1、怎樣有效發(fā)揮小組長作用達能力較強，有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，能夠簡單清楚的表達清 自己的見解和意見。這樣在小組合作學(xué)習(xí)時，能夠起到一個小老師的作用，幫助 其他小組成員。其次，選取的小組長不能私心太強，要有責(zé)任心，要有為同學(xué)們 服務(wù)的意識，愿意幫助其他學(xué)生，在小組交流討論中，能夠耐心給小組成員講解； 再次，小組長要有管理好小組的能力、 和同學(xué)們和睦相處，協(xié)調(diào)好各項任務(wù)分配 工作。二、要培養(yǎng)合格的小組長小組長是一個關(guān)鍵人物，小組長學(xué)習(xí)的好壞，決定了整個小組的學(xué)習(xí)成績，所以，要在培養(yǎng)合格的小組長方面下功夫。1、要讓小組長明白自己的重要性，明確自己的作用首先在學(xué)習(xí)方面，小組長要認真學(xué)習(xí)，做

2、一個學(xué)習(xí)上的“領(lǐng)頭羊”，嚴(yán)格要 求自己，并幫助小組其他成員，使本組成為積極向上的學(xué)習(xí)小組；其次，課堂學(xué) 習(xí)過程中，小組長還要起到監(jiān)督小組成員的課堂學(xué)習(xí)情況， 能及時檢查作業(yè)完成 情況，并向老師匯報；再次，小組長要團結(jié)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)，如果發(fā)現(xiàn)小組成員 生病或情緒失常要向老師匯報。2、樹立小組長的自信心在小組交流與討論中，有些同學(xué)學(xué)習(xí)不主動，不積極思考問題，接受問題很 慢，小組長覺得老是給他講不懂就失去信心。在這時，要告訴他：作為小組長責(zé) 任重大，關(guān)系整個班級的學(xué)風(fēng)。小組長這項工作并不是人人都能擔(dān)任的， 要能享 受到別人不能享受到的東西也是一種幸福， 你是通過自己的努力得到老師和同學(xué) 們的認可，你

3、的優(yōu)秀得到老師的信任，老師把這么重的擔(dān)子讓你挑起來， 就是老 師相信，用你的智慧和思想你把你的管理對象-活生生的人能管理好，這對你是 一種鍛煉，為你以后人生路積蓄資本。老師相信你，你一定能行。3、培養(yǎng)小組長的責(zé)任心有的小組長只知道自己做自己的事情，怕耽誤自己學(xué)習(xí)，在課堂交流過程中， 忽略了和本組同學(xué)的互助，只是敷衍了事，草草得出結(jié)論，導(dǎo)致有的小組成員在 討論的時候出現(xiàn)溜號兒，此時組長并沒有進行制止，還有個別的組長被帶進了溝 里，干脆和組員一起說題外話，所以小組長責(zé)任意識的培養(yǎng)迫在眉睫。 要讓組長 明白：因為你是班內(nèi)成績進步的堅強力量。 在不影響自己成績的情況下，要盡自 己最大的努力幫助組內(nèi)的所

4、有成員，要尊重組內(nèi)成員，要有耐心、有愛心，在你 的幫助下，他們成績提高，他們會感激你，你也會有一種成就感。4、小組長要有管理能力小組長是為全組服務(wù)的，應(yīng)從全局著眼，推動全組的工作。在互助學(xué)習(xí)的過 程中，組長要積極主動地組織合作交流。 如鼓勵組員大膽發(fā)言，會說會演的先說 先演，不會說不會演的后說后演，調(diào)動起每個人的積極性；組長在交流過程中要 進行靈活協(xié)調(diào)，如對于表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚， 表揚時也要有理有據(jù)，當(dāng)有的同 學(xué)出現(xiàn)有礙學(xué)習(xí)的事情，組長也要給予批評，但要注意分寸、點到為止，當(dāng)討論 過程中出現(xiàn)意見分歧時，組長應(yīng)問個為什么，請組員說出理由，組長再表明自己 的態(tài)度，當(dāng)沒有人發(fā)表意見時，組長應(yīng)打破僵

5、局，帶頭起表率作用；從而培養(yǎng)組 長的組織、安排、協(xié)調(diào)能力，促進合作交流的有效進行。組長要會對每次的實驗 或小組合作過程中，組長要會對每個成員進行合理分工，學(xué)生既在輕松愉快的氛 圍中學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了合作精神。三、要定期集中培訓(xùn)小組長1、每一周定期組織小組長召開會議，了解他們和小組其他同學(xué)這一周的學(xué) 習(xí)情況以及各方面的表現(xiàn)和存在的問題， 并且對小組長的工作表示肯定，激勵他 們努力搞好自己的工作，激發(fā)其管理興趣和動力；2、和小組長一起對各個組員的學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等進行分析， 讓小組長暢所欲言說出自己的觀點和看法， 傾聽完小組長的意見和想法后，提出 管理小組的意見，征得組長同意，并制定

6、出管理措施。3、幫助小組長培養(yǎng)出他們得力的小助手，把不同的工作任務(wù)分配給不同的 組員，讓每個人都能成為小組長的助手， 這樣做不僅減輕了小組長的壓力， 還激 發(fā)了其他小組成員積極向上的興趣，從而調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。四、制定小組評價策略小組評價包括小組互評和教師評價， 以小組為單位進行評價，評價內(nèi)容：課 堂表現(xiàn)、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)成績、文明禮貌、衛(wèi)生等等方面。實行小組與小組互評， 教師對小組單評。必須讓學(xué)生明白，打造高效課堂成績不再是唯一的評價方式， 各個方面的進步也都非常重要。每個人的表現(xiàn)對一個小組來講都至關(guān)重要，為此， 要實行組長監(jiān)督組員，組員監(jiān)督組長，彼此人人互相監(jiān)督，強化學(xué)生的團隊意識， 讓每個小組成為一個積極向上的團體，那么班級的教學(xué)成績也會蒸蒸日上。五、評選優(yōu)秀小組長每隔一段時間，根據(jù)各方面的表現(xiàn)，由組與組，教師對學(xué)生的了解情況評選 出三個優(yōu)秀組長，并給予物質(zhì)上和精神上的獎勵。還可以通過開展學(xué)習(xí)小組競賽 等活動激發(fā)優(yōu)等生幫扶差生的積極性， 營造出小組間你追我趕的競爭