1、四年級語文上學期文言文閱讀與理解練習題蘇教版班級：_ 姓名：_1. 閱讀理解。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。1解釋下列詞語。（1）方_   （2）感_（3）意_   （4）還_2解釋下列句子中“卒”的意義。（1）還卒業 _3用現代漢語翻譯下列句子。未成，棄去。譯文：_2. 課內閱讀。王戎七歲，嘗與諸（ch zh）小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱郏▃hé zh）枝，諸兒競（jìng jng）走取之，唯（wèi wéi）戎

2、不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1閱讀文言文，用“”畫出文中加點字的正確讀音。2下列加點字詞解釋不正確的一項是（  ）A.諸兒競走取之（跑） B.唯戎不動（只有）C.人問之（它，指“道邊的李子”） D.取之，信然（的確如此）3試著寫出“王戎七歲，嘗與諸小兒游”這句話的意思。_4你一定能說出王戎不取道旁之李的原因吧！_3. 閱讀理解。鑿壁借光匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引起光，以書映光以讀之、邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人數遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。（西京雜記）1解

3、釋下列詞語。（1）逮_ （2）愿_（3）給_ （4）大學_2指出下列加點詞語的活用現象并解釋。（1）主人怪問衡_3用過現代漢語翻譯下列句子。（1）鄰舍有燭而不逮。_（2）衡乃與其傭作而不求償。_4閱讀文段，回答問題。（1）文段中寫了那幾件事來表現匡衡勤學？_（2）我們應該向匡衡學習什么？_4. 閱讀理解。西門豹曰：“呼河伯婦來，視其好丑?！奔磳⑴鲠≈校瑏碇燎?。豹視之，顧謂三老，巫祝、父老曰；“是女子不好，煩大巫嫗為入報河伯，得更求好女，后日送之?！奔词估糇涔脖Т笪讒炌吨又?。1從上文中找出與加點詞意思相關的單音詞。（1）呼河伯婦來，視其好丑  

4、0;（反義詞：_）（2）豹視之，顧謂三老   （近義詞：_）2填空?！氨曋钡摹爸敝竉，“即使吏卒共抱大巫嫗投之河中”一句中的“之”指_。西門豹巧妙地處死巫婆，用的是_法。5. 閱讀課文，完成練習。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。1解釋下列加點字的意思。(1)溺而不返:_(2)故為精衛:_(3)以堙于東海:_2翻譯下列句子。(1)女娃游于東海，溺而不返。_(2)炎帝之少女，名曰女娃。_(3)常銜西山之木石，以堙于東海。_3讀完文章，你從精衛身上學到了什么樣的精神?_6. 比較閱讀兩篇小古文，回答問題。（一）精

5、衛填海炎帝之少（shào sho）女，名曰（yu  rì）女娃。女娃游于東海，溺（nì  ruò）而不返，故為（wèi wéi）精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。（二）夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1給文中的加點字選擇正確的讀音，畫上“”。2讀句子，選擇合適的停頓，畫上“”。女娃/游于東海，溺/而不返，故/為精衛，常銜/西山之木石，以/堙于東海。（  ）女娃/游于東海，溺而/不返，故為/精衛，常銜/西山之木石，以/堙于東海。（&

6、#160; ）3下列每組句子中帶點字意思相同的一項是（_）A常銜西山之木石 諸兒競走取之   B渴，欲得飲 飲于河、渭C夸父與日逐走 諸兒競走取之   D樹在道邊而多子 道渴而死4讀課文，照樣子填一填能表達故事經過的關鍵動詞。（_）（溺）（_）（堙）5“精衛填?！薄翱涓钢鹑铡倍急憩F的是一種 的精神。下列各項中，也體現這種精神的有（_）（可多選）A繩鋸木斷，水滴石穿。B大禹堅持十三年，耗盡心血和體力，終于完成了治水大業。C東漢時，一個叫孫敬的讀書人，夜間讀書時，用繩子的一頭綁住頭發，另一頭綁住房梁。一打瞌睡，繩子就扯痛他的頭皮

7、，提醒他繼續讀書。D港珠澳大橋的建設者們克服種種困難，歷經十幾年的奮斗，終于建成世界上總體跨度最長的跨海大橋。7. 閱讀鐵杵成針片段，回答問題。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。1解釋文中加點詞語的意思。  是：_。 方：_。2翻譯文中畫線的句子。_3文中的“李太白”就是_代著名詩人_，被人們稱為_。4這個故事對你有什么啟發？_8. 文言文閱讀。何晏七歲，明慧若神，魏武奇愛之。以晏在宮內，因欲以為子。晏乃畫地令方，自處其中。人問其故，答曰：“何氏之廬也?！蔽何渲?，即遣還外。注釋：欲：想要?；荩和ā盎?/p>

8、”。若：好像。奇：以為奇（在此應指特別）。欲：想要。乃：于是，就。故：的原因。廬：（簡陋的）房屋。之：代詞，代“這件事”。1魏武帝喜歡何晏嗎？請找出短文中的句子進行回答。_2對“晏乃畫地令方，自處其中”一句理解正確的一項是（）A.于是何晏在地上畫了一個方框，讓魏武帝站在里面。B.于是何晏在地上畫了一個方框，自己坐在里面。C.于是何晏在地上畫了一個圓框，讓自己坐在里面。3你感覺何晏的性格特點是（）A.當機立斷 B.膽大心細 C.聰明機智9. 文言文閱讀。王充求學王充字仲任，會稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉。充少孤，鄉里稱孝。后到京師，受業太學，師事扶風班彪。好博覽而不守章句。

9、家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。（注釋）徙：遷徙。孤：小時候父親去世了。 太學：中國古代最高學府。 師事：以師禮相待。 扶風：古地名，今陜西境內。 肆：店鋪。輒：就。1下列說法正確的是（  ）。A.王充的祖先是會稽上虞人，后遷到魏國的元城郡。B.王充到了京師后做了班彪的老師。C.王充小時候父親就去世了，在鄉里因孝順被稱頌。D.王充雖然讀了大量的書，但是仍舊不熟悉各家學派。2王充的“好博覽而不守章句”是指王充的（  ）。A.學習態度 B.學習方法C.學習目的 D.學習范圍3王充家境_（a貧困 b富裕），他是通過_的方法來

10、讀書的。4王充求學的故事給你哪些啟示？_5請寫一則關于讀書的名言。_10. 文言文練習。共工怒觸不周山昔者，共工與顓頊(x)爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。（選自精編神話故事一百篇）共工原來是一個駕波馭浪、爭強好勝的水神。他挑戰權威，天不怕地不怕，要與黃帝之孫顓頊爭奪帝位。爭戰中，怒氣沖天的共工一頭撞向不周山，結果，撐著天宇的巨柱被撞折，兜著大地的網繩被撞斷。天空向西北傾斜，日月星辰一下也向西北移了位;東南大地塌陷，水土向那里流灌成了海洋。1解釋文中加點的詞。昔者：_爭：_  觸：_折：_  

11、2“天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉”的意思是：_。3找出文中體現共工性格的句子，用“   ”畫出來。4這篇神話故事解釋了什么現象？_11. 閱讀理解。精衛填海發鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛”，其鳴自?。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返;故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。(山海經·北山經)注釋文首:花腦袋。 喙:鳥嘴。 自:自己稱呼自己。 堙:填塞。1解釋下列詞語狀:_赤:_溺:_為:_2用簡潔的語言概括故事的大意。_3這個故事，與“夸父逐日”一樣，

12、具有濃重的悲劇色彩，但兩個故事中人物的共同精神是什么?_4你如何理解人死化鳥填海的做法?_5“精衛”在傳說中，還有很多別名，請你猜猜這些別名的各自含義是什么?誓鳥:_冤禽:_志鳥:_12. 閱讀理解。囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。1解釋下列字詞。（1）恭_ （2）囊_（3）博學_ （4）練_2解釋下列多義詞。（1）囊螢夜讀 _則練囊盛數十螢火 _（2）以照書  _以夜繼日你 _3把下列句子翻譯成現代漢語。（1）則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。_4回答下列問題。（1）我

13、們應該向車胤學習什么？_（2）你還知道哪些苦讀的故事？舉23個例子，用一句話來概括其中蘊含的道理。_13. 閱讀理解。匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。（注釋）穿：鑿穿。其：它的，指蠟燭。之：指代書。邑人：同縣的人。償：報酬、回報。遂：于是、就。1“資給以書”的“資”意思是_。當這個字表示“錢，貨物”的意思時，可以組詞為_。2下列詞語解釋有錯誤的是（   ）A.不逮：燭光照不到。B.穿壁：在墻上鑿洞。C.大姓：姓“大”的人。D.傭作：做雇工，勞作。3根據文中第一句話用一個成語來起個題目。4（1）“衡乃與其傭作而不求償”的原因是_。（用文中原句回答）（2）這是對匡衡的_描寫，從中我體會到了他_的品質。5本文寫了匡衡的哪兩件事？請你列兩個小標題。_14. 文言文閱讀。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1用自己的話寫出這個故事。_2為什么說“樹