1、金孔雀輕輕跳教學案例教學目標：1 1、 通過欣賞孔雀舞蹈，激發學生的舞蹈學習的興趣。2 2、 通過學習音樂，認識傣族音樂的風格，并且掌握二拍子的節奏特點。3 3、 通過學習舞蹈，準確掌握孔雀舞蹈，訓練學生的協調性。教學重難點：掌握音樂是重點，學習舞蹈是難點。一：孑 L L 雀舞我以一段形象、優美的孔雀舞視頻導入。觀看表演前提示學生這是要用一塊布圍成 一條漂亮的裙子幵始的舞蹈。師：小朋友們，今天老師給大家播放一段舞蹈，這是跳的一種小動物。請小朋友們 仔細觀察，看看演員跳的是什么動物？（老師放伴奏音樂表演視頻） 生（們）：孔雀。二：學習孔雀舞音樂師出示課題金孔雀輕輕跳。師：仔細聽孔雀舞蹈的音樂。大

2、家聽聽看這音樂是幾拍子。生：二拍子。師： 我想看看哪小朋友最聰明， 告訴老師二拍子有什么特點？小朋友聽聽強拍的位 置？（強拍擊掌，弱拍拍肩）生:三：學習孔雀舞蹈師：剛剛小朋友是從什么動作看出老師跳的孔雀舞？生：（學生做出那手勢的樣子）師：有些小朋友擺的孔雀手勢不錯，現在老師教教小朋友們怎么樣更形象的跳小孔 雀舞。首先我們先學手勢-孔雀手勢。大拇指和食指捏緊，后面三個用勁立起。生： （模仿）案例分析：（一） 1 1、抓住學生的年齡身心特點，激發、培養學生對舞蹈學習的興趣，使學 生體驗舞蹈的審美性。本課各個環節都以模仿為主線， 將形象的舞蹈通過模仿動物來展幵，引導學生用心體驗小動物。培養學生愛好舞

3、蹈的情趣，發展學生的鑒賞能力、想象能力和表 現能力，提高學生對美更深一部的了解。一幵始教師抓住學生愛模仿表演的特點， 利用舞蹈小律動組織教學，通過形象生動地和有節奏的形體動作，讓學生比較主動 自然集中了注意力，進入學習中。總之，我是根據這一學段學生的身心特點來設計 教學：以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強等，給出典型的節奏型，并與學 生互動感受傣族的孔雀舞特點。充分調動學生的多種感官，激發他們的興趣和求知 欲。2 2、注重“美”，以審美為核心，創設情境，營造寬松的教學環境，讓學生輕 松、愉快地學習。3 3、充分調動出學生的學習興趣，采用自主，模仿，合作，互動的學習方式興趣是最好的老師，激發

4、學生的學習興趣，逐步形成學生對音樂的學習志趣 是促進學生學習舞蹈的重要保證。創設大孔雀和小孔雀的互動情境。學生為主體扮 演小孔雀參與學習中來。在教學中，1 1）應該先由師示范規范動作（為了更形象我把 自己比成大孔雀，學生為小孔雀），學生跟著模仿。2 2）通過交流合作的方式進一步補血習（主要用了我問學生答）。3 3）要學生仔細觀察動作，進行探究的學習方式。減少老師教，學生學的程式化教學。要發揮學生為主體，讓他們發現問題，解決問題，讓學生來教老師的互動學習。 4 4）為了讓學生更好掌握動作，我通過學生與老師 的合作進行練習。學生做著小孔雀動作來尋找大孔雀，讓學生完全融入美的意境中,產生出美的畫面。因為這節課取得了較好的效果.上得很成功，基本實現我的教學 設想。更值得高興的是準時完成教學任務，時間掌握恰到好處，這是我最大的進步。總之，舞蹈藝術