1、校內學生公寓盥洗室的改進設計班 級 0234102 專 業 安全工程 課程名稱 安全人機工程學 指導教師 田好敏 馬春蓮 劉章現 學 號 023410236 姓 名 王景相 目錄1.前言12.盥洗室的現狀調查及分析22.2調查結果及問題總結32.2.1盥洗室問卷調查表32.2.2調差問卷整理42.2.3存在問題總結42.3.1盥洗臺改進措施52.3.2盥洗室內照明的改進設計62.3.3盥洗室水龍頭的設計與布局73.本次設計的水平、存在的問題等總結94.附錄10校內學生公寓盥洗室的改進設計【摘要】盥洗臺是我們每天使用次數最多的地方之一，擁有一個舒適的洗漱環境和平臺對提高我們的生活質量作用很大。通

2、過對我校學生公寓盥洗臺的人機學評析，發現其中的不足與不便之處，通過參考文獻資料和網絡對盥洗臺的現狀進行改進設計。本設計運用人因工程的主要原則與理論,利用真實具體的數據,以下針對我校學生公寓盥洗臺的人機工程學評析和改進設計,涉及布局,尺寸，環境,色彩與通風等各個主要方面,充分體現了人因工程的核心“以人為本,提高效率”。【關鍵字】盥洗臺、人機工程學、水龍頭、洗漱臺、調節裝置【abstract 】 vanity is we use every day one of the greatest number of places, with a comfortable wash gargle enviro

3、nment and to improve the quality of our lives a role. Based on our school student apartment of washstand ergonomics evaluation, find the shortage and inconvenience, through the bibliographic data and network to the current situation of washstand design improvement.The design for engineering use the

4、main principles and theory, the real specific data, the following for our school student apartment of washstand man-machine engineering analysis and design improvement, involving layout, size, environment, color and ventilation, and other aspects, fully embodies the human factor engineering core &qu

5、ot;people-oriented, improve efficiency".【 key words 】 vanity, man-machine engineering, faucet, the stage that wash gargle, adjusting device1.前言1.1學生公寓盥洗室研究的意義和目的：學生公寓盥洗室的改進設計是整個學生公寓設計中最復雜但也是最重要的一部分,合理的學生公寓盥洗室設計能夠減輕學生的疲勞與損傷,提高學習效率,為學生帶來和諧,愉快的氣氛以及更加美好的環境.1.2課程設計的內容：對學生公寓盥洗室現狀分析并用人機工程學原理和安全系統工程進行改

6、進。1.3學生公寓盥洗室呈現的特征：學生公寓盥洗室分為洗漱區和廁所，在洗漱區有兩排水龍頭，供學生洗漱，上面有一聲控燈。廁所有相應的設施和聲控燈。學生公寓盥洗室在早上7點左右和晚上使用的人數比較多，不夠使用。其他時間人數相對較少，足夠使用。2.盥洗室的現狀調查及分析2.1盥洗室的相關數據（見下圖）2.2調查結果及問題總結2.2.1盥洗室問卷調查表盥洗室問卷調查表項目選項（請填寫相應選項的代號）你的答案你對盥洗室整體是否滿意1是2一般3否盥洗室的布局你是否滿意1是2一般3否盥洗室地面是否光滑1是2一般3否盥洗室的衛生是否滿意1是2一般3否水龍頭個數是否滿足夠用1是2一般3否水龍頭的高度是否合適1是

7、2一般3否水槽深度是否合適1是2一般3否洗漱室的燈光情況1太亮2一般3太暗是否應該增加格子間1是2一般3否是否應該增加放置毛巾的地方1好2一般3否盥洗室通風環境是否滿意1是2一般3否你認為水龍頭的間隔合理嗎1是2一般3否你對洗漱臺的顏色是否滿意1是2一般3否排水孔是否夠用1是2一般3否是否應該設置放杯子位置1是2一般3否是否應該設置放置臉盆位置1是2一般3否你有什么好想法么？歡迎提出2.2.2調差問卷整理隨機問卷調查，實發100張，實收98張，統計結果如下表：項目選項（請填寫相應選項的代號）你對盥洗室整體是否滿意1是10%2一般65%3否25%盥洗室的布局你是否滿意1是6%2一般32%3否62

8、%盥洗室地面是否光滑1是92%2一般6%3否2%盥洗室的衛生是否滿意1是86%2一般9%3否5%水龍頭個數是否滿足夠用1是38%2一般20%3否42%水龍頭的高度是否合適1是11%2一般11%3否78%水槽深度是否合適1是12%2一般25%3否63%洗漱室的燈光情況1太亮02一般18%3太暗82%是否應該增加格子間1是3%2一般5%3否92%是否應該增加放置毛巾的地方1是30%2一般42%3否28%盥洗室通風環境是否滿意1是25%2一般40%3否35%你認為水龍頭的間隔合理嗎1是36%2一般35%3否29%你對洗漱臺的顏色是否滿意1是5%2一般82%3否13%排水孔是否夠用1是18%2一般20

9、%3否62%是否應該設置放杯子位置1是75%2一般20%3否5%是否應該設置放置臉盆位置1是76%2一般16%3否8%2.2.3存在問題總結a、盥洗室地面比較滑，學生很容易滑倒，每次都得加倍小心。b、水龍頭個數太少，在使用高峰期不夠使用，應適當增加水龍頭個數。現在的宿舍是10個水龍頭，而通常洗漱室高峰期有12到14 個人同時洗漱。同學們要么與人共用，要么等待。一方面會侵犯別人的個人空間造成心理上不舒服，另外一方面浪費等待時間。90%同學認為應該增加水龍頭數目。c、水龍頭的質量有點差，有時不能將其完全關住，水流不斷，浪費水資源。d、水槽深度過深，應該減少水槽深度，特別是在洗衣服的時候，需要彎腰。

10、還有彎腰洗衣服的時候，很容易將臺上的污水粘在洗衣服者的身上。e、學生在洗漱時，沒有特定的地方放用品，直接放在臺面上，在洗臉的時候，很容易將牙刷和洗面奶碰到排水池里。f、缺少梳妝鏡，不能進行正常梳妝。光照度不合理，晚上太暗，有時看不清。g、水龍頭間隔存在問題。i、缺少放置洗衣盆的臺面。j、排水口有問題。k、盥洗室墻壁應使用防潮材料。2.3盥洗室人機評析及改進設計2.3.1盥洗臺改進措施a、盥洗室地面需要用防滑材料，如水磨石地板磚，可以有效減少學生滑到倒；盥洗室兩側應各增加一個水龍頭，達到12個，可方便高峰期學生洗漱，避免出現擁擠情況；b、學校應設置水龍頭管理人員，定期對水龍頭情況進行檢查整改，可

11、有效防止水資源的浪費現象；盥洗室水槽內應增加一個排水孔，共兩個排水孔，改進后的排水孔應據水槽兩側各1.4米。現有水槽長度是4.3米，并且排水孔處應增加濾網，可有效防止飯菜或其他東西堵水。c、現有水槽深度370毫米，洗臉盆深度一般是130毫米左右，水槽深度應改為250毫米，可以防止濺水現象。臉盆寬度第95百分位數是380毫米，水槽現有寬度420毫米，不需要改進。水龍頭寬度設計時應符合學生洗漱時活動范圍，應選用第95百分位數據。應在墻壁各個水龍頭上側設置放置洗漱用品的臺面，可有效防止洗漱用具的滑落現象，我校男生平均身高是大致是167mm，現有水龍頭高度是104mm，設置的臺面高度為125mm較為合

12、理。理想洗漱臺如下圖。在盥洗室入口墻壁一側增加一面鏡子，以方便學生儀容。2.3.2盥洗室內照明的改進設計經過調查發現，盥洗室現有一個僅為30W的聲控燈，不能滿足光照，增加燈泡數，并且定期檢查。采用燈光照明，這樣有學生晚上洗衣服時方便。具體改進措施如：下圖所示改進后的墻壁使用防潮材料，可防止夏天墻壁潮濕，使盥洗室更加美觀。2.3.3盥洗室水龍頭的設計與布局水龍頭是存在人機交互關系的重要界面，它的設計應符合人的生理習慣，與生理特性相適應洲。我們仍然堅持以人為中心的設計原則，提出以人為中心的設計要求與設計方法。使用者能夠不費力地使用開關。我們可以從以下方面解決問題。a、使持握舒適。開關的尺寸、形狀，

13、應適合人手的尺寸及生理學、解剖學條件，以使操作活動方便、舒適而高效。人的手持握、觸壓、抓捏部位的尺寸，應與人手的尺寸相，需參照GBT10000-1998中國成年人人體尺寸、OB，r162521996成手部號型等國標進行設計。如，旋鈕式開關的直徑應在35-75mm，高度應小于15ram。這是與人手的國標尺寸相適應的。b、增大摩擦，便于捏握、便于施力。這只針對鈕柱式開關來說，應方便于旌加足夠的轉動力矩。鈕柱式開關本身的捏握處應為多邊形或有明顯的凸棱。但對于有些鈕柱式開關，應增加摩擦點或摩擦紋，增大操作的摩擦力以達到省力操作，這樣也可提醒使用者開關裝簧的開關方式，給我們操作的指示性。c、增大操作力臂

14、。需要使用力量的大小不僅與產品連接件的質量、技術有關，而且與產品的設計有關：力矩=力X力臂 在其他技術條件一定的情況下，如果手柄設計得越長人在手柄尾端操作，即力臂越長，那么人打開水龍頭所使用的力就越小。當然，我們也不能無限制增長手柄，一是客觀條件不允許，二是手柄如果太長，從心理上我們反而更加小心的調節開關，以恐水流突然很大。這樣我們不僅不能隨心使用，而且一旦水流被放大再調節，反而浪廢水。d、小幅運動減短位移行程。從使用起來看，十字形和鈕柱形的把手的角位移行程都比較大，所需的操作幅度比較大。而且它們一般為雙柄開關來調節冷熱水，更增加了施力大小。e、增強開關的靈敏度，使較小、較簡單的動作能帶來較大

15、的反應。從使用來看，感應式開關和抬啟式的開關出水速度相對較快，它們的線位移行程較小。但抬啟式很難控制水流大小，因為現在的提壓式水龍頭沒有設定水流調節檔，在調節時無法控制力度，往往使水流過大或過小。f、開關啟閉與人認知協調，與人的運動軌跡特征協調。水流的啟閉方向與使用動作有互動協調的關系，應符合人一貫的認知和操作習慣。一般認為向上、向外抬啟，向近人的方向旋轉為開啟，反之則為關閉。開關方向設計也要考慮人的運動軌跡，按人體生物力學特性對人體慣性特點進行分析，結果為嗍：連續改變和突然改變的曲線式動作，前者速度快，后者速度慢；水平動作比垂直動作的速度快；一直向前的動作速度，比旋轉時的動作速度快15-2倍

16、左右；圓形軌跡的動作比直線軌跡動作靈活；順時針動作比逆時針動作靈活；手向著身體的動作比離開身體的動作靈活；向前后的往復動作比向左右的往復動作速度快。g、開關與龍頭體位置關系協調。它們之間的位置關系與手的運動方向和操作位移有關，是影響操作舒適性的重要方面。水龍頭根據開關裝置與龍頭體的兩種位置關系，可以分為一體式和分體式的。一體式的水龍頭是指開關裝置與龍頭體是一體的，包括單柄龍頭和雙柄龍頭。它的開關裝置與龍頭體位置還可以根據開關裝置與出水口的關系分為上下左右四種關系。根據近身空間中人在不同操作區域手的運動方向和距離對操作效率的影響如下圖，開關裝置設計應盡量在操作準確率、操作頻率、操作舒適性等方面進

17、行平衡。 3.本次設計的水平、存在的問題等總結 本次人機學課程大作業設計，我們不僅去圖書館查閱相關資料而且又實地調研，我們印發100多張問卷調查表，征詢學生的相關意見，對學生提出的問題一一記下，作為課程設計的改進。然后運用人機工程學原理和安全系統工程的相關知識進行設計。 通過本次人機學課程大作業設計，了解了人機工程學的基本理論、基本方法和內容概貌，經歷了一次較為完整的應用實踐，引導學生發現問題、調查問題、探索可能的改進以及尋求更加的解決方案。這次實踐，知道解決作業所設計的問題，依靠教材上的數據資料一般是不夠的，更不能僅憑個人的主觀感受或推測來評判人機關系的優劣，要做好本次課程設計，必須檢索查閱相關的文獻資料，做課題實際事物的調研人機工程學時一門綜合性的應用性學科，這都激發了大家的學習主動性，培養了大家自我鉆研、開拓進取的精神，與以往老師講課，我們聽形成了強大的對比，讓我們有了學習的主動性，同時知道了團隊的重要性，要學會團隊合作。本次我們隊盥洗室的現狀進行調查和研究、分析，發現問題、解決問題，運用安全人機和安全系統工程的相關知識，解決現實問題，做到了實際聯系理論。在