1、薀1.你認為什么樣的人可以或者適合做老師？ 聿 莇 襖就客觀而言，適合做老師的人必須具備專業知識，除了學科知識，更重要的是教育教學知 識。主觀上看，適合做老師的人應該有良好的人格特征，熱愛教育事業，能夠無私奉獻。具 體來說，可以做老師的人應當具有以下素養： -+- 芁 肀首先，要獨立。對于教師來說，這種性格是獨立開展教育教學工作的重要條件。在處理任 何問題時，都需要教師獨立地做出決定，胸有成竹地提出解決問題的方案，無論在什么情況 下，都不能驚慌失措，更不能置之不理，而這一切都需要教師要有獨立的性格特征。 蒆 莃其次，要熱情開朗。教育以人為對象，最重要的是要有一顆熱忱待人的心。教師只有熱情 開朗

2、，朝氣蓬勃，在教育工作中才能善與人處，與人為善，才能如春風一般給人以溫暖和關 懷，進而熱愛學生；反之，教師如果是悲觀，甚至抑郁的性格，對人冷漠，缺乏同情心，學 生就會疏遠他，在師生之間就會筑起一道無法逾越的高墻。 羈 袇再次，要耐心細致、沉著冷靜。塑造人的靈魂是一項極其艱苦細致的工作，具備耐心細致、 沉著冷靜特質的教師才能擔當此任，才能誨人不倦，才能以堅韌的毅力和反復細致的工作態 度去感化學生、教育學生。 袈 螃最后，要誠實正直、溫和寬厚。只有教師以誠待人，將心比心，才能換來學生的信任，學 生的認可。誠，是愛生的基礎，是奉獻的核心，學生“不恨寡而恨不公”，公平地去對待每 一個學生，包容每一個學

3、生，特別是包容學生的錯誤，給與他們改正錯誤的機會，是教師必 備的修養。 螂 罿 羆2.有個名校在錄取學生的時候要求學生一定要孝順父母，如果學生達不到要求就不予錄取， 對于這件事你怎么看？ 蒂答：“孝敬父母”是中華名族的傳統美德。某名校把“孝敬父母”作為招生錄取的首要條 件于國家、于學校、于家庭都有其積極意義： 羀 肅第一，就國家而言，孝道是中華民族的傳統美德，在當今社會道德日益滑坡的今天，此舉 倡導道德是個人及社會發展的基石，有利于社會道德良好風氣的形成； 裊 節第二，就學校而言，該規定表明了該校更加注重對考生人格品質的考察而非冰冷的分數考 察，也是打破唯分數論的一種方式，是建立對考生的多元化

4、評價考核體系的有益嘗試。 螈 蕆第三，就家庭而言，現在的學生大多為獨生子女，全家都以孩子為中心，以至于一些獨生 子女對父母一味索取， 較少為父母著想。 而該校這一規定是一個很好的倡議，告訴孩子們孝 順父母才是學生最應該具備的品格。 芅 羃但是，如何為孝敬父母制定一個可量化的標準以便于學校去考核很困難。因為并不是所有 的事物都可以去量化和標準化的。如孝順。即便可以量化，孝順與否也并沒有一個固定標準， 而且只有雙方才深知其味。即便校方會到學生家中進行實地調查，父母未必會因坦承子女的 不孝順而讓孩子失去上名校的機會。 衿 薅雖然孝敬父母如何作為評價標準納入評價體系，在操作性方面需要進一步探討。但是，

5、此 規定在弘揚孝道方面已然起到不可估量的積極的社會作用，名校在提升社會道德方面也做出 了突出貢獻。 葿3.如果你是新來的班主任，你所在的班級第一次開家長會，你會做哪些準備? 羀 羈家長會是老師和家長之間就學生的學習、思想等方面進行交流的一次機會，開好家長 會，對老師充分了解學生個性，并因材施教開展教學工作，對家長充分了解學生在校表現， 并及時給老師以配合等方面都有十分積極的意義。且我又是新班主任，對學生還不夠了解， 和家長更是不熟悉，因此，我會積極準備，認真開好這次家長會。 膃首先，我會 通過平時表現、作業情況、考試情況、思想情況等多方面綜合考慮，對學 生的在校表現做一下梳理， 并對共同存在的

6、問題和整體表現進行總結，以便于向家長反映情 況。同時，也要準備好需要向家長咨詢的問題，詢問一些孩子在家的表現情況和一貫的性格 等，以便對學生有更充分的了解。 腿其次，我會在開家長會之前，先組織開好一次班會，傾聽同學們的心聲，問問他們對 家庭、對父母有哪些方面的要求和希望改變的地方。并做好詳細的記錄，以便在和家長溝通 的時候，能夠將孩子的一些不敢或不方便直接跟家長說的心愿和要求告知家長，使得孩子有 一個更加和諧的家庭環境。 蚈最后，還要 把本學期的培養計劃和孩子需要完成的學習任務告知家長，便于家長配合 學校做好孩子在家的教育工作。 肆 薃4.你是一個非常優秀的老師，有一天上QQ發現你班的QQ群里

7、同學們議論你，說你教 的不好，不喜歡你，你怎么辦 ？ 羀【參考答案】 蝿隨著互聯網技術的快速發展，知識大爆炸時代已悄然來臨，作為老師，應與時俱進， 也應明白老師對于學生學習的重要性，所謂“親其師，方能信其道”，因此我會認真謹慎處 理此事。 膄首先，查找原因。我會暗自找到班級干部分別了解情況，詢問最近學習、生活情況， 并請其對老師授課等方面給與客觀的評價與建議。 羂其次，積極處理。通過了解的情況，我會積極應對：如果是由于自身授課枯燥、單調， 無法調動學生的學習氣氛，我會在以后的授課中嘗試運用不同的教學方法和手段，通過說、 聽、動的形式寓教于樂，尤其是對于小學生而言更為重要；如果是由于我要求過于嚴

8、格、學 生不易親近，那么我會在以后的授課中寬嚴相濟，成為學生心目中真正的優秀老師；如果是 由于自己只顧教學，而沒有考慮到學生的心理感受和接受程度，那么我會在以后的授課中多 與學生交流、探討，適當把課堂的主動權還給學生。 蝕最后，定期交流。為了實時掌握學生的思想及學習的動態，并及時調整自己的教學方 式，達到教與學的有效統一，我會專門設立“學生建言小金庫”，并讓班長作為小管理員， 及時把大家的意見匯總，定期提交給老師，便于老師自身提升。 同時老師也可以在空閑時間 與學生進行QQ在線交流與答疑，從而有效避免學生的抱怨。 袀總之，學生是成長中的人，作為老師，要兼顧學生不同的感受，做到“因材施教”， 成

9、為學生喜歡的優秀老師。 薇 蒂 蒁5.管理班級要賞罰分明。請問你認為賞是什么，罰是什么 蚈 蚅【專家解析】 膅 賺賞罰是激發、調動學生內在動機的一種有效手段，要使學生的行為長久，教師的要求 必須要內化為學生的內部動機 。因此，我認為班主任在班級管理的過程中，只有合理、有效 地運用賞與罰的手段，才能達到最佳的治班效果。 肇 我認為“賞”，就是一定要給予有功之人；“罰”，就是一定要給予主觀上有過之人, 不能隨心所欲。 羈“賞”分為物質與精神兩方面 。物質獎勵是直觀的，效果直接，學生拿在手里，心里 是滿足的。但比物質獎勵更有價值的當是精神獎勵。它的前提是正確的價值觀必須樹立起來, 物質的作用是一時的

10、， 而精神信念的作用是長久的。 所以班主任對學生長期而有效的正確價 值觀的教育是激勵學生不斷進步的前提。 膆“罰”主要用于問題學生 。問題學生之所以會犯錯誤，就是因為思想上有偏差，認識 上還未達到高層次， 純“理”的說教往往還難以讓他受到觸動，這時輔以身體的處罰就很有 必要了。對于身體的處罰，最有效、最可靠的做法就是對犯錯的學生罰站。但這里有個前提 和度的把握。前提是：第一，該生確實有錯；第二，該生屢犯此錯；第三，該生錯而態度不好。 度的把握是：第一，該生身體健康、四肢健全，無疾病；第二，該生當天無身體不適癥狀 ；第 三，罰站時間一次不宜過長，以半小時內為宜；第四，罰站時未剝奪該生聽課的權利；

11、第五， 罰站后學生身體無不良反應。 羄 螞因此，我認為無論是賞還是罰，把握賞罰所需注意的內容，班主任管理班級的效果才會 更好 薈 芄 莃6.李老師對于上課不聽課的同學有兩個絕招，第一是讓他們起來回答問題，第二是讓他 們站起來聽一節課，對此你怎么看 ？ 莂李老師對于上課不聽講的同學進行懲罰是不妥當的。此種簡單粗暴的方式易激起學 生的反抗情緒和逆反心理。不利于良好師生關系的維護，更不利于學生學習積極性和主動性 的激發。因此，我認為想要使學生將注意力集中在課堂上，教師要不斷完善授課水平、提高 課堂駕馭能力，認真上好每一堂課，才能使課堂生動有趣， 才能提高學生的學習積極性和主 動性。 蕿 蚇首先，建立

12、起良好的師生關系 ，創設一個民主的教學環境是保證學習氣氛輕松、和 諧的前提。平時注意一言一行都關心愛護學生，把“微笑”帶進課堂，真正把學生當作學習 的主體，充分發揮民主，創造輕松的環境，讓每一名學生都積極主動地參與到課堂教學中。 袂 膂其次，備好課是上好課的前提 ，教師要認真對待自己的每一堂課。備課時熟練掌握 教學大綱規定的全部內容，并能夠在課堂上靈活運用。真正做到“心中有教材、心中有學生、 心中有教法、心中有目標”。 莇 螅最后，教師的注意力除投放在講課的思路之外，更多的應放在學生身上，這樣意味 著對學生的了解、 重視和關愛。同時根據學生接受知識的程度不斷調整自己的語速、節奏和 知識點，使知

13、識的傳授緊緊圍繞學生的感受。 袃 總之，上一堂課容易，上一堂學生喜歡的課很難。教師要在教學過程中，積極改進 教學方法，勇于探索和嘗試，以學生為主體充分調動學生學習的主動性和積極性，才能將 學生的注意力集中在課堂上，讓學生在有限的時間里收獲無限的知識。 蒈 7. 8肇你是如何理解：“不憤不咎，不悱不發.舉一隅不以三隅反，則不復也這句話 的？ 羅 荿孔子說：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他；不到他心里明白卻 不能完善表達出來的程度不要去啟發他如果他不能舉一反三，就不要再反復地給 他舉例子 葿 芆這里是孔子介紹了他在教育方面的體會，他并不覺得一個老師一言堂地給學生 灌輸就能有好的教學效果，

14、而是覺得關鍵在于怎樣啟發學生自己去思考和琢磨不 是讓老師替學生去舉一反三、反復列舉，而是啟發學生去舉一反三、觸類旁通要 做到這一點，就必須堅持一個原則：不要輕易地把答案告訴學生，也不要過多地替 學生思考，更不要給學生灌輸標準答案我想這是值得我們今天的老師在教學中思 考和借鑒的. 蒞 膀聰明的老師在向學生教授新課的時候，往往從提問或做游戲開始，那樣一方面容 易能集中學生的思想，另一方面也能啟發學生的思維如果只是單純地將現成的答 案灌輸給學生，學生往往只知其然，不知其所以然，更加會缺乏靈活運用和獨立思 考的能力. 莄8.某同學實驗課上打破實驗容器并謊稱是他人打破的，對此, 你怎么辦? 螄面對突發情

15、況一時手足無措而說謊的行為，是這一年齡段學生的正常反應，作為老師 我不會因為他撒謊而對其貼上不誠實”的標簽，而會予以寬容和理解，引導學生正視過失、 直面過失，并借此契機教育學生們做一名誠實守信的人。 袀首先，安慰學生，保證課堂教學正常進行 。安撫打破容器的同學不要害怕，不管是誰 打破的容器都沒關系，關鍵是沒有人受傷。待我將容器碎片打掃完畢后，繼續上課。向同學 們說明打碎實驗器具是違規操作的結果，借機向同學們演示正確的操作方法，囑咐大家按要 求科學實驗，注意安全，避免意外。 莈其次，與打碎器具的學生談心。孩子在課堂上的反應充分說明其內心非常在乎周圍同 學的看法，可以借用一些古今名人勇于承擔責任的

16、小故事，告知學生犯錯并不可怕，只要勇 于面對，敢于承擔，照樣會贏得周圍人的尊重和認可。通過鼓勵、引導等方式使學生意識到 說謊問題的嚴重性高于不小心打破儀器，從而使學生主動認錯承擔責任，我也會給予恰當及 時的表揚。 蚇最后，反思教學工作。一方面，我應該以身作則，為學生樹立誠實的好榜樣，對于誠 實的行為給予表揚和獎勵，對于不誠實的行為給予批評和合適的懲罰來幫助學生形成和改變 態度與品德；另一方面，聯系家長共同反思，是否在平日的教育中對孩子過于苛責，而導致 孩子在犯錯時習慣性的逃避而不是主動承擔，以便在日后的學校和家庭教育中共同改進，培 養孩子的責任感。 芃 9. 10. 薀校領導要求你組織一個全校

17、范圍的英語角活動，請問你如何組 織？ 蒀校領導要求你組織一個全校范圍的英語角活動，請問你如何組織 【專家解析】 莁 芇 為了提高學生學習英語的興趣，增強他們英語聽說的能力，特意組織了這次全校范圍 內的英語角的活動，校領導把這次工作交給我，我會盡心盡力，爭取把這次工作做好。我 會從以下幾方面展開我的工作： 腿 肂首先，我會 召集學生會的干部和委員，就英語角的活動集思廣益，聽取大家的意見， 擬定合理的方案，確定英語角的時間和地點等。鑒于大家白天都有課，我們英語角的活動 安排在晚間，為了能讓活動效果更明顯，我們決定讓英語角的活動進行一個月。地點選擇在 廣場上，閱讀材料是第一周時政要聞的英文版，第二周

18、是英文文學，第三周是時尚英文，第 四周選擇各自最喜歡的英文進行閱讀。方案確定后，我們由學生會的委員負責通知每個院 系的班長，并進行責任劃分。 羋 其次，在活動展開的過程中， 我們本著自愿的原則，對前來參加活動的同學進行安排， 十個人一個小組，進行短文的閱讀， 閱讀完成之后進行交流， 交流必須也要是英文。學生會 干部負責現場秩序的維護。 螆最后，在活動結束后，我們會將參與的同學集中起來舉辦一次難忘的英語角征文比 賽，讓大家說說這一個月參與的心得，結合一個月內的表現選出參與度高感想寫的深刻的同 學，進行一定的獎勵，在學校的公告欄里進行表彰。之后，我會將活動的成果呈現給校領導, 做好紙質文檔的報告工

19、作。 莀10.近年來，社會上出現女子班和女子學校，對這種“因性施教”你怎么看？ 蒄 芅 【專家解析】 薂 腿 近日，不少男校女校的出現引發社會的廣泛關注，“因性施教”再度升溫，對此我 認為應該理性看待，不可輕易嘗試。 蚄實施“因性施教”確有不少好處：從生理特點看，男女生的智力特長存在差異，如 在大學期間，理工科男生居多，而文科藝術類專業女生居多，所以區別培養也是有道理的； 從性格特點看，女性注重培養時尚女性、現代女性，男性注重強調陽剛之氣，尤其是在青春 期該特點表現的更明顯，所以分開培養更利于各自性格發展；從學習上來看，女校、男校的 建立可以為學生提供一個相對單純的環境，因較少有異性的干擾，所

20、以可以使孩子們專注于 學習。但是，男女分校就會形成單性交往的環境，在一定程度上會影響異性間的人際交往能 力，同時加大學生適應社會的難度。 莂 膈因此，在“因性施教”過程中，學校應通過志愿者服務、社會實踐等多種形式，增 加學生與社會各類人群的接觸交往機會，避免學校成為封閉的“男兒國”、“女兒國”；家 長在選擇的時不可盲目跟風，應該充分尊重孩子，同時注意個體和性別的差異，按照孩子的 性格和興趣來選擇，并不是所有的孩子都適合這種教育方式。 裊 肄無論是同校教育還是分校教育，對于青少年學生來說，健康的心理和健全的人格比 應試教育的高分數更為重要，更不能以獲取高分數而付出學生心理健康和人格缺陷的代價。

21、肅 芀11.班上一位學生長相丑陋，同學嘲笑他，任課老師也不喜歡他，你怎么辦？ 芇 蒃 【專家解析】 螃 肇 在班級中，不免會出現因先天條件不好而受到嘲笑排擠的弱勢學生群體，如果不及 時解決，可能會引發學生的心理問題。作為老師，若出現上述情況，我會積極解決，為學生 健康成長創造條件。 莆 羂首先，心理疏導。對于受嘲笑的學生，我會單獨約他在輕松的氛圍中詳談，了解他 最近的學習和生活情況。隨著談話的深入，我會慢慢將話題引導到本次聊天的主題，告訴他 長相的不優秀阻擋不了自身的成長成功。列舉如馬云等人的成功事例鼓勵他，并創造機會使 其展示自身的優勢，幫助他樹立自信，正確面對自己。 其次，班風營造。找到班

22、干部了解具體情況，并針對個別嘲笑的學生進行批評教育, 使其明白對待同學要友愛、尊重和互助。隨后召開以“團結與尊重”為主題的勵志班會， 在班會中通過設計講解一些勵志人物的故事、觀看勵志影片以及設置班級討論等環節，使學 生真正樹立尊重他人的意識。 蒄 莂 最后，多方協調。和相關任課老師了解情況，并在閑暇時間多與其他任課老師交流 該生的優勢，以便任課老師能多了解該生，從而避免因個人好惡而出現不喜歡的錯誤判斷。 肀 膀 總之，每個學生都是一個鮮活的個體，一個獨立的、有個性的生命體，對于“育人” 的老師來說，應時刻關注每個學生的狀態，真正做到“因材施教”，讓他們健康快樂的成 長。 祎 肅12.在校運動會

23、的比賽中，同學們因為沒有取得好的成績，都非常沮喪且無心學習，作 為一名班主任你該怎么辦 ？ 螀 羇 【專家解析】 羅 蒅我班級里的學生在校運動會中失利后表現沮喪，我會及時反思：可能是平時對學生 評價過于單一，而過于注重成績 ；可能未做到因材施教，沒能使具有體育特長的學生得到鍛 煉與培養；也可能忽視了對學生們的挫折教育。找出自己教育工作的不足之處，及時采取有 效措施與學生一起走出困境。 薀 聿 首先，做好學生們的思想工作，讓大家正確看待運動會。我會告訴學生們，比賽結 果不重要，重要的是比賽的過程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個個身體極限，這都 是對我們自身的鍛煉，也是我們在運動會上收獲的財富

24、。 莇 襖 其次，幫助學生清晰地認識自我，從而建立自信。我會組織同學們暢談自己的參賽 感受和觀賽感受。這樣， 參賽的同學不僅能把樂趣分享給大家，還能在同學們的幫助下，知 道自己的長項之所在。在同學們的相互鼓勵之下，我相信大家都能看到全班同學為運動會做 出的努力和得到的收獲，進而重新樹立信心。 -+- 芁 肀 最后，幫助學生樹立“直面挫折”的意識 。我會與學生一起共同討論制定出一份長 期的鍛煉計劃，并與學生一起相互監督、共同完成。使學生意識到，面對任何困難，都要在 短暫的氣餒之后重新站起來，戰勝它。 蒆 莃 當然，今后工作中，我會更加重視學生們的受挫教育，加強學生對成績、成功、成 長的認識。通過

25、“正視失敗”等主題班會樹立學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。 羈 袇13你認為你現在具備了哪些做老師的條件？ 袈 螃 【專家解析】 螂 罿教師專業發展對教師提出更高的要求：即在專業思想、學科專業知識、專業能力、 專業精神等諸多方面，一位合格的教師均須具備相應的素質，并且使得多方面素質綜合一體 而升華為專業智慧。 羆 膂 結合目前我的狀態，作為一名應屆畢業生，我認為我具備作為一名教師的條件有如 下幾方面： 蒂 羀 其一，良好的政治素養和道德修養 。在求學和實習的過程中，我樹立了正確的世界 觀、人生觀和價值觀，熱愛祖國擁護社會主義，熱衷于人民的教育事業，并且具有良好的公 民道德，具備了一名教師應該

26、具有的道德品質。 肅 裊 其二，必備的學科專業知識與藝術修養。我以“省優秀畢業生”身份結束了大學四 年的師范院校學習，在掌握了學科專業知識的基礎上，廣泛學習相關教育學、教育心理學、 教學論等書籍和課程，為日后從事教育事業奠定知識基礎。 螈 其三，相關教育教學實踐能力。作為應屆畢業生最缺乏的就是實踐經驗，為防止日 后在工作崗位上能力不足以勝任，我在上學期間就抓住機會，多多鍛煉。從個人家教到輔導 班小班授課，接觸到不同性格、相近年齡的學生，也為日后教學掌握了一定的應變能力和教 學經驗。 蕆 芅 其四，具備良好的心理素質。對于我而言，我熱愛教育事業，有強烈的責任心；有 積極樂觀的情緒狀態，堅強的意志

27、；能正確地認識自我，調控自我，完善自我，以更好的狀 態去服務學生。 羃 衿 綜上所述，我認為我具備較寬厚的基礎知識、扎實的學科專業知識與學科教學能力 相統一的能力，具有合理的教學架構，從人格的、學科的、教育的三方面專業素養來看，我 都能勝任，做一名合格的教師。 薅 螄14有學校頒布規定學校男女生在一起必須5人以上，燈光明亮的地方，違犯者一次警 告，兩次讓其退學。對此，你怎么看？ 葿 羀 羈學校教育在人的身心發展中起主導作用，而該校頒布的這一規定違背了學校教育的 原則，不符合中學生心理發展特點，嚴重的話還會對學生的身心造成傷害。因此，這一規定 是不合理的。 膃 腿首先，不利于學生身心健康發展。青

28、春期是個體身心逐步走向成熟的時期，學生在 這一時期很容易對異性感到好奇。但該學校不理智的對待， 強硬的制止，可能造成學生的逆 反心理，不利于學生的身心發展。 蚈 肆 其次，不利于學生正常交往。學校的這一規定，嚴格劃清了男女交往界限，易給學 生錯誤的引導，男女交往過程存在理解誤區，不利于正常男女生人際交往。 羀 最后，學校管理手段簡單粗暴。學校采取“一次警告，兩次讓其退學”的極端做法, 強硬地介入學生的心理禁區。這會引起學生乃至家長、社會對學校管理的不信任。 膄對于青春期感情問題的處理應以引導為主，學校、老師和家長大可不必興師動眾、 嚴陣以待。學校可以采取寬松的管理政策，讓學生自由交流，期間由教

29、師仔細觀察，全面了 解學生是否存在早戀等現象。對待青春期學生應該以理解代替懷疑，以信任代替審問，以引 導代替要求，以平等換來交流，幫助他們健康地成長，渡過青春期的迷茫階段。 羂 蝕15.陶行知說“捧得一顆心來，不帶半根草去。”請談談你對這句話的理解。 袀 薇【專家解析】 蒂 蒁這句教育名言表達的是一種無私奉獻的高尚精神。捷克的大教育家夸美紐斯說過： “教師是太陽底下最光輝的職業。”教師，是文明的傳承者，就需要具有崇高的人生追求、 高尚的師德情操以及無私的奉獻精神。 蚈 蚅古有圣賢“傳道、授業、解惑”；今有“最美教師”張麗莉，在危急關頭，把生的 希望留給學生，把死的危險留給自己， 以自己柔弱身軀

30、撐起一片生命的天空，用行動譜寫了 一曲感動天地的大愛贊歌；另有無私奉獻的最美深山教師一一任建慧，她幾十年如一日，默 默耕耘在貧瘠荒涼的山村， 任歲月在她臉上刻下無數的滄桑，她也無怨無悔。她們無私奉獻, 愛生如子的高尚情懷展現了人民教師純潔無私的大美形象。 賺教育是良心的事業，教師職業的特殊性注定了教師必須淡泊名利、堅守高尚情操， 甘為人梯。奉獻是師德的靈魂，在這個相對浮躁和功利的社會中，教師應該學習陶行知先生 的這種境界和追求，保持心境的純正與安寧。雨果曾說過“花的事業是尊貴的，果實的事業 是甜美的，讓我們做葉的事業吧， 因為葉的事業是平凡而謙遜的”一一這是對教師奉獻精神 的最好注解，也是對陶

31、老先生之言的最好解讀！ 蠆 肇16.請問假如你是一位新教師，有一位同事愛說別人的壞話，你怎么辦 薄 自古以來，儒家便倡導“靜坐常思己過，閑談莫論人非”。作為教師，更應有高 尚的思想品質和良好的道德修養 。說壞話，不僅對同事帶來不好的影響， 而且更會影響自身 的人格魅力。作為新入職的教師，我會 理智地對待 同事愛說別人壞話這一行為。 蕆第一，作為新老師，應盡快融入新的集體中，多觀察多做事少說話，更不會說別人 壞話，我會在和大家的相處中了解大家的性格以及處事風格。 膆 羄 第二，理性的看待同事說別人壞話的行為。如果同事經常無中生有、添油加醋地說 別人的壞話，我會以理性寬容的心態面對，不會因此影響同

32、事之間的合作。并經過平時的觀 察，以輕松的氛圍說一些關于被說壞話老師的優點，讓其他人看到他的閃光點。 螞 薈第三，倘若這位同事很客觀地指出了別人的錯誤，雖然我不贊成背后議論他人，但 也會以此 反省自己，保證不犯有同樣的錯誤。 芄 莃 第四，我會通過這件事情， 自己進行調整反思。在今后的工作中做好自己的本職工 作的同時，以積極樂觀寬容的心態來對待每位同事， 看到并學習每位同事的閃光點以此來感 染這位同事，使同事之間能夠更加和諧融洽的相處。 莂 蕿17你的學生當面指責你不公平。你怎么辦？ 蚇 袂 【專家解析】 膂 莇 由于在校學生的個體差異性，每個學生的訴求和問題都會不一樣，而我也深知學生的 言行

33、會直接影響到老師今后的教學工作。當面對學生的指責時，我該如何有效地進行交流， 并巧妙運用教育機智來處理此事是一種藝術。所以，我會這么做： 螅 節 首先，詢問原因。我會詢問該生為什么會有這種感受，是什么事兒讓他感受到老師的 不公平。認真傾聽學生的闡述，并及時用眼神、點頭等方式給予回應，使我二人形成良性互 動。 袃 蒈 再次，積極應對。在了解情況后再做出有針對性的判斷和解決對策：如果確實是我的 錯，即在處理事情時沒有兼顧到該生的感受，我會向其表示道歉， 并承諾以后注意自己的方 式方法，并體現出一種有了錯誤積極改正的態度，并請其當我的小小監督員。同時，我也會 感謝他能夠把心里話告訴老師，能夠信任老師

34、，并鼓勵學生以后可以隨時向老師反映問題。 肇 羅最后，多多交流。在以后的教學工作中，我會吸取經驗：在班級管理和建設中會多聽取 學生意見；平日細心觀察學生的內心變化，以便及時溝通，解決學生內心的疑惑；一切班務活 動公開、透明， 打造民主團隊，建設民主班級。避免此類問題的再次發生。 荿 葿18作為一名高一班主任，新學期剛開始，你會怎么做？ 芆 蒞 【專家解析】 膀 芇高一年級的學生是一個特殊的群體，在身心發展上，正處于一個重要的變化階段， 是人生觀價值觀形成的關鍵期。這一階段整體表現為一種過渡性的特點，即在課業學習上， 面臨著學習方法、學習思維的轉換；在學習環境上，面臨著新的學習管理氛圍。因此，作

35、為 高一的班主任，我會這樣做好新學期的工作。 莄 螄 第一，做好學生的思想工作，培養他們良好的道德品質。一是我會利用班會，對學 生進行安全和“心理健康”教育，形成良好的班風學風，為學生提供一個積極向上的大環境 ； 二是重視與學生的思想交流，多與學生談心，及時了解學生的心理狀況。 袀 莈 第二，制定學生本學期的目標規劃，培養學生良好的學習、生活習慣。一是由于高 一學生還不適應高中學習的生活，我會注意引導學生學會合理利用時間，形成做事有計劃的 習慣；二是開展師生交流會， 教給學生一些切實有效的學習方法；三是以紀律來約束，使學生 形成獨立思考的習慣等。 芃 第三，加強班級常規管理工作，充分發揮班干部

36、的作用。一個良好的班委對一個班 級的健康發展至關重要。因此，我會努力培養班組骨干力量，多鼓勵，多引導，并適當的放 權，以使班委的各項工作能順利開展。 薀 蒀 第四，加強對學生的鼓勵，尤其要發揮對后進生的激勵作用。我會充分尊重、熱愛 他們，并幫助他們樹立正確的理想、信念、價值觀。并用理想和信念去激勵學生，讓他們都 有一個奮斗目標。 裊 蚃 總之，班主任只要把握好高一這個特殊時期學生的特點，并能以尊重、寬容和理解 對待他們，相信學生一定能夠適應新學期的學習與生活。 莁 芇19.張麗莉的事跡感人至深，但也有人認為，張麗莉的做法太傻。你怎么看？ 腿 肂張麗莉的事跡感人至深，催人奮進，在社會上引起了強烈

37、反響。當然也有人認為她 “傻”，但我認為一個為了孩子們不顧自己生命安全的人“傻”的偉大，“傻”的有價值， “傻”的值得尊敬。 肁 羋 首先，她有最美的靈魂。在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，剛滿29歲 的張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓， 以至雙腿 高位截肢。這個不平凡的瞬間感動了所有人，她是當之無愧的“最美女教師”。 芆 螆 其次，她有堅定的信念。理想信念是一個人成長發展的動力和目標。張麗莉之所以 能夠有奮不顧身、舍己救人的英雄氣概和壯舉，從根本上講，是因為她忠于教育事業， 熱愛 自己的學生，具有一名優秀教師所具備的崇高的理想和堅定的信念。 袁 莀

38、最后，她有奉獻的品德。她總是將利益讓給別人，孝心獻給父母，愛心奉獻社會。 她舍己救人、勇于奉獻，在危難的時刻絲毫沒有考慮到自己的安危，在學生最需要的關鍵時 刻挺身而出，用自己的雙腿換來了兩名學生的生命。 芅 總之，她以自己的實際行動生動地表現了一個人民教師慈母般的大愛胸懷，展現了 純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操，她是學生的守護者，是廣大教師 學習的楷模，更是人民的表率和偉大的時代英雄！ 薂 腿20. “愛你的人，才會愛你的課。”對于這句話，你怎么理解？ 螇 蚄 “愛你的人，才會愛你的課”這句話從全新的角度闡釋了學生喜歡一個老師和喜歡 他所教授的這門課之間的關系。雖然此說法有些

39、絕對，但確實蘊含著值得我們挖掘的深層道 理。 莂 膈一方面，和諧的師生關系能化為強大的教育力量，激勵學生的學習和自我完善。而 和諧師生關系的構建，很大程度上取決于教師。因此，作為一名教師不僅要尊重學生、信任 學生，還要善于觀察、勤于思考，及時了解學生思想動態，并勤于溝通，善于溝通，努力構 建一個和諧新型的師生關系。 裊 肄另一方面，每個人對其他人都會有不同的主觀感覺，絕對的一視同仁很難做到，更 不用說心智未開的學生了。 因此學生對每個老師的看法和印象確實在很大程度上會影響他對 這門課的喜愛程度，進而影響學習成績。 肅 芀因此，作為教師不僅要根據學生的喜好善于引導學生，更要注意自身的素質培養，

40、不斷學習，不斷更新知識系統，不斷完善自己，同時注意日常事務言行舉止，努力樹立在 學生心中的良好形象，真正讓學生愛上你這個人的同時也愛上你講的課。 芇 蒃21.作為一名一年級的新班主任，你如何讓剛上一年級的學生盡快融入新環境？ 螃 肇小學和幼兒園不同，這時的學生開始有學習壓力，課堂紀律也較嚴 格，以至于不少 一年級學生在剛入學時都會 因環境的改變而產生心理的不適應。因此，班主任需要在學習 準備期給學生更多關注，并進行必要的心理輔導和學習上的指導，以幫助學生更快地適應 一年級新生的角色。 莆 羂 首先，勤加交流。一是要構建和諧的師生關系。平時細心地觀察孩子，及時溝通引 導，在和他們親切、溫和的談心

41、中，逐漸消除孩子的緊張情緒和陌生感；二是要加強與任課 老師的溝通，深入掌握孩子各個學科的學習情況和表現；三是要加強與家長的聯系，通過家 訪、家長會、電話短信等方式更深入的掌握孩子的情況，家校共建，從而做好孩子從幼兒園 到一年級的過渡。 艿 聿 其次，幫助指導。當孩子遇到困難時，我會主動幫助面露難色的孩子，結合準備期 的教學內容，幫助孩子認識自己的新身份，熟悉環境，結識新同學，從而使得他們適應新 的學習生活。 蒄 莂 最后，鼓勵承擔。我會積極鼓勵性格內向、孤僻的孩子多參與班級的活 動，有意識 地給他們安排一個小崗位，指導他們完成一些簡單的為集體服務的小任務， 在為同學服務的 過程中感受快樂，調動

42、他們的積極性。 肀 膀 總之，孩子的適應能力不僅需要老師的幫助與指導，還需要家長的溝通與配合，我 相信只要家校合力，一定能夠讓剛上一年級的學生盡快融入環境。 祎 肅22.你們班上有名同學成績非常優異，可是他對班級其他方面漠不關心，作為班主任你 該怎么辦？ 螀 羇促進學生全面發展是實施素質教育的本質要求，是當代教育改革發展的戰略主題。 作為班主任，在實際工作中不 僅要注重學生的學習，更應注重促進學生綜合素質的提高。 因此，面對這名學生我會這樣做： 羅 蒅 第一，更新自身教育觀念。可能是自己平時過于注重學習，而 忽視了學生綜合素質 的培養，以至于出現這種現象。因此，我會在以后的工作中注重對學生的素

43、質教育，讓學生 全面發展，同時也會通過 班會家長會 等形式向學生和家長闡述素質教育的重要性，以引起學 生們的重視。 薀 聿 第二，與這名學生談心交流。我會先肯定他學習上的優秀，并希望能繼續保持，與 此同時，我也會向其闡述學生全面發展的重要性，希望他能在思想上引起重視并帶動行動上 的改變。 莇 襖 第三，多開展有利于提高學生綜合素質的活動。我會在學生們的學習之余，除了開 展諸如歌詠比賽、美術展覽、辯論會、文藝演出、運動會等常規性的文體活動之外，還會針 對當代學生的身心特點，開創一系列特色活動來吸引這名學生的參與。如與山區學生結對子， 互幫互助的社會實踐活動；看望留守兒童的感恩教育系列活動；給父母

44、做飯、疊被子等生活技 能大賽；創立美術、攝影、合唱、舞蹈等興趣小組，開展各項藝術教育活動等。相信通過這 些活動可以讓班級里只關心成績的學生體會課余活動意義，認識到全面發展的重要性。 -+- 芁 肀 總之，我會在今后的工作中，努力以德育為先，以教學為中心，以活動為載體培養 學生的綜合素質，以促進學生的全面發展。 蒆 莃23.如何才算是一名優秀教師 ？ 羈 袇教師的職責是教書育人，而優秀教師就是“兩手抓”：既要抓教書，又要抓育人。 袈 螃一方面，教好書。教師在給學生傳授知識前，自己要有淵博的知識，要不斷學習充 實自己。教師是知識的傳授者，學生的解惑者，教師要認真鉆研教材、領會教材的意圖，研 究教法

45、，把所教的知識用恰當的方法傳授給學生；在授課過程中，遇到學生不懂的問題，能 夠耐心、細心地為學生解疑答惑，以學生容易最快接受的方法傳授給他們；并能夠積極地引 導學生，培養學生濃厚的學習興趣。 螂 罿另一方面，育好人。優秀的教師不僅要教會學生知識，更要關注學生的品質和修養。 第一，教師首先要品德高尚。作為教師應為人師表，老師的一言一行就是學生的榜樣。因此 老師必須品德高尚，為學生樹立典范；第二，現代社會學生的個性千差萬別，不同的學生有 不同的心理，老師應該用豐富的心理學知識來洞察學生，關注學生的心理健康， 尊重他們的 個性，以適應競爭社會的要求。 羆 膂所以，我認為作為教師，只有教書育人兩手抓好

46、，才能成為優秀的教師。 蒂 羀24你的人生目標是什么？ 肅 裊我的人生目標是成為一名優秀的化學教師。 節 螈 教師是學校的靈魂，是學生知識的源泉。要想成為一名優秀的教師，需要淵博的學 識、高尚的品質和高超的教育技巧。這是一個長期而艱辛的過程，要想成為一個優秀的化 學教師我認為可以從以下幾個方面入手： 蕆 芅 第一，強化自身素質，提高師德修養 。師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接 體現，優秀的教師一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面作則，自覺率先垂范。 羃 衿 第二，不斷加強學習，自我完善 。作為新時期的人民教師，必須不斷加強學習，學 高為師，教師是教育者，也必須是學習者。 薅 螄 第

47、三，更新教育觀念。教育觀念是教育學生的心理背景，要想成為優秀的教師，不 僅要有良好的教育觀念，而且應該不斷學習、不斷更新觀念，使其適應社會需要。 葿 羀古語有云：書山有路、學海無涯。教師在工作中要學習的內容是難以窮盡的。一名 優秀的教師不是一個泥呆呆的“教書匠”，而應是一名睿智的“教育者”。“教育者”應該 有能力分析自己的教學方法，反思教學過程。 羈 膃25. 一個學生考完試去找老師問成績，老師批評說平時不努力現在還有臉問，你怎么看 待這個問題？ 腿 蚈作為教師，其主要的職責是教書育人，通過教師的言傳身教讓學生變的更加優秀。 如果僅僅因為學生考得不好就用如此言語進行批評，說明不良師生關系存在的

48、同時，更暴露 出教師的職業道德操守的失節。我想此時該深思的不是學生，而是教師本身。 肆 薃 首先，破壞了良好的師生關系。師生關系是教育活動中最重要的一種關系。該老師 的言行說明其自身素質不高，沒有樹立正確的學生觀，違背了尊重學生的理念。 羀 蝿 其次，打擊了學生的自信心。教師在對待學生，尤其是學習成績不理想的學生時， 應該善于保護學生的自尊。俗話說：自尊才能自信，自信才能自強。該老師的言行違背了作 為一名老師應有的德行，此種行為只會放大學生的缺點，打擊學生的自信心。 膄 羂因此，我認為該教師事先已全面了解到學生的學習情況，此時應適當多安慰、鼓勵 其學習積極性，指導學生學習方面存在的困難，進而有

49、針對性地改進。 蝕 袀總之，作為教師，應當以學生為本，從學生的角度出發，多鼓勵和幫助學生。建立 良好的師生關系，樹立正確的學生觀，提高自身素質。堅持良好的職業道德，不斷反思自 己的行為，做到關愛學生，為人師表。 薇 蒂26你們班新轉來一名學生，班里同學排斥他，作為班主任，對于這件事你怎么做？ 蒁 蚈班級新轉入一名同學，由于彼此之間不熟悉而產生距離感是很正常的，當遇到這種 情況，作為班主任，我會創造他與同學們相處的機會，增進他們之間的了解，從而使這名新 同學能夠盡快融入集體。 蚅 膅 首先，詳細地了解事情的真實情況。通過細致地日常觀察，掌握新同學的性格、學 習狀況、家庭環境等基本狀況，同時課下與

50、學生們聊天了解疏遠新同學的原因，選擇適當的 時機和地點，以朋友的口吻同新同學進行交流，幫助其了解新班級， 消除其對新環境的陌生 抵觸情緒，并向他傳授一些與同學拉近距離的方式方法，幫助他積極融入進新集體。 賺 蠆 其次，充分發揮班委會及其成員的先鋒帶頭作用 ，將新同學介紹給班委會成員，要 求班委會及其成員能夠在日常的學習生活中為新同學提供便利條件，幫助其盡快適應新的環 境。 肇 薄 最后，充分運用每周的班級例會、課下活動 （如各種興趣小組等）等集體活動，多創 造全班同學與新生接觸交流的機會，增進他們的了解和信任，加強同學間的協作關系，幫 助新同學融入到班集體中來。 羈 蕆班級是一個大集體，每個同

51、學都需要成長空間，作為老師，我會盡最大努力使每一 名學生都能夠在班級里健康快樂的成長。 膆 羄27.現在有個別教室里安裝了攝像頭，以便于對班級情況的實時監控。但社會上很多 人反對，認為會存在影響教師工作、學生成長等弊端。對此你怎么看？ 螞目前，學校的教學管理工作日趨復雜，為做到規范管理，以提升教育教學水平，在教 室安裝攝像頭是有一定積極意義的。 薈首先，有利于規范課堂教學。在教室安裝攝像頭，開啟監測功能，可以監控教學，可 以讓教師自覺地克服課堂教學的隨意性、盲印性，以保障授課質量。 芄其次，有利于規范學生的言行，促進學生的養成教育。從根本上也減輕值班老師、班 主任的工作壓力，可以有效地保障校園

52、內師生的生命與財產安全等。 莃最后，有利于校園糾紛的處理。學生間少不了打鬧，難免會有磕碰，如果情節嚴重者, 在處理過程中可能會遇到糾紛問題，監控錄像資料就是最好的解決問題的素材之一。 莂對于社會上的一些反對聲音，只要學校把工作做足，大家擔心的弊端即不會出現。學 校要把安裝攝像頭的意圖向教師、家長、學生解釋清楚，避免產生誤會；教師授課只要本著 認真負責的態度即不會有壓力，更不會影響工作；從法律的角度講，班級屬于公共場所，所 以，對學生來說，也談不上是侵犯其隱私。所以，這些顧慮大可不必有。 蕿我們希望學校在教學管理工作中不斷有新解，逐一破解大家的心結。 蚇 袂28. 一位家長氣沖沖地跑來說教育孩子

53、是學校的事，你作為學生的班主任，你怎么安 撫這位家長的情緒？ 膂【參考答案】 莇班主任是班集體的組織者、教育者、領導者，是促進學生全面發展的骨干力量，也是 溝通學校、家庭、社會三方教育資源的橋梁，是形成教育合力的重要媒介。 螅作為班主任，面對家長情緒激動的情況，我會這樣處理： 節首先，心平氣和地接待家長，請家長坐下來慢慢溝通。及時表明態度，作為教師，一 切以學生為中心，我愿意盡最大努力幫助孩子，讓孩子全面健康的成長。讓家長在心理上認 同我和他是在站在同一個立場，以此來舒緩家長的敵對情緒，從而營造一個和諧的溝通氛圍。 袃其次，以尊重家長、關愛學生為出發點，耐心地向家長詢問事情的原委，了解學生的

54、情況。無論是學生在學習上的困難，或是生活習慣的問題，都要用發展的眼光看待孩子，肯 定孩子付出的努力和取得的進步，讓家長從失望中看到希望。 在具體分析孩子面臨的問題和 不足，與任課教師溝通好協調好， 在課上和課后多關注孩子的學習和生活，及時解決學生的 學習問題，增強學生學習的主動性和積極性。 蒈再次，與家長充分溝通。動之以情曉之以理，分析利害關系，讓家長明確家庭教育中 父母對孩子的重要影響。明確指出家庭教育方面的注意事項，要求家庭教育方式方法和學校 教育保持一致，確保孩子不會出現混淆和疑惑。 肇總之，要針對家長的具體問題，要給出具體的應對策略、做出正面回應。這樣才能得 到家長的理解與配合。 羅2

55、9.河南某高校校園內有很多果樹，在果實成熟之際，學校為了禁止學生摘果實而掛 出一條標語：“學生摘果實，三個以下，留校察看，三個以上，開除學籍”。有人稱贊該 標語“霸氣”，也有人認為其“處罰太嚴重了”。對此，你怎么看？ 荿該校為避免學生“偷食禁果”，使用如此簡單粗暴的處罰方法，會傷及高校之名，損 害教育之尊。此時的“鏗鏘霸氣”不如“潤德無聲”更具教育意義。 葿初見這條標語，難免讓大家產生“學校態度強硬”的感受。其實學校這樣“霸氣”的 標語無非是想發揮其震懾作用，即使有學生真的違反了學校“紀律”，也不會以此為由勒令 其退學。所以，希望大家理解學校的做法，知曉學校的初衷。但是，該校的管理理念確實有 待改進，管理方式有待優化： 芆首先，學校教育學生不可有誤導傾向 。普通高等學校學生管理規定當中，清晰地 列舉了開除學生學籍的情形，如違反憲法、觸犯國家法律構成刑事犯罪、考試作弊等。而“學 生摘取學校果實”并未被列入其中，但是學校卻規定有此行為者將被開除學籍，其實是對行