1、Unit5 Using Language”教學設計Nelson MandelaA Modern Hero基本信息教材分析學情分析教學目標教學重難點教學策略與設計說明名稱Using Language課時 第四課時 人教版模塊一 第5單元執(zhí)教者 所屬教材目錄 這一部分主要是讓學生運用本課所學的語言知識及課文內(nèi)容 進行聽、說、讀、寫的綜合訓練。旨在提高學生在聽力中抓取 關鍵信息及細節(jié)信息的能力，并通過對文章的更深刻理解，從 曼德拉身上學到可貴的品質，激勵自我。 根據(jù)新課程標準的描述，高一學生已經(jīng)形成了良好的學習習 慣，尤其是獲得信息以及處理信息的能力得到了發(fā)展，這有助 于他們提升解決問題的能力。因此

2、，在這一教學階段，我為學 生提供了一些幫助，旨在為他們形成一些學習策略。a. Develop the students listening andspeaking ability.知識與能力目標過程與方法目標情感態(tài)度與價值觀目標重點難點b. Get the students to listen andunderstand different listeningmaterials.a. Task-based listeningb. Cooperative learningc. DiscussingGet the students to talk about theirhero/heroine u

3、sing the patterns ongiving opinions and makingcomments, understand the noblequalities they have and learn fromthem.a. Develop the students listening andspeaking ability.b. Help the students learn how to giveopinions and make comments. Get thestudents to listen and understanddifferent listening mater

4、ials.小組合作等教學方法，并與直觀形本節(jié)課主要采用聽說結合，象的多媒體結合，激發(fā)學生的興趣，充分調動學生的積極性進 行小組合作探究，充分發(fā)揮學生的主體作用。主要是通過學生 的討論、質疑、解惑這一過程提升學生的綜合語言能力；教師在點撥時授以學法。在聽、讀的基礎上，學生對曼德拉有了更 豐富的認識，通過小組合作，培養(yǎng)了學生運用語言的能力，得 到了情感的升華。教學過程提升。由曼德拉出獄時的一段話，聯(lián)系伊萊亞斯的故事，讓學生進行Group work討論、分享心得并互相學習。更加立體和深刻地認識了曼德拉這位偉人。我們從他身上學到了很多可貴的品質，所以當我們9分鐘 身處逆境時，也應該積極樂觀、堅忍不拔、

5、忘卻所有苦難、展 望未來，珍惜來之不易的幸福生活，對未來充滿希望。HomeworkRetell the story and write down what you have got from明每個環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖預設的時間）Lead-in整堂課以 “卡片”貫穿，時 刻吸引學生的注意力，適拉近與學生的距 離，消除學生緊張1分鐘時給予獎勵。感。創(chuàng)設情境，有關南非的自然風光，自 然資源和文化特點的討論2分鐘與介紹的綜合了解。1.聽前：討論非洲黑人所遭受的不公平待遇。Listeningexercises2.抓取聽力的主要信息1小組討論，拓 展知識背景。小組 成員互相學習、 取 長補短、互助

6、互愛。激發(fā)學生原有的 知識結構，并提升 情感。學生能夠聽懂伊 萊亞斯講述自己 加入非洲國民大 會青年聯(lián)盟的原 因，理解聽力內(nèi)容的主旨大意及相12分鐘3.挖空回填，掌握細節(jié)信 息。2.聽力練習。3.聽、寫練習關細節(jié)；能就南非 社會的不公平現(xiàn) 象以及黑人的生 存的困境等展開 討論。1.讀前進行背景知識的Readi ng and鋪墊。圖、文、音結合。discussing2. Fast reading.15分鐘3. Careful reading.1.快速瀏覽文章，概括每段主旨大1.更加立體地認意。識伊萊亞斯的遭遇及他從曼德拉2.關注細節(jié)信息。 處得到的幫助。 根據(jù)伊萊亞斯對自 己在監(jiān)獄內(nèi)外的情2.從

7、多種角度感 況的介紹進行選擇 受人物形象， 從主練習和表格細節(jié)信 人公身上得到情 息填寫練習。 感與精神層面的教學環(huán)節(jié)（注Backgroundinformation小組討論：對南非 激發(fā)學生的興趣；1分鐘Mandelas words. Share your ideas with friends.Unit 5 Using Language板書設計Happiness and peace dont always come easy.教學反思本節(jié)課，首先要理出Usi ng Lan guage板塊在這個單元中的作用以及要實現(xiàn)的教 學目標，然后再分開看此板塊中各個部分要實現(xiàn)的教學目標。重點是整合Liste

8、ning和Reading and Discussing這兩部分的內(nèi)容，并用一條主線串起來。這 個模塊涉及提升學生能力的面廣， 內(nèi)容多， 因此， 一條清晰的主線可以讓學生更 容易地融入課堂，完成知識的建構。以下是我對部分教學環(huán)節(jié)的設計和反思：首先，熱身部分是對Listening的一個背景鋪墊，并引出聽力部分；聽力部分聽 兩遍，為主要觀點及細節(jié)信息的練習；Readi ng and Discuss ing部分依賴于聽力內(nèi)容的背景，目的是提升學生對事件的完整了解并使其得到情感提升。其次，從學生的表現(xiàn)來看，學生的興趣與好奇心被極大激起，學生充分地參與課 堂小組活動；而且學生們 能夠在 老師的指導下， 通過小組合作的方式提高了語 言的應用能力。最后，從老師的表現(xiàn)來看， 教師的課堂目標整