1、小學生數學課前自主學習情況調查問卷分析（教師）第 1 題您覺得在學習新課前學生有必要提前學習新知識？a.有（88.57%） b. 沒有（ 2.86%） c. 不確定（ 8.57%）課前預習可以使學生的新知識處于有準備的心理狀態，老師上課上什么內容，自己通過預習可以了解在哪些方面還弄不懂，這樣帶著問題走入課堂和漫無目的的去聽課，效果明顯會增加。第 2 題您覺得數學學習中學生只掌握數學書上的知識夠嗎？a.有（28.57%） b. 不夠（ 65.71%）c.不確定（ 5.71%）?？梢钥闯?，只掌握書本上的知識是不夠的，應該適當的拓展知識面，這樣才能學得更好。第 3 題您會讓學生在新授課前自主學習新知

2、識嗎？a.會(80%) b.偶爾會 (17.14%) c.不確定 (2.86%) 在教學過程中，有一些學生接受能力比較差，對教師所講解的內容需要一定的時間進行消化吸收。如果課前學校新知識，通過自己的學習與理解，初步掌握了要學習的知識，有了一些成功感，這種成功感促使他想展示自己的學習成果，也就會積極參與課堂上的討論、提問，對學習與自己便有了信心。第 4 題您在新授課前布置學習任務嗎？a.經常（ 85.71%） b. 偶爾（ 11.43%） c. 從不（ 2.86%）教師布置學習任務，將新知識的學習隱含在任務之中，學生通過自己想辦法完成任務來獲得知識。也能激發學生的探究欲望，吸引學生主動求知。第

3、5 題您布置的學習任務學生感興趣嗎？a.很感興趣（ 80% ） b.不太感興趣（ 17.14%） c. 其他（2.86%）大部分學生對學習任務很感興趣，學習的積極性和主動性也提高了， 17.14%的學生不太感興趣，這是以后教學需要改進的地方。第 6 題如果您指導學生課前自主學習，您會采用的方式是（）a.設計學習任務布置給學生（80% ） b.讓家長帶領學生學習（ 5.71%） c. 讓學生用自己的方法提前學習新知（8.57%） d. 其他（ 5.71%）第 7 題下列哪些是您課前布置過的學習任務？a.要求在書上圈圈畫畫并提問（77.14%） b.幫助學生設計課前學習提綱（ 74.29%） c.

4、要求他們做做練習（54.29%） d.要求他們閱讀課本以外的相關書籍（65.71%） e.通過網絡學習（ 37.14%） f.實踐探索類的進行實踐探究（ 51.43%） g.其他（ 20% ）可以看出，課前布置任務要形式多樣，這樣學生才喜歡學習。第 8 題您的學生完成課前自主學習任務了嗎？a.全部學習任務（ 51.43%） b. 大部分學習任務（ 25.71%） c. 少部分學習任務（ 17.14%） d. 不能完成學習任務（5.71%）反映出一半能完成學習任務，設置任務時要考慮大部分學生的情況。第 9 題您認為課前自主學習可以給學生學習數學帶來哪些好處？a.教會學生學習方法（60% ） b.

5、 提高學生課堂學習效率（60% ） c.提高學生數學學習興趣（71.43%） d.培養學生探究精神（ 74.29%） e.感受數學與生活緊密聯系（60% ）f. 提高學生與他人合作的能力（40% ）我認為這都是沒有進行很好的課前自主學習造成的。課前自主學習可以避免課堂聽不懂或雖課堂聽懂了但課下不會寫作業，可以讓學生明白本節課的重難點、學習目標及那些知識是自己已理解的，那些是自己不理解的，上課需要重點聽的，使課堂聽課有的放矢。教師可以通過讓學生課前自主學習培養學生的自學能力，增加課堂容量，提高課堂效率。第 10 題您覺得學生在課前自主學習中效果不佳的原因有哪些？a.教師學習指導不明確（28.57%） b.學習任務要求過高，沒有調動學生的積極性（82.86%） c.教師反饋不及時（20% ） d.家長配合程度不同（62.86%） e.其他（8.57%）課前自主學習時，設置的學習任務不要太高，指導應明確。第 11 題您覺得課前自主學習能不能幫助學生提高學習成績？