，會使人產生豐富的想象和無窮的回味。有志不在年高。志：志氣、志向；年高：年紀大。有志氣不在于年紀大，指人貴在有志，不能憑年齡大小 來衡量，只要有志氣，年輕也能做出優異成績。這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、 勇敢機智的品質深深感動、激勵著產花村的人們。（2）對詞語的理解。晉察冀邊區：晉，山西省簡

5、稱，察，察哈爾省（1952年撤銷，分別并入河北、山西兩省） 簡稱，冀，河北省簡稱。晉察冀邊區是我抗日根據地之一。門檻：門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。推推揉揉：揉，猛推。推推揉揉就是使勁推的樣子。劫難：災難。翅起：身體歪斜，腳步不穩要摔倒的樣子。雞冠花：一種草本植物，開的花形狀像雞冠，通常為紅色。二、教學目標1 .認識8個生字。2 .了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。3 .理解“有志不在年高”等句子的意思。4 .給課文的每個部分加小標題。三、教學建議1 .這篇課文內容通俗易懂，故事性強。教學時，應放手讓學生根據課文前“連接語”的要 求自讀課文

6、。在自讀的基礎上，重點討論交流“自己感受最深的是什么"。最后，組織學 生講故事。2 .體會雨來機智勇敢、熱愛祖國的品質是本課教學的重點。教學時，可將這一問題的解決 融入到討論、交流自己感受最深的是什么這一環節中，注意抓住一些關鍵句子，讓學生想, 讓學生談。如“雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去” 一句，可讓學生想象：雨 來此時心里是怎么想的，想象后討論：他為什么要這樣做。3 .用較快速度閱讀課文，了解內容，這對四年級學生而言有一定的難度，因此不能要求太 高，可在學生閱讀每一部分時，教師提出閱讀時間要求，促使學生加快閱讀速度。對于每 部分內容的把握，可采用加小標題的形式予以落實。

7、對加小標題不要要求太高，只要學生 基本上概括了本部分的內容，語句通順即可，不必強求一致。以下標題供參考：游泳本領高上夜校念書掩護李大叔勇斗鬼子寧死不屈機智逃生也可以選用課文中的語句作小標題。引用原句要加引號。如： “望著媽媽笑” “我們愛自己的祖國”“把缸挪回到原地” “什么也沒看見”“有志不在年高”“雨來沒有死”4 .講故事，有利于幫助學生進一步理解課文，提高學生的口頭表達能力。根據本組教學內 容的特點，可組織一次“英雄故事會”，除講述課文中的英雄故事外，還可廣泛收集課文 外的其他英雄故事，讓英雄的故事激勵孩子們奮發向上。5 .課后安排了 “資料袋”，內容為“戰爭讓無數人失去了生命”。安排在

8、這里有利于幫助 學生認識戰爭，特別是為學生閱讀理解后面的課文，做了很好的鋪墊。應組織學生閱讀、 了解。6 .本課多音字較多，要注意讀準字音。如：“還”、“彈”、“扎”、“擰”，在本課分 別讀“hu&n"、“dan”、“zha”、“ning”。課文中有些詞語，現在已不常用，如“晉 察冀邊區”、“掃蕩”，要注意引導學生讀準，理解基本意思。還有些鬼子說的話，具有 日語特點，如“這個，金的，也給你”，要注意幫助學生正確朗讀和理解。四、相關鏈接管樺 原名鮑化普，著名作家、詩人、畫家。河北省豐潤縣人。1940年參加革命工作。1942年畢業于華北聯合大學文學系。曾任報社記者，在軍區政治部劇

9、社工作，在東北魯迅藝 術學院文學研究室任研究員。在冀東農村落戶期間，發表了大量文學作品，是全國第五、 六、七、八屆政協委員，曾任北京市文聯副主席、主席，北京老舍文藝基金會會長，北京 老舍研究會會長，一級作家。是中國作協北京分會專業作家。主要作品有中篇小說荊各 莊的故事小英雄雨來，長篇小說將軍河及管樺中短篇小說集等。2002年8月17日因心臟病突然發作，在河北唐山家鄉病逝，享年 81歲。中篇小說小英雄雨來，早在五十多年前就已被選入了全國中、小學語文教科書，感染 和教育了不止一代人。提起小英雄雨來，作家管樺說，雨來的形象絕不是作家憑空想象的。雨來，是抗日戰 爭年代里冀東少年兒童的一個縮影，這其中也

10、包括管樺本人在內。小說中的產花戲水，星 夜攻讀，智護交通員的情節，葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風光景物，鮮活的方言土語，無 一不是五十多年前那場波起云涌的民族解放戰爭中燕趙大地的真實寫照。1940年，管樺離家奔赴抗日戰場，長年轉戰南北，但濃濃的鄉情，給他留下了無限的眷戀。 他從小親身經歷目睹了年長他幾歲的本村兒童團團長，帶領一群天真無邪的兒童，站崗放 哨，給八路軍送雞毛信，上樹望，捕捉敵情。從軍后，童年時代的情景，總是像演電影似 的一幕幕在腦海中浮現。就這樣，創作了以雨來為主人公的雨來沒有死。這成了管樺 創作生涯的開端。初稿寫成后，管樺首先請當時任魯迅文學院研究室主任的周立波審閱。周立波被小說中主

11、 人公雨來的精神所吸引、感動，連連稱贊這篇小說寫得有骨頭有肉，非常值得一讀，是一 篇不可多得的佳作。周立波鼓勵并指點管樺繼續寫下去，要寫成一部真實反映冀東人民抗 日斗爭的中篇或長篇小說。雨來沒有死這篇處女作，1948年發表在人民日報的前身晉察冀日報上， 受到了廣大讀者的一致好評。建國之初，教育部一位負責語文教科書的編審專程找到管樺， 告知他小英雄雨來被選進了全國語文課本。從此，小英雄雨來便成了整整一個時代全 國少年兒童心目中的英雄。管樺萬萬沒有想到的是，“文革”中，小英雄雨來竟會成為他的“保護者”。那是“文革” 初期，一次，沖擊北京市文聯的“紅衛兵”要揪斗管樺。當一群臉上還帶著稚氣、對管樺 一

12、無所知的學生，拿著皮帶朝管樺步步逼近時，其中有人問了一句：“管樺是誰？”旁邊 有人回答：“就是寫小英雄雨來的那個作家。”那些學生都是學著小英雄雨來長 大的，聽了這句話，滿臉殺氣的孩子們頓時像泄了氣的皮球，他們怎么好意思對塑造出自 己童年崇拜過的偶像的人動手呢？管樺因此躲過了一劫。風云過后，年逾古稀的管樺深知革命傳統教育對下一代的重要，他愈加魂牽夢縈“雨來” 的熱愛祖國、熱愛家鄉的英雄精神了。管樺說：“愛國主義教育應當從娃娃抓起，如果一 個人連自己的家鄉都不熱愛，還談何愛國？”為了使“雨來”的愛國主義精神不斷得到發 揚，管樺打算在家鄉的還鄉河公園里建一座小英雄雨來紀念園，讓新一代更多地走近英雄，

13、學習英雄，自覺地接受愛國主義、英雄主義的教育熏陶。他的這一想法很快得到唐山市委、 市政府和新區區委、區政府的高度重視和大力支持。199孫“小英雄雨來紀念園”終于在還鄉河公園落成了。管樺在小英雄雨來紀念碑上親筆寫道：“ 1937年，日本法西斯侵略中國，中國進行全民族 抗戰。青壯年參加八路軍，拿起槍抗擊日本侵略者，冀東還鄉河兩岸各村的民兵、老年人、 婦女、少年兒童，為保衛祖國家園與敵進行頑強的斗爭。在那個戰爭年代，像雨來那樣站 崗放哨、手拿紅纓槍、挺起小胸脯、給八路軍送信、帶路的情況是很多很多的”如今，小英雄雨來紀念園已經成為革命傳統教育基地，也成了大人和孩子們經常光顧之處。在那里，會使人勾起一段

14、歷史的回憶，仰望雨來塑像，曾經讀著雨來的故事長大的人們和 正在學著雨來的故事成長的孩子們，都常常會重溫小英雄雨來中那句不止激勵過一代 人的名句：“我們是中國人，我們熱愛自己的祖國！”中國抗日戰爭(19371945)中國抗擊日本帝國主義侵略的民族革命戰爭。1937年7月7日，日本策劃了震驚中外的盧溝橋事變，并以此為起點，發動了全面的侵華戰爭。中國各 族人民從此同仇敵，汽，共赴國難，與日本侵略者進行了一場氣壯山河的斗爭1931年9月18日，日本發動“九一八事變”，強占東北建立偽“滿洲國”。 1932年制造上 海”一二八事變”，1933年侵占山海關和熱河，并不斷挑釁。1937年7月7日，日本策劃產

15、溝橋事變，并發動全面侵華戰爭，全面抗戰開始。中國共產黨領導的八路軍、新四軍武裝進入淪陷區，開辟敵后根據地，積極進行對敵作戰， 抗擊侵華日軍。1945年8月8日蘇聯對日宣戰，出兵東北，迅速粉碎了關東軍，8月15日，日本宣布無條件投降，9月2日遞交投降書，9月9日，侵華日軍投降。中國抗日戰爭勝利結束。這場戰爭給中國人民造成了巨大的損失，但日軍的野蠻侵略激起了中華民族空前團結的民 族精神，經過8年浴血奮戰，中國自鴉片戰爭以來取得了第一場反侵略戰爭的徹底勝利， 為中華民族的復興奠定了基礎。抗日兒童團1937年至194研，是中國歷史上波瀾壯闊的抗日戰爭時期，黨領導下的許多 抗日根據地都成立了抗日兒童團的組織。抗日兒童團員們在青年救國會的領導下，積極參加抗日救國斗爭，他們同抗日軍民一道， 廣泛參加各種抗日活動，十分活躍。抗日兒童團的任務是：宣傳大家打日本；偵察敵情抓 漢奸；站崗放哨送書信；尊敬抗戰官和兵；幫助軍屬來做事；學習生產不稍停。從東北的 黑土地到晉西北的黃土高原，從蘇北地區到陜甘寧邊區，到處活躍著抗日兒童團員們的身 影。到1943，陜甘寧邊區有7萬兒童團員，蘇北解放區有1