1、小學四年級音樂教學設計第七冊全冊備課理解新課標音樂教育的全部過程是一種自覺的審美過程，應貫穿所有的審美因素，并以美感的發生為根本內容，因此教學中應充分揭示音樂要素，即節奏、旋律、音色、和聲、力度、速度等在音樂中的表現作用，讓學生親身感受到音樂中最激動人心和極具表現音樂、創造音樂的機會使學生主動參與到音樂實踐活動中，通過音樂教育，著力培養學生的個性，創新精神及合作意識。陶冶高尚情操，培養對人生和生活積極樂觀的態度。要改變長期以來音樂教學只重視技能訓練，知識傳授，而忽視學生心靈感悟、情感體驗的生成和發展的現象，我們必須強調音樂教育應該遵循藝術本身的規律，充分重視審美體驗在音樂教育過程中的重要地位。

2、因此，通過多種感官的參與、體驗，才是學生獲得藝術經驗之最基本方式和基礎，也只有在參與體驗過程中才能使學生感受到發現探索的樂趣，表達他們的獨創性、豐富他們的經驗，促進想象力、創造力的發展。為了培養學生的想象力和創造力，音樂教師應努力創設一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態度、商量的口吻、輕松的語言，指導學生進行音樂活動，放手給學生一個充分自由發揮的空間，使學生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態。這樣既充分激發了學生的主體意識，又使他們學得開心、學得主動教學內容：一 、唱歌：學習本課中的八首歌曲；學習正確的口型、唱歌姿勢和方法。二 、欣賞：欣賞中外優秀作品；了解人生分類和演唱形式；認識常見樂器和演

3、唱形式；音樂的基本表現手段；欣賞音樂的基本方法。三 、識譜：學習簡譜基本知識中的音符、拍號、強度記號、重音記號等知識。教學目標：一 、情感態度與價值觀1 、通過音樂的學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，培養樂觀的態度與友愛精神。2 、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。逐步養成鑒賞音樂的能力。養成健康向上的審美情趣。培養學生的音樂創造力和想象力。3 、通過作品中表現得對美好事物的贊美和歌頌培養學生的愛國主義情懷和集體主義精神。 二 、過程與方法1 、體驗：對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能用自己的聲音進行模仿。聽辨不同情趣、國家民族得音樂，感受不同風格是學生獲得愉快地感受

4、與鑒賞，充分展開想象，倡導學生有獨立見解。2 、模仿：根據中年級學生身心特點，引導他們模仿老師、模仿物品或事物進行中的音響，模仿他人的成功作品等積累感性 經驗，培養學生的表現力和創造力。3 、探究與合作：激發學生對音樂的好奇心和探究欲望，一道學生主動參與綜合藝術表演活動，鼓勵他們對音樂進行以及形式自由發揮為主要特點的貪局與創造活動。重視培養學生的創造性思維。三、知識與技能 學習和了解音樂表現要素中的力度、速度、節奏等。培養學生的自信、自然的歌唱，初步做到有表情。能用已經學會的歌曲學唱樂譜。能適度簡單的樂句。以自由、即興的創作方式表達自己的情感。感知不同藝術間的聯系，初步認識到音樂與生活的聯系。

5、教學重點：1 、保持學生對音樂的興趣，培養學生用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情的演唱，培養唱歌的自信心和技巧。2 、結合所學歌曲認識一些常見記號。能夠主動參與音樂活動。自制簡單樂器，培養學生創編律動或舞蹈、音樂故事的能力。具有初步的創造能力。3 、具有一定感受能力。聆聽不同民族、不同國家、不同地區、不同情緒的樂曲。能夠用簡單的語言表達度音樂的感受。4 、培養樂觀的態度和友愛精神。教學難點：1 、能夠有感情的演唱歌曲，掌握簡單的演唱技巧。2 、能夠用語言表達對音樂的感受，具有一定的感受和鑒賞能力。3 、能夠機型床邊同歌曲情緒基本一致的律動、舞蹈、故事等。并參與演唱。4 、培養樂觀的態度和友愛精

6、神。教學內容其他內容課時<<北京，你好>>讀譜知識 綜合訓練 欣賞31<<老師，節日好>>每當我走過老師窗前讀譜知識 綜合訓練 欣賞4<<淘氣的風兒>>讀譜知識 綜合訓練 欣賞3<<童心是小鳥>>讀譜知識 綜合訓練 欣賞3復習以上內容<<我是草原小騎手>>讀譜知識 綜合訓練 欣賞31<<哦，十分鐘>>讀譜知識 綜合訓練 欣賞31<<海娃的歌>>讀譜知識 綜合訓練 欣賞3搖籃曲讀譜知識 綜合訓練 欣賞3每人伸出一只手讀譜知識 綜合

7、訓練 欣賞3總復習所有內容2第一課 北京，你好 教學目的：一、通過對歌曲的學習，培養學生的愛國主義思想。二、通過試唱，能夠分辨出兩段旋律在節奏上有什么不同。三、運用正確的情緒演唱歌曲。教學重點： 一、培養學生的愛國主義思想。二、能夠分辨出不同的節奏型。教學難點：能夠運用正確的情緒演唱歌曲。 第一課時 教學目的：通過演唱歌曲，鞏固發聲發法，在美妙聲音中讓孩子受到音樂的魅力，讓孩子繼續有良好的學習欲望，從而為新的教學打下良好的基礎。教學重點：聲音的控制教學難點：氣息的保持教學過程：一、組織教學（一）新學期有新的氣象，讓我們從優美的歌聲中開始首先讓我們一起回顧一下以往的學習歌曲。（二）急吸急呼的練習

8、（三）發聲練習 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤二、復習鞏固歌曲 （一） 小草啊，小草啊 （二） 百草原 三、小結 ：孩子對聲音的控制掌握的不好，還存在喊叫的現象，再今后的教學過程中還應該加強對聲音的訓練。第二課時 9、4教學目的：一、通過學唱歌曲北京，你好，讓學生知道北京是首都，熱愛北京，喜歡北京。二、完整的演唱出歌曲<<北京,你好>>的旋律，基本能夠分辨不同的節奏型教學重、難點：一、掌握不同節奏型的演唱方法。教學過程：一、組織教學 （一）急吸急呼的練習（二）

9、發聲練習 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤二、新授教師導入談話：我們的首都是北京，我們又生活在北京，今天我們唱一首歌頌北京的歌曲引出課題。（一） 新授、 錄音范唱2、隨琴學唱歌曲旋律，師指導演唱方法及技巧。方法：按節奏讀歌詞以樂句為單位視唱旋律3、學生分組自學教師巡視指導4、學生分組練習5、完整試唱旋律8、教師指導，進行歌曲處理。9、完整試唱歌曲。三、小結：對歌曲的節奏掌握的比較順利，但是對歌曲的旋律線不太熟練，主要原因是孩子們對音符不熟悉。 第三課時 教學目的：1、處理好歌曲的演唱，

10、學習新歌<<巴塘連北京>>。2、基本能夠唱好歌中復雜的節奏型。教學重、難點：掌握不同節奏型的演唱方法。教學過程：一、組織教學 （一）急吸急呼的練習（二）發聲練習 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤二、新授（一）復習上節課所學內容，學習一首新歌。（二）新授1、錄音范唱。2、隨琴學唱歌曲旋律，師指導演唱方法及技巧。方法：按節奏讀歌詞以樂句為單位視唱旋律3、學生分組自學教師巡視指導。4、學生分組練習。5、完整試唱旋律。6、做一個比較不同節奏的練習。7、學生回答節奏的不同

11、之處。8、評價。小結：通夠節奏及旋律的學習孩子對歌詞的掌握比較快但聲音的控制不是很好，不能正確的運用氣息，在今后的教學活動中應針對聲音的控制加強訓練，讓孩子在歌唱中認識到聲音的訓練。第四課時 教學目的：一、欣賞童聲合唱<<飛向北京>>和木琴獨奏<<我愛北京天安門>>。二、體會歌曲的節拍和情緒。了解木制打擊樂器木琴.教學重、難點：一、通過欣賞,體會歌曲的節拍及情緒特點。二、木琴的音色及常用的演奏形式。教學過程：一、組織教學（一）急呼的練習（二）練習 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習 1 3 5 1 5 3

12、1注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤二、新授（一）復習上節課所學內容。（二）新授1、欣賞童聲合唱<<飛向北京>>。2、體會歌曲的節拍和情緒特點。3、學生分組回答,老師點評.說明。4、欣賞木琴獨奏<<我愛北京天安門>>。5、師提示學生注意聽木琴的音色講解常見的演奏形式。6、復聽,加深印象。小 結：孩子們的聲音在有一定的進步，對歌曲的節奏掌握的也比較不錯，整首歌曲學習的比較順利。第二課 教師的節日教學內容：歌唱： 老師，節日好 每當我走過老師窗前欣賞： 親愛的老師，您在想什么教學目標：一、能有表情地隨著伴奏演唱老師，節日好，每當我走過老師窗前，

13、知道這兩首歌曲都是由兩個樂段組成的。二、熟悉歌曲親愛的老師，您在想什么的題材內容和音樂情感，知道歌曲采用了哪些演唱形式。教材分析：1 、老師，節日好是一首情緒歡快活潑、感人至深的歌曲，簡樸的語言表達了同學們對老師節日的祝賀，抒發了對老師的熱愛之情，這是一首帶再現的二段曲式的大調歌曲。A樂段為收攏性樂段，起始都在F大調上。由四個樂句構成，平行結構（第三樂句是第一樂句的變化重復）。B樂段起于bB大調，與A樂段形成調性對比。該樂段也包括4個樂句，前兩個樂句由新材料構成，屬于并置型寫法。B樂段后兩個樂句是A樂段三、四樂句的嚴格再現。歌曲的最后連續重復最后一句，構成樂段結構的外部擴充。相關資料：一、中國

14、教師節：為了發揚“尊師重教”的優良傳統，提高教師地位，1985年1月21日第六界全國人大常委會第九次會議通過關于教師節的規定，決定每年9月10日為中國教師節。將教師節定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開始，學校要有新的氣象。新生入學伊始，即開始尊師重教，可以給“教師教好、學生學好”創造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復建立第一個教師節，而從此以后，老師便有了自己的節日。每年全國各地都舉行隆重的教師節慶祝及表彰大會，向教師祝賀節日。在第一個教師節，首都召開萬人慶祝大會，教師節期間20個省市共表彰11871個省級優秀教師集體和個人，今年是第20個教師節。 二、每當我走過老師窗前

15、是一首歌頌老師的大調歌曲，其旋律優美，情感真摯，表現了學生對老師的崇敬之情。歌曲為帶再現的二段曲式。A樂段由4個節奏基本相同的樂句構成，色彩明朗。B樂段包括3個樂句。前兩個樂句的音符密度降低，與A樂段形成鮮明的節奏對比。具有顯著的抒情性。三 、親愛的老師，您在想什么是一首歌頌老師的合唱歌曲， 教學重點：有表情地演唱老師，節日好和每當我走過老師窗前。教學難點：發自內心地、深情地演唱歌曲。教學方法：啟發引導、感受體驗、實踐表現教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶、多媒體課件等。教學時數：三課時 第一課時 教學內容：學習歌曲老師，節日好教學目標：1能有表情地隨著伴奏演唱老師，節日好，知道這首歌

16、曲是由兩個樂段組成的。2 通過演唱使學生學會表達自己的內心感情，體驗師生之情。教學重點：有表情地演唱老師，節日好。教學難點：發自內心地、深情地演唱歌曲。教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶、多媒體課件等。教學程序：一、 組織教學：學生隨著歡快的春節序曲音樂步入音樂教室。（一）導入：同學們聽著這段音樂，看著這張圖片你們聯想到了什么？生：過節 師：大家都喜歡過節嗎？ 師：同學們都知道我國有很多傳統節日，那誰知道我們開學后要慶祝的第一個節日是什么節嗎？（教師節）師：中國教師節是（ ）月（ ）日？為什么要過教師節呢？（二）簡介教師節：（使學生認識到尊師重教是全社會的風尚）為了發揚“尊師重教”的優良傳統，提

17、高教師地位，1985年1月21日第六界全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為教師節。將教師節定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開始，學校要有新的氣象。新生入學伊始，即開始尊師重教，可以給“教師教好、學生學好”創造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復建立第一個教師節，而從此以后，老師便有了自己的節日。今年是第21個教師節。師：說說你最崇敬的老師。（由此激發學生對老師的熱愛之情）師：今年的教師節，你是怎樣向老師祝賀呢？師：想一想除了送給老師自己制作的禮物，還可以送什么樣的禮物？（一首詩、一句話、一束花、一幅畫、一支歌等）（設計思路：使學生了解禮物形式的多樣性，認

18、識到“真情”才是禮物的內涵，啟發學生認識到“真情”的表達方式是多種多樣的）。今天我們就用唱歌的形式表達對老師節日的祝賀。（出示課題：老師，節日好二 學唱歌曲（一）聽錄音范唱。提問：歌曲的情緒怎樣？表達了同學們怎樣的心情？（學生談感受）（二）學習曲譜：1、教師彈奏曲譜一遍，學生邊聽邊想：全曲分為幾個樂句？你是怎么劃分的？哪幾樂句的旋律是基本相同的（通過對樂句的分析，使學生初步了解重復、變化重復的音樂創作手法，并通過對曲譜的學習，感受歌曲歡快活潑的情緒）2、通過對比使學生知道第三樂句是第一樂句的變化重復。3、學生分組自學曲譜，教師巡回指導（在這一學唱過程中充分發揮學生的主體功能，培養學生的自主學習

19、能力）4、 集體齊唱旋律。四 教師小結：第二課時 教學內容：1、學習歌曲老師，節日好歌詞。2、欣賞親愛的老師，您在想什么教學目標：熟悉歌曲親愛的老師，您在想什么的題材內容和音樂情感，知道歌曲采用了哪些演唱形式。教學重點：了解歌曲的題材內容和音樂情感，知道歌曲采用了哪些演唱形式。教學難點：樂器演奏親愛的老師，您在想什么教學方法：啟發引導、感受體驗、實踐表現教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶、多媒體課件等。教學程序：學唱歌詞：一、 集體隨琴填唱歌詞 1）學生隨錄音跟唱一遍進一步感受歌曲歡快的情緒。 3）說說歌曲內容。（啟發學生深入體驗歌曲的情感）4）學生完整地演唱歌曲。2歌曲分析、情感處理

20、： 提問： 通過學唱這首歌，你知道這首歌曲分為幾個樂段嗎？全曲3應用怎樣的情緒和速度來演唱？（學生討論）板書：1 拍子：2/4 速度：中速 情緒：歡快地 結構：二段體2、教師自己介紹一位最喜歡的老師。（多媒體展示老師和自己的老師留念的照片，以引起美好的回憶）3、學生向大家介紹自己身邊喜歡的老師。放錄像：本校教師、本班老師備課、輔導學生活動的畫面）（設計意圖：從身邊的人或事啟發學生對老師的真情。使學生進一步了解到每個人的成長都離不開老師的哺育。同時在教學活動中體現出師生之間的互動性）。4、學生富有表情地演唱老師，節日好。5、請唱得好的學生為大家表演，以激發全體學生的情感抒發。或第一樂段請個別學生

21、領唱，第二樂段合唱，來增強演唱效果。二、 聆聽歌曲，感受歌曲。（多媒體展示歌詞，用聲音與畫面的同步作用，使每一段歌詞用不同的顏色、帶著聲音，以不同的出現形式顯現在大屏幕上，使學生全方位地感受歌曲的旋律美，歌詞的語言美）1 說說歌曲給你的感受（主要從音樂要素上說）。拍子：（2/4） 速度：（稍慢） 情緒：（抒情的、豪邁的）演唱形式：（先齊唱后合唱） 結構：（三部曲式或ABA）提問：這首歌曲表達了同學們怎樣的心情？2 學生有感情地朗讀歌詞3 再次聆聽歌曲，隨著錄音視唱。特別感受歌曲中部具有進行曲風格；再現部分情緒逐漸高漲，達到全曲高潮，體驗結束時的高昂情緒。二 口琴演奏教材中的親愛的老師，您在想什

22、么曲譜1 視唱曲譜（分聲部視唱）2 口風琴視奏（分聲部視奏）3 口風琴合奏4 再次聆聽歌曲親愛的老師，您在想什么，感受歌曲的音樂情緒三 補充欣賞歌曲：長大后，我就成了你四 小結本課，由于學生對口風琴掌握的不是很熟，所以針對口風琴的部分沒有完成，鍵盤學生掌握的生疏還需在今后的教學中加強練習。   第三課時 教學內容：每當我走過老師窗前教學目標：一、通過學唱歌曲，能夠讓學生表達對老師的崇敬之情。               

23、60;二、能夠用自然的聲音，有感情地演唱歌曲。                三、通過小組合作，能夠用不同的方式來表達歌曲。教學重點：學唱歌曲，體驗歌曲教學準備：磁帶、碟片、課外材料、打擊樂教學過程：一、激發興趣，引入課堂              （一）聽歌聲與微笑音樂進教室  

24、;            （二）師：同學們，你們知道教師節是什么時候啊？（9月10日）那今天，老師給大家一個機會，讓你來對老師說一句心里話。              （三）請學生自由說             

25、; （四）師：有人把老師比作“園丁”，有人把老師比做“蠟燭”，今天，老師也帶來一首                  小詩，讓我們一起來讀一讀老師的歌。（五）師與生一起品讀                二、學唱歌曲，體驗情感   

26、0;           （一）讀完了這首小詩，老師都能感受到大家對老師的愛，有一群小朋友他們也想用歌聲來表達對老師的崇敬之情，讓我們一起來聽聽吧！               （二）請學生聽錄音，感受歌曲情緒。            &#

27、160;  （三）請學生說一說聽完的感受               （四）請學生跟著錄音用“lu”進行哼唱               （五）請學生跟琴學唱第一段，教師予以及時引導          

28、0;    （六）師：你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢？               （七）引導學生用稍弱、稍慢的情緒進行演唱               （八）請學生跟琴學唱第二段，教師予以及時引導       

29、;        （九）引導學生用感激的心情演唱             （十）請學生跟琴學唱第三段，教師予以及時引導             （十一）師：這一段要用怎樣的心情、什么樣的速度來演唱呢？       

30、60;     （十二）引導學生用樂觀、豪邁的心情，稍快的速度來演唱             （十三）請學生完整地演唱歌曲（要求：第一段用稍弱、稍慢的情緒演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段用稍快的速度演唱）            三、編創活動，深入體驗     

31、      （一）師：為了表達對老師的崇敬之情，接下來我們決定舉行一個小小音樂會來歌頌我們的老師，分小組用不同的方式來表現           （二）教師講解具體要求           （三）學生分小組創編，教師參與其中         

32、  （四）請學生上臺表演（可分為演唱組、器樂組、朗誦組、畫畫組等），同時給予評價           四、拓展欣賞，開拓視野           （一）師：在家里，我們小朋友離不開媽媽對我們的照顧，可以說，媽媽就是我們的老師，那在學校，也離不開老師對我們的關心和教導年，老師就像我們的媽媽，下面，請大家來欣賞一首啊！老師，媽媽！     &

33、#160;     （二）請學生安靜地欣賞   小結；在欣賞的過程中，孩子們能夠根據歌曲的情緒特點，初步談出自己的感受，通過孩子們的感受能感覺到今天的欣賞課對于孩子來講有深刻的觸動。第三課 淘氣的風教學目的：一、掌握本課兩首歌曲的旋律，能夠背唱。二、聆聽風兒和雪花和戰臺風，了解彈撥樂器“箏”的及演奏形式。教學重點：一、完整的演唱出歌曲淘氣的風兒與風的旋律并能夠背唱。二、演唱時，能夠唱出歌曲情緒的變化。 教學難點：能夠掌握歌曲中兩聲部輪唱演唱形式。第一課時 9、27教學目的：一、掌握歌曲淘氣的風兒的基本旋律。二、正確掌握歌曲中

34、音樂情緒變化特點。教學重、難點：有感情的，并用帶有幽默地語氣來演唱淘氣的風兒這首歌曲。教學過程：一、組織教學 （一）急吸急呼的練習（二）發聲練習 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤二、新授（一）形容秋天常用的詞語是什么？（秋高氣爽），秋天天氣涼爽，涼風習習，那我們今天就來學習一首“風”的歌曲淘氣的風兒（二）新授1、錄音范唱，跟老師按節奏、音高讀譜（前五行），讀的過程找規律2、隨琴u音學唱歌曲旋律，師指導演唱方法及技巧。3、視唱曲譜，注意氣息支持5、完整試唱前半部分旋律6、對節奏掌握不好的

35、地方加以指導、7、有感情的讀詞8、填詞視唱前半部分歌詞，注意歌曲的節奏。小結：由于歌曲的旋律線有一定的難度，孩子在學習的過程中節奏掌握得不準確，音準也有個別的地方不準。在今后的教學中應該針節奏和音準進行練習，以模唱的方式提高學生的音準。 第二課時 10、9教學目的：1、學習歌曲淘氣的風兒。2、使學生能夠帶有感情的完整的演唱全曲。3熟悉新歌風的旋律。教學重、難點：1、有感情的，并用幽默地語氣來演唱淘氣的風兒這首歌曲。2、根據音樂情緒的變化說說能分幾個樂段。教學過程：一、組織教學 （一）急吸急呼的練習（二）發聲練習 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習 1 3

36、 5 1 5 3 1注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤二、新授（一）復習歌曲淘氣的風兒。1、u音視唱前半部分曲譜。2、聽錄音范唱3、隨琴唱歌曲旋律，師指導演唱方法及技巧。4、后半部分學法同前5、再聽錄音范唱，說說音樂能分幾個樂段。6、跟伴奏完整演唱歌曲。有感情的，并用帶有幽默地語氣來演唱淘氣的風兒這首歌曲。（二）熟悉歌曲風的旋律。小結：在原有的基礎上有一定的提高，尤其是節奏的掌握，折射出必要的節奏訓練是有效的 第三課時 教學目的：一、學唱歌曲風,完整掌握旋律并能加入歌詞.二、對二聲部的旋律能夠基本上掌握.三、歌曲中的輪唱部分要銜接好.教學重、難點：一、同學們能夠基本上掌握兩個聲部的旋律.

37、二、兩個聲部合唱部分的銜接要把握好.教學過程：一、組織教學 （一）急吸急呼的練習（二）發聲練習 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤二、新授(一)u音復習歌曲淘氣的風兒1、有感情視唱歌曲淘氣的風兒2、聽錄音范唱<風>.3、隨琴唱歌曲旋律，師指導演唱方法及技巧。4、分聲部演唱旋律,注意節奏.5、兩聲部同學,分別唱自己的旋律.6、找同學演唱本聲部的旋律.7、兩個聲部,初步合唱.8、老師對出現的問題給予糾正和指導.9、 兩個聲部的同學再次試著合唱.小結： 第四課時教學目的：1 欣賞童

38、聲獨唱<<風兒和雪花>>及爭獨奏曲<<戰臺風>>.2 通過欣賞了解古箏的音色及演奏形式.教學重、難點：1 通過聆聽后根據旋律自編歌詞演唱.2 了解古箏的發展及演奏形式,記住其音色特點.教學過程：一、組織教學 （一）急吸急呼的練習（二）發聲練習 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤二、新授(一)復習歌曲<<風>>1、發聲練習。2、聽欣賞曲<<風兒和雪花>>和<<戰臺風>>3

39、、比較兩個曲子的不同,一個是歌曲,一個是器樂曲。4、熟悉旋律,根據所給旋律自己編詞.5、分組來表演一下,看那組編詞最好.6、介紹古箏的發展,演變.7、再聽古箏曲加深對音色的印象.8、看圖聽曲,說出曲子描寫得場景.9、分組說場景,提高學生想象力.小結: 第五課 賽馬 教學目的: 一 通過學習本課,了解歌曲的風格二 演唱歌曲時一定要唱出歌曲的民族風格.三 通過對歌曲的看圖聆聽,發揮想象感受歌曲的情緒變化.教學重 難點: 一 演唱時要唱出歌曲的風格特點二 通過聆聽,記住二胡的音色特點.三 為歌曲伴奏,加強學生的主動發揮的學習積極性. 第一課時 一、教學目的：1、通過本堂課教學讓學生家較熟練掌握口風琴

40、吹奏的基本技巧。2、通過指導學生用口風琴吹奏學習歌曲我的小馬，提高學生識譜、演奏能力。3、通過器樂與打擊樂的緊密配合，培養學生的節奏感并讓學生體驗合作、成功與快樂，感受學習音樂的樂趣。二、教學難點：認識7 5 這三個音的位置三、教材重點： 7 5 執法的變化三、教材分析：我的小馬是一首德國民歌，是小三段體，但樂曲結構短小不宜過分強調中間樂句與前后的對比關系，要保持音樂情緒的集中統一。為了豐富歌曲的內容。四、教學過程： （一）、組織教學基本練習：復習吹奏閃爍的小星2遍。注意：不屈指、折指 手型的正確切忌：一定要在有問題的基礎上再吹（二）、認識7 5掌握指法1、口風琴的學習實物投影口風琴找到中央c

41、的位置 依次找到7 5 兩個音的位置 （1）7 5- (2) 7 5- 1 - 指法的練習 每組2遍 三 二 一 三(2)2 2 7 5 1 - 三 二 一 五（3）2 2 7 5 5 5 3 1 三、新歌教學1、出示歌片 我的小馬的整個節奏方法：1、按節奏拍 目的：掌握歌曲的整個節奏 2、按吹口風琴的方法讀 目的：學習歌曲演奏的基本方法 3、出示歌曲旋律 并標出指法 目的：從視覺上降低歌曲的難度 三、新歌教學教師：你們能不能用口風琴自學一下這首歌，一會我們來合奏好嗎？ 學生：好（）a、隨口風琴空琴練指法。 b、隨口風琴空笛練吐奏。 c、自由練習吹奏樂曲。 d、隨口風琴齊奏樂曲。方法：以小組為

42、單位看那一組彈得即快 又熟練練好后，生合奏，再次感受歌曲旋律，（3）加器樂 雙響桶x x x x x x 沙錘 X _ x_ X_方法：自己讀節奏 兩個樂器合奏 與口風琴合奏練習(4) 鞏固（1）找個別學生展示，加伴奏 （2）集體鞏固加伴奏同學們，在音樂之旅中我們學到了許多新的知識，我們感受到了學習口風琴的樂趣。可惜，時間過得真快，今天的音樂之旅又要結束了。好了，同學們，我們下節課再見。第二課時教學目的: 一、學習歌曲<<我是草原小騎手>>二、感受這首歌曲的風格三、能夠通過表演理解歌曲描寫的場景教學重 難點:一、 演唱時要唱出歌曲的風格特點二、演唱時要注意演唱的情緒三、

43、通過表演更好的理解歌曲所描寫的內容.教學過程：一、組織教學 （一）急吸急呼的練習（二）發聲練習 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤二、新授1、發聲練習。2、聆聽范唱<<我是草原小騎手>>3、老師完整范唱一遍。4、學生隨老師學唱。5、師生隨琴共同演唱全曲。6、師對演唱情況進行指導 糾正。7、找學生對歌曲的理解進行表演。8、比一比,看那組表演的好。9、在創編的活動中結束本課。 小結: 通過對歌曲的學習使學生加深了對民族音樂風格的了解,在創編活動中激發了學生學習音樂的積

44、極性第三課時 教學目的: 一、學習歌曲<<我的小馬>>二、用齊唱.輪唱兩種形式比較那種演唱形式比較好三、用打擊樂器來為歌曲伴奏教學重 難點:一、能夠完整演唱歌曲二、通過演唱來對比不同演唱形式的效果三、為歌曲伴奏時要保持統一的速度.教學過程：一、組織教學 （一）急吸急呼的練習（二）發聲練習 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤二、新授1、發聲練習。2、聆聽范唱<<我的小馬>>3、老師完整范唱一遍。4、學生隨老師學唱。5、師生隨琴共同演唱全曲。6

45、、師對演唱情況進行指導 糾正。7、找學生為歌曲伴奏8、注意控制速度及強弱規律9、全體學生完整演唱一遍全曲. 小結: 通過對不同演唱形式的親身感受,加深學生對演唱效果的認識,能夠判斷演唱效果的不同.教學目的: 一、聆聽二胡獨奏<<賽馬>> 二、通過聆聽記住二胡的聲音特點三、聆聽管弦樂<<輕騎兵>>序曲四、看圖聽,想象音樂中的畫面及情緒變化.教學重 難點:一、聆聽記住二胡的音色特點二、合適的打擊樂器為樂曲伴奏三、音樂的情緒變化.教學過程：一、組織教學 （一）急吸急呼的練習（二）發聲練習 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1

46、 氣息練習 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤二、新授1、聆聽二胡獨奏<<賽馬>>2、注意二胡的音色特點3、學生說一下,二胡的音色特點4、復聽,學唱<<賽馬>>的主題5、聆聽<<輕騎兵>>序曲6、看圖聽樂曲,想象音樂中的畫面及情緒變化.7、按音樂的發展變化,在土上標出序號.8、師生共同聽音樂并指出進行到那幅畫面9、復聽兩曲并進行對比,加強學生聽辨不同音樂的風格的能力 小結: 過欣賞,加強了學生的聽辨能力,感受不同音樂形象的特點.第四課時教學目的：一、童聲獨唱<<風兒和雪花>

47、>及爭獨奏曲<<戰臺風>>.二、欣賞了解古箏的音色及演奏形式.教學重、難點：一、聆聽后根據旋律自編歌詞演唱.二、古箏的發展及演奏形式,記住其音色特點.教學過程：一、組織教學 （一）急吸急呼的練習（二）發聲練習 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤二、新授(一)復習歌曲<<風>>1、發聲練習。2、聽欣賞曲<<風兒和雪花>>和<<戰臺風>>3、比較兩個曲子的不同,一個是歌曲,一個是器樂曲。4、

48、熟悉旋律,根據所給旋律自己編詞.5、分組來表演一下,看那組編詞最好.6、介紹古箏的發展,演變.7、再聽古箏曲加深對音色的印象.8、看圖聽曲,說出曲子描寫得場景.9 、分組說場景,提高學生想象力.小結: 第四課 童心教學目的:一、掌握本課兩首歌曲的旋律，能夠背唱。二 學生設計演唱形式,有表情的演唱歌曲,培養學生的創編能力.教學重.難點:一 培養學生的即興創遍能力.二 通過欣賞讓學生判斷出歌曲的音樂情緒.第一課時11.6教學目的:一、歌曲<<童心是小鳥>>的基本旋律.二、掌握演唱時的情緒及表情教學重.難點:一、表演,加強學生的創編能力.二、時注意空拍和符點地把握.教學過程:

49、 一、組織教學 （一）急吸急呼的練習（二）發聲練習 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤二、新授（一）學習一首新歌童心是小鳥。（二）新授1、錄音范唱2、隨琴學唱歌曲旋律，師指導演唱方法及技巧。3、學生分組自學教師巡視指導4、學生分組練習5、完整試唱旋律6、對節奏掌握不好的地方加以指導、提示要唱出幽默的語氣，并進行范唱。7、旋律填詞，完整試唱全曲。第二課時教學目的：一、山童分辯節奏中有何不同。二、小孩世界基本上掌握歌曲旋律。教學重、難點：一、掌握歌曲的旋律。二、中能夠完整演唱第一段歌詞。三、

50、的演唱時能夠把握好節奏。教學過程： 一、組織教學 （一）急吸急呼的練習（二）發聲練習 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤二、新授1、聆聽山童。2、聽后分辯樂段之間的不同節奏。3、學生回答，老師判斷、糾正。4、再次聆聽。5、發聲練習。6、聽范唱小孩世界。7、師帶學生隨琴唱旋律。8、填歌詞，師生一同演唱。9、注意演唱時的速度，本課時結束。 小結: 通過學生邊表演邊演唱,體現出了學生對音樂的熱愛,激發了學生的學習興趣.第三課時教學目的：一、歌曲小孩世界進行處理。二、真善美的小世界。三、同的節奏

51、型區分不同段落。教學重、難點：一整的演唱小孩世界2 在聆聽中能夠分辨不同的樂段。3 通過實踐活動為真善美的小世界伴奏。教學過程：一、組織教學 （一）急吸急呼的練習（二）發聲練習 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤二、新授1、發聲練習。2、演唱小孩世界。3、學生掌握不好的地方，老師給予指導、糾正。4、完整演唱歌曲，注意咬字。5、聆聽真善美的小世界。6、帶著問題再聽一遍。7、學生回答兩段的節奏型都是怎樣的。8、根據回答進行指導、講解。9、學生根據自己的想法為歌曲伴奏。小結：通過對歌曲的學習,

52、激發學生熱愛生活,熱愛世界的思想.并通過表演來表達出來.第五課 賽馬教學目的: 一 通過學習本課,了解歌曲的風格二 演唱歌曲時一定要唱出歌曲的民族風格.三 通過對歌曲的看圖聆聽,發揮想象感受歌曲的情緒變化.教學重 難點: 一 演唱時要唱出歌曲的風格特點二 通過聆聽,記住二胡的音色特點.三 為歌曲伴奏,加強學生的主動發揮的學習積極性.第一課時教學目的: 一、歌曲<<我是草原小騎手>>二、這首歌曲的風格三、通過表演理解歌曲描寫的場景教學重 難點:一、時要唱出歌曲的風格特點二、時要注意演唱的情緒三、表演更好的理解歌曲所描寫的內容.教學過程：一、組織教學 （一）急吸急呼的練習（

53、二）發聲練習 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤二、新授1、發聲練習。2、聆聽范唱<<我是草原小騎手>>3、老師完整范唱一遍。4、學生隨老師學唱。5、師生隨琴共同演唱全曲。6、師對演唱情況進行指導 糾正。7、找學生對歌曲的理解進行表演。8、比一比,看那組表演的好。9、在創編的活動中結束本課。 小結: 通過對歌曲的學習使學生加深了對民族音樂風格的了解,在創編活動中激發了學生學習音樂的積極性第二課時11.22教學目的: 一、習歌曲<<我的小馬>>

54、;二、唱.輪唱兩種形式比較那種演唱形式比較好三、擊樂器來為歌曲伴奏教學重 難點:一、完整演唱歌曲二、演唱來對比不同演唱形式的效果三、曲伴奏時要保持統一的速度.教學過程：一、組織教學 （一）急吸急呼的練習（二）發聲練習 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤二、新授1、發聲練習。2、聆聽范唱<<我的小馬>>3、老師完整范唱一遍。4、學生隨老師學唱。5、師生隨琴共同演唱全曲。6、師對演唱情況進行指導 糾正。7、找學生為歌曲伴奏8、注意控制速度及強弱規律9、全體學生完整演唱

55、一遍全曲. 小結: 通過對不同演唱形式的親身感受,加深學生對演唱效果的認識,能夠判斷演唱效果的不同.第三課時教學目的: 一、二胡獨奏<<賽馬>> 二、聆聽記住二胡的聲音特點三、管弦樂<<輕騎兵>>序曲四、看圖聽,想象音樂中的畫面及情緒變化.教學重 難點:一、聆聽記住二胡的音色特點二、合適的打擊樂器為樂曲伴奏三、音樂的情緒變化.教學過程：一、組織教學 （一）急吸急呼的練習（二）發聲練習 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤二、新授1、聆聽二胡獨

56、奏<<賽馬>>2、注意二胡的音色特點3、學生說一下,二胡的音色特點4、復聽,學唱<<賽馬>>的主題5、聆聽<<輕騎兵>>序曲6、看圖聽樂曲,想象音樂中的畫面及情緒變化.7、按音樂的發展變化,在土上標出序號.8、師生共同聽音樂并指出進行到那幅畫面9、復聽兩曲并進行對比,加強學生聽辨不同音樂的風格的能力 小結: 過欣賞,加強了學生的聽辨能力,感受不同音樂形象的特點.第六課 快樂課間 教學目的：一、歌哦，十分鐘通過為歌曲伴奏提高學生的創編能力。二、學習二聲部歌曲大家來唱提高學生的合唱水平。三、聆聽管弦樂陀螺和電子琴獨奏旋轉木馬。四、學習二拍子和三拍子的指揮圖示，更好的了解二、三拍子的特