1、中職校長培訓心得體會 中等職業學校副校長專業標準學習體會 王東升 前不久，我利用休息時間學習了中等職業學校副校長專業標準 細細品讀，感慨頗多。專業標準 其基本理念有五個方面：以德為先、育人為本、引領發展、能力為重、終身學習。基本理念體現了現代新教育模式的理念，與中等職業教育改革與發展的方向也是相吻合的。通過學習，現將自己的心得體會寫出來與大家一起分享。 一、以德為先 專業標準把以德為先放在首位，增強職業道德修養，要求副校長首先要堅持社會主義辦學方向，貫徹黨和國家的教育方針政策，熱愛教育事業和學校管理工作，履行職業道德規范，以德樹人，以德服人，為人師表，自尊自律，關愛師生，尊重師生人格。我作為學

2、校的副副校長在平時工作中更要配合副校長抓好德育工作，全面加強學校德育教育。讓全校教師都明確學校德育工作的總體目的是什么。 二、育人為本、 有位校長說“把心放在教育上，把孩子放在心上，作為副校長，就應當率先垂范?！彼詾?，假如想成為一位好校長，首先就要有一種全身心投入到教育事業的勇氣和決心。對這位校長所說的話，我也是感慨很深。做為副校長，我們要堅持育人為本的辦學宗旨，把增進每個學生健康成長作為學校一切工作的動身點和落腳點。遵守教育規 律，重視教育內涵發展。全面實施素質教育，為每個學生提供合適的教育，增進學生生動活潑地發展。在平時的教學中我們經常看到這樣一些現象：可能現在生活條件好了，有些學生沒有

3、學習的動力，他們根本不知道學習的目標是甚么，來學校只是為了混日子，而老師們也不知道去引導，任其自生自滅。做為副校長的我們應當教育老師愛崗敬業，以敬業的態度投身教育事業。要讓老師們知道當老師是一種職業，是職業就要有職業道德心，而不能把它當作一種謀生的手段。這就要求副校長要率先垂范，以人為本，投身教育事業。 三、引領發展 有這樣一句話：“一個好校長可以成就一所好學?！薄ＰｉL作為學校改革發展的帶頭人，擔當著引領學校和教師發展，增進學生全面發展與個性發展的重任；將發展作為學校工作的第一要務，秉承先進教育理念和管理理念，建立健全學校各項規章制度，完善學校目標管理和績效管理機制，實施科學管理、民主管理，推

4、動學?？裳永m發展。 校長的工作任務繁重，通過學習我了解到了作為副校長的我，只有更好地學習專業標準，更好地學習研究校長的管理理念與目標，才能做到工作中與其他領導相互補臺，而不是拆臺，才能更好地完成校長交給的任務。 四、能力為重 一個專業的校長同時也能夠讓學校變得更專業。在專業標準中有6項專業職責（規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優化內部管理和調適外部環境），明確 了副校長專業發展的主要方向，如何進步教育質量？，如何提升學校辦學的管理體制？體現了科學化、專業化的辦學要求?？梢哉f科學化、專業化的辦學是中等職業教育階段校長要面對的新課題。做為副校長，我們更要精通業務、加強學習，

5、將教育管理理論與學校管理實踐相結合，突出學校管理的實踐能力和創新能力，并要很好配合學校其它副校的工作，隨時把握學校的教學動態和老師們的教學情況，只有這樣才能引領學校向科學化、專業化方向發展 五、終身學習 通過這次學習，我知道做為副校長，我們更要有“活到老，學到老”的終生學習觀念。知識就是力氣，知識就是財富。當今時代，是要求人們必須終生學習的時代。任何人都不可能一勞永逸地具有足夠的知識，而需要終生學習。作為副校長的我，除了要加強專業業務學習，更要研究學習國內外學校改革和發展的基本策略，研究學習優秀校長辦學的成功經驗，更好地配合校長工作。 以上觀點是我個人心得體會，如有不對的地方，請各位多多包涵。

6、篇二：2014年中職學校繼續教育培訓心得體會 1 / 8 中職校長培訓心得體會 根據關于開展2014年度專業技術人員繼續教育知識更新培訓工作的通知，及黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓黑龍江大學培訓站教學組“關于黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓2014年度學員（非中小學教師）學習要求”的規定，我參加了這次繼續教育知識更新培訓班的學習。為提高專業技術人員的創新能力、專業水平和科學素質，以科學發展觀為指導，以經濟社會發展和科技進步需求為導向，以能力建設為核心，以專業技術新理論、新知識、新技術、新方法為主要內容，堅持理論聯系實際、按需施教、學用一致、講究實效，著重提高專業技術人員的創新

7、能力、專業水平和科學素質，使各類專業技術人員了解本專業的科技發展動態，掌握本專業的最新科技理論和技術成果。提高個人素質，增強責任意識，確保我們能夠以端正的態度，過硬的能力，良好的狀態和飽滿的熱情投入到工作中，特參加了此次教師培訓。通過本次學習使我感到收獲頗豐，現從以下幾個方面將我所學到的知識及心得體會總結如下： 一、專業科目學習內容概要 通過下載培訓教材和教師視頻講座等形式完成了48學時專業科目的學習。 第一講是常國良教授的當代社會發展下職業教育的價值，通過本講學習，重點掌握了：1、職業教育價值的內涵、特征與類別；2、當代社會發展與職業教育的價值；3、當代職業教育價值觀的取向。 第二講是徐建華

8、教授的中等職業學?；旌鲜綄W習的教學設計，通過本講學習，我們能夠了解中等職業教育是我國教育系統中的重要 組成部分，擔負著向生產第一線培養和輸送源源不斷高素質勞動者和技能型人才的神圣職責，是職業教育體系中的重要支柱。然而近些年來，由于高考政策的改變，客觀上促進了普通高中招生規模的擴大，使進入中等職業學校的學生基本上都是初中階段學習上的中下等生，甚至絕大多數是人們眼中的“差生”。相比較而言，中職學生存在著文化課成績不高、綜合素質偏低、后續發展乏力等問題。為了實現中等職業教育的培養目標，提高人才培養質量，必須改變目前教學中存在的死記硬背、機械訓練、忽視實踐能力的現狀，將現代信息技術廣泛地運用到各科教學

9、中，優化配置各種教學資源、教學要素和教學環節，改革教學方法和手段，有意識地培養學生的創新精神和實踐能力，實現教育教學改革的突破性發展，為生產一線培養大批適應市場經濟發展需要的多層次、多類型的優秀技能人才。 第三講是張紅教授的培養高技能人才英國中等職業教育政策新動向對我國職業教育的啟示，通過本講學習，使我們能夠了解英國高技能人才培養政策的內容是極其豐富而廣泛的，其核心是在新形勢下強化關鍵技能的培養，并引入基礎學位。它以擴大職業進修中心、強化信息交流技術為突破口，以行業協議、新技能聯盟為組織保證，建立了一個全新的立體的動態政策體系。高技能人才的培養更注重員工技能的終身發展，即注重關鍵技能的培養。高

10、技能人才培養的最終目標是社會的進步和人的全面發展，英國高技能人才培養正是從人、社會、經濟的和諧發展出發，以人為本。 第四講是劉惠林教授的職業教育制度的變革與途徑，通過本 講學習，使我們了解我國的相關教育政策法規應與國際通行的服務貿易規則相一致，與教育全球化進程的國際慣例接軌，為國內外不同投資主體營造出一種相對寬松、透明、公平的競爭環境，促使我國職業教育在全球化活動中逐步形成自我約束、自我發展和自我完善的運行機制。為此，相關教育政策法規的制定、修訂、廢止和完善應該本著如下原則:首先，要善于借鑒發達國家的相關政策法規制定的經驗以及相關國際組織的慣例，體現國際教育服務貿易的基本精神和要求。其次，要在

11、深入調查研究的基礎上，針對我國當前教育政策法規中存在的、與教育全球化不適應的突出問題(比如營利問題、開拓國外市場問題、教育主權維護問題、質量評估與認證問題、職業教育標準制定問題、辦學體制問題、職業教育區域發展差距問題、審批權限問題、企業參與問題、職業教育辦學功能問題、經費投入機制問題、辦學自主權問題、專業及課程設置問題、師資隊伍建設以及國家、市場和職業教育機構的關系問題等)組織專家分類開展專題研究，并制定、修訂、廢止和完善一系列相關教育政策法規，最終形成一套相對完備的、能適應教育全球化要求的政策法規體系。再次，不僅要依法行政，而且教育政策法規2 / 8 中職校長培訓心得體會 的制定和執行都要做

12、到公開、透明，采取決策公開、結果公開、建立聽證制度、信息查詢、咨詢和公開發布制度等具體措施。這不僅能增強我國教育政策法規的透明度，而且其本身也是我國職業教育融入全球化進程的重要環節。 第五講是王曉平教授的建構主義學習理論及其在中職教學中的應用，通過本講學習，使我們熟悉了解職業學校學生知識的學習的 心理學規律和技能的學習心理學規律差別很大，如果以知識學習的規律展開技能教學，學生往往只能知而不能行，透過認知學徒制的模式教學則會糾正以教知識的方法教技能的誤區，使學生能夠在可視化的環境中全身心投入到學習中，循序漸進地掌握認知技能。 二、學習體會 （一）通過學習第一講常國良教授的當代社會發展下職業教育的

13、價值，使我了解到職業教育是終身教育的重要組成部分。在當代我國社會，明確職業教育價值不僅對于職業教育的改革與發展，而且對于推動以社會主義核心價值體系為根本的和諧文化建設有著重要的理論和現實意義。職業教育價值的基本特征是其主觀性與客觀性的統一、多元性與層次性的統一、主體性與社會性的統一以及可評價性與復雜性的統一。在當代社會發展下，學業提高、擇業決策、轉業培訓、創業訓練、終身教育是職業教育內在價值；而其外在價值主要體現在經濟、文化、科技、教育公平、社會分層等方面。當代職業教育價值觀的取向是強調發展性：注重人的可持續性發展；強調目的性：塑造全面發展的職業人；強調知識觀：注重人與世界之間的互動；強調新的

14、能力觀，使能力由行為主義向建構主義轉型；強調理論觀：構建終身職業教育體系。 （二）通過學習第二講徐建華教授的中等職業學校混合式學習的教學設計，我們能夠了解教育者在進行混合式學習教學設計時，首要任務就是要對教學目標和教學內容進行分析。教學目標是對學生通過學習后應該表現出來的可見行為的具體的、明確的表述，是教學 活動的出發點和歸宿。教學內容是指教學過程中同師生發生交互作用、服務于教學目的達成的動態生成的素材及信息，是實現教學目標的最主要要素。教育者在進行教學設計時，一定要根據不同課程和不同教學內容，綜合分析該節課的知識體系、邏輯層次，了解每個知識點類型，清楚學生應該了解哪些知識、掌握哪些知識、學會

15、哪些技能，形成怎樣的情感、態度、價值觀，并明確該節課的重點、難點和關鍵點，準確把握教學設計的主要內容，為教學活動的順利實施奠定基礎。由于中等職業學校學生的學習基礎和學習能力存在差異，因此，混合式學習目標的設計必須具有一定的靈活性、層次性和差異性。學生可以在教師的指導下，根據自己的個體特征，制定出靈活而富有彈性的多層次的學習目標，根據教學目標確定和分析教學內容的范圍、深度，揭示教學內容各組成成分的聯系，為下一步教學順序、教學方式和教學策略的安排奠定基礎 （三）通過學習第三講張紅教授的培養高技能人才英國中等職業教育政策新動向對我國職業教育的啟示，我們能夠了解教育者在進行混合式學習教學設計時，首要任

16、務就是要對教學目標和教學內容進行分析。教學目標是對學生通過學習后應該表現出來的可見行為的具體的、明確的表述，是教學活動的出發點和歸宿。教學內容是指教學過程中同師生發生交互作用、服務于教學目的達成的動態生成的素材及信息，是實現教學目標的最主要要素。教學目標從類別角度可分為知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標；從時間角度可分為短期目標和長期目標；從層次上可分為課程目標、篇三：中職學校培訓總結 中職學校“雙師型”教師省級培訓個人總結 商南縣高級職業中學 湯海蓮 2013年11月18日至2014年1月6日，我參加了省級教育部組織在陜西交通職業技術學院的汽車應用與維修省級骨干教師培訓。共

17、有來自全省的汽修專業的10多位教師參加。歷經近50天的時間，在這段時間里我們服從學校的教學安排，遵守學校的紀律，認真對待 課堂理論教學，積極參與各項專業技能訓練和社會實踐活動，先后在汽車城及4s店進行論教學學習。在老師和工廠師傅、工人兄弟的無私幫助下，取得了較為豐碩的培訓成果。 3 / 8 中職校長培訓心得體會 一、來自全省的兄弟學校同仁們進行了廣泛的交流，達到了相互促進、相互提高的目的。 在陜西交通職業技術學院為期50的培訓時間里，能和來自全省專業的精英們在一起學交流，能得到名師的諄諄教誨，學習了名師的教學方法，觀摩了學友精彩的課堂教學，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。這次參加的學員來

18、自全省二十多個職業技術學校，絕大多數教師都是學校的中流砥柱，多數同志都有二十年左右的教學經驗，有些還是汽修行業中的老手，具有非常突出的專業能力。因此，相互聚在一起，通過交流、學習、討論可以相互取長補短達到相互提高的目的。比如，關于系統和柴油機共軌技術等方面的知識，大家相聚后通過看、聽、問、學等方法，加上老師們的無私傳授，知識水平有了很大的提高。單從這方面來說，這是以任何其他學習形式都難于達到的。從他們多年的專業教學中也學到了專業知識、教學方法、教學技巧，以及一些難得的教學經驗。顯然，這對今后我的工作，教學工作的信心都有著非常重要的作用。同時，我們廣大教師在這里建立起來的友誼更是一種無價之寶，在

19、以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。 二、創新的辦學理念，使我們認識了“國培基地”的辦學實力，開闊了眼界，同時也發現了自己的不足，增強了回到學校后“迎頭趕上”的信心。 陜西交通職業技術學院創建于1952年其前身為國家級重點中專陜西省交通學校。2001年經省人民政府批準晉升高等教育系列，隸屬陜西省交通廳業務上省教育廳指導，是培養公路交通技術與管理人才的高等職業技學院。近年來，學院按照“立足交通、面向社會、依托陜西，服務西部”的方針，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的辦學之路；緊緊瞄準市場需求設置專業，構建以交通類專業為主體，信息、經濟、管理、服務等多專業并存的專業體系；以能力為本

20、位，培養面向社會和交通現代化建設、生產、管理、服務一線需要的，綜合素質高、動手能力強、具有實干和吃苦精神的應用型、技能型、服務型實用人才。建校以來為社會培養了三萬多名交通建設與管理人才。先后獲得陜西省“文明校園”、創佳評差“最佳單位”、西安市“文明校園”、西安市綠化先進單位、全國體育達標先進集體、全國交通職業教育工作先進集體、交通執法培訓先進單位、交通部文明駕校等榮譽稱號。學院主校區位于西安市經濟技術開發區，由省交通廳投2.3億元新建而成。自強校區位于西安市自強西路73號。學院占地287畝,建筑總面積173392平方米,規模宏偉,設施完善, 環境優美。學院現有專任教師131人，其中高級職稱40

21、人。全日制在校高職生3722人。學院設有道路橋梁工程技術、公路監理、高等級公路維護與管理、汽車檢測與維修、汽車電子技術、汽車應用與貿易、市場營銷、財務會計、計算機應用、電子商務、物流管理等17個專業。學院配置了計算機網絡系統、閉路電視系統等、擁有各類專業實驗室48個,院內外實訓基地79個。其中現代化的電子閱覽室、多媒體教室、語音教室26個。各類教學設備總值2160萬元。并附設北方交通大學陜西交通教學中心、省廣播電視大學陜西交通廳工作站、陜西順通公路監理咨詢公司、陜西路橋勘察設計所、交通職業技術培訓中心及汽車駕駛培訓學校。承擔公路工程勘測、設計、工程監理以及初、中、高級修理工、駕駛員培訓和各類技

22、術培訓,已為社會培訓各級駕駛員、修理工8708人,各類崗位、技術培訓13208人。近年來，在黨中央、國務院、陜西省委、省政府加快公路基礎設施建設重大決策的實施中，緊緊抓住行業飛速發展的機遇，以教學為中心,實施素質教育,全面推進教育教學改革。堅持依法治校、質量立校、人才興校和特色強校的理念根據人才市場需求,優化專業設置,調整課程結構，強化實踐技能，注重創新與創業教育，突出教育特色,培養的公路交通技術人才深受社會歡迎，為交通建設培養和輸送了大批高素質人才。 三、優質的專業技能、專業理論教學，使我受益匪淺，各方面都得到一定的提升。 這次培訓學習，學校安排了“電控發動機”、“汽車底盤、“自動“汽車空調

23、”等內容，其中“汽車總線”和“共軌柴油機”技術是過去很少接觸到的知識，通過老師的講解、學員間的研討以及親自動手操作，我這方面的能力得到一定程度的加強，大大拓展了自己的知識面，對自己以后的教學工作將會起到極大的促進作用。 四、與生產第一線零距離接觸，使我們更深刻體會到目前“中職教育改革”的迫切性，加深了對“雙元制教學法”的理解，也堅定了“專業教學改革”的信心。 4 / 8 中職校長培訓心得體會 在工廠二十多天的見習中，我們看到了比亞迪小汽車生產線的工藝流程，體會到現代汽車的一個發展方向，以及現代車業對人才的需求概況，同時也見識了交通職業技術學院的畢業生在工廠里的工作內容。感受到學校的教學內容、方

24、式和方法與工廠的差距，明白為什么東風高級技工學校要堅定不移地進行“雙元制教學”改革：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術工人，職業教育要順應這求！否則，培養的學生就不能為社會所承認。因此，“全面發展”的學生不應該是我們中職教育所能努力的方向，每所學校都應該充分考慮本校的實際情況，從學校的設備、師資力量、學生素質、招生能力以及學校與 企業的溝通能力等方面進行衡量，把學校育人與企業用人有機結合起來，使學校辦學真正成為有源之水，長流不止，永不枯竭。通過實習，使我們了解到實習是教學過程中理論聯系實際的一個重要的實踐性教學環節，增加了我們的實踐知識，也擴大了知識面,為今后的教學工作拓寬了思路。本次實習不僅

25、僅是對理論知識的驗證和深化，更重要的是讓我們應該把理論和實際結合起來。進廠實際操作，使我們了解到工廠里的各種生產流程，工廠自動化程度，以及國內甚至世界同行業的發展概況。同時，通過實習，我們了解平時所教授學生的理論知識在生產實踐當中如何應用，怎么應用，這對我們這些正奮斗在教學崗位上的骨干教師是一個重要的啟發和幫助。未來汽車正朝著電子化，網絡化，智能化方向發展，而且綠色環保的創造肯定是永恒的主題。 我要把從企業所學的企業文化、企業精神帶到學校，將我所學的社會知識、專業知識毫無保留的傳授給學生，使他們成為對社會有用的人。同時，在這次實習中，我深刻體會到我們所教學生的兩個“不適應，一是對企業管理方式不

26、適應。二是對嚴格紀律不適應。通過我們這次在企業的真實體驗，明白了我們在教育中的不足及需要改進的地方，關鍵是看我們在教育過程中怎樣去引導他們。同時，我們的教學內容應該作出調整，教師所教的內容應更接近企業的生產需要，使學生能在更短的時間內適應工作崗位的需求。篇四：中職學校班級管理工作的心得體會 中職學校班級管理工作的心得體會 摘 要： 班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手，也是學校與教師之間溝通的橋梁。班主任工作的好壞，直接決定了教育質量和效果的優劣。對于如何才能把班主任工作做得更好，作者認為班主任首先要了解學生的心理特點，因人施教，對癥下藥。 關鍵

27、詞： 班級管理 班主任 心得體會 師生間只有相互了解，相互信任，才能把班主任工作做得更好。下面我從班級管理工作要愛心管理、誠心做人、耐心工作、潛心教學四方面總結了中職學校班主任工作的幾點體會。 一、愛心管理，營造氛圍 二、誠心做人，言傳身教 職業學校的學生整體素質差，學習基礎差，學習積極性更差，班級管理工作也難做，要改變這一不良現象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。要求學生做到的，教師首先要做到?！皩W高為師，身正為范”，“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。班主任要熱愛教育事業，注重師德教風，不斷加強學習，提高

28、業務水平，外塑形象，內強素質。與同事相互協作，相互關心，在感情上交往，心靈上溝通，時時注重自己形象，嚴格要求自己，努力提高自己的師德修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教育學生上課不遲到不曠課，班主任要提前到教室，要求學生不吸煙、不喝酒，班主任首先不吸煙、不喝酒；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，學生也紛紛撿自己周圍的垃圾；看見黑板沒擦，班主任自己動手，下一次就有學生跑上去跟你搶；做課間操時班主任站在隊伍前面認真做，學生也會認真做；教育學生要誠實，知錯就改還是好學生，人無完人，班主任錯了，就要敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，如此還有哪個學生不敢承認錯誤呢？校園內外，看見自己的學生主動打招

29、呼這些看似微不足道的事情，對學生有潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點對自己的規范，少一點對別人的指責，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞學生，為學生樹立良好的榜樣。 5 / 8 中職校長培訓心得體會 三、耐心教育，觀察工作 職業學校的學生毛病多，屢教不改，很令人頭疼，可是放棄這些 孩子，會給班級帶來負面影響，且影響他們的成長，這就需要對學生開展耐心細致的說服教育工作，在班級管理中善于觀察學生，了解學生，對班上所有的學生進行家庭調查訪問，建立學生家長聯系卡，掌握所有學生借宿的地點，真正了解學生，以實際行動幫助學生，引導學生，教育管理學生。掌握學生第一手材料后，

30、要耐心細致地進行一場持久戰。相信每一個學生都有遠大的志向和美好的夢想，在教育活動中，每天早晨按時巡視教室，看學生有沒有到齊，未按時到校的學生，用電話聯系詢問原因。早上吃早餐時，詢問愛吃零食的學生買的零食是否安全，愛忘事的學生的學習用品是否都帶齊了，多病的學生最近身體如何，天冷的時候，學生衣服穿得是否單薄。學生有無不良行為，最近的心態如何，處處留意，細心觀察，耐心工作，去鼓勵、贊揚學生的點滴進步，給予學生熱情和溫暖，抓住每一次教育的機會，教育學生如何學習、如何生活、如何做人。觀察學生點滴的舉動，發現學生的閃光點，糾正學生的缺點和錯誤，提出學生努力的方向，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。有了耐心

31、，就不會對學生失去信心；有了耐心，就會冷靜；更重要的是有了耐心，就會以輕松愉快的好心情去教育學生。 四、潛心教學，提高質量 職高班學生大多是來自農村的“兩后生”，整體素質較差，學習積極性不高，文化基礎薄弱，學習能力差，接受知識困難，又缺乏刻苦精神，沒有養成良好的學習習慣。針對這一現狀，首先我做了如何提高職高班的教學質量調研。根據調研的具體情況，認真做好課 前、課中、課后的各項工作。課前認真鉆研教材，扎實備課，課堂合理設計，教學中真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，激發學生主動學習的熱情，培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法。其次，利用多媒體教學、分組討論、學生互動等新的教學

32、方法，既提起學生對學習的興趣，又培養學生的自學能力。最后，注意收集整理學生對教學的反饋意見，學生聽懂沒有，學會沒有，是教學目標完成情況的直接反映，在完成教學任務的前提下，盡量滿足學生對教學提出的各種要求。 班主任工作是一項復雜而又細致的工作，一個班級有一個好班主任，學生就能成人、成才。要當好班主任，必須付出艱辛的勞動，在工作中大膽探索，努力實踐，注意積累和總結經驗。只要班主任多花心思，用愛心管理、誠心做人、耐心工作和潛心教學，去教育管理學生，為學生服務，就能叩開學生的心扉，從而更好地教育管理學生。 參考文獻： 1吳文琴.對中職學校班級管理工作的思考.吉林教育，2010，26.篇五：中職學校班主

33、任培訓心得體會 中職學校班主任培訓心得體會 在學校的安排下，我和梁惠喜兩位老師于2011年10月31日11月4日參加了第六期全省中職學校骨干班主任培訓班的學習。 開始，以為出去踹踹氣、洗洗腦，暫時拋開學校煩鎖的工作，放松的心態，心里特別高興。 但是，事實上，學習也是非常辛苦。 首先學習內容安排滿滿的，8：2011:50；2：305：30，天天如此，聽專家講座、學員分組討論、團隊拓展活動等。 第二，本次學習，住的辛苦，咨詢曾經培訓過的領導、老師找住的地方（之前本校陳乃幸、林燕霞、鐘世瓊也參加過這個培訓），自己也親自聯系附近的酒店，但很不巧，培訓期間剛好是廣交會，酒店太貴（5001100元/標間）

34、，住不起，只好住學院招待所。住招待所不要緊，更不幸自己住的房，窗邊有2臺空調壓縮機，所以休息不太好（沒得換，房太緊張了）。 但這次培訓給我提供了再學習、再提高的機會。觸動很深，受益匪淺。通過培訓學習，聆聽了專家的精辟講座，積極參與了學員與學員、學員與專家間的互動交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。 6 / 8 中職校長培訓心得體會 到了期末，賈主任安排我們在教育、教學工作交流會進行學習交流心得體會，接到這任務后，左思右想，我應該講點什么？通過學習，學到東西很多，但講時，又不知從何說起。平時又不注意積累，及時寫下自己的感受，印象較為深刻的幾點感觸吧！ 第一，想先講“賞識教育”，因為這個也

35、是我上學年校內研究的一個小課題賞識教育在中職學校實施途徑與方法的探索與研究，思想碰撞最大。 很多班主任都談到職業學校的學生情況，有些詞好像已經牢牢與職校學生捆綁在一起，比如說：成績差、紀律差或思想品德差。也有老師概括更加形象：“動時像瘋子，靜時像呆子；上課磨洋工，下課打沖鋒?！边@些現象確實有，但并非所有?，F在的學生都是新時代的新少年，班主任每天與學生打交道也需要與時俱進，要在了解他們特點的前提下，因材施教。他們與社會之間的互動越來越頻繁，有些通過網絡獲得的信息，甚至比老師的了解更深入。再說職校 學生，學習成績不是他們追求的最終目標，他們需要的是通過學習技能體現自身價值。 專家一再強調，中職教育要改變傳統觀念，老師要樹立應有的學生觀：人人有才，人無全才，揚長避短，個個成才。我們作為班主任要讓職校學生發現自己的閃光點，增加自信，更好地規劃未來。 有調查表明，反復成功的孩子會越來越好，反復失敗的孩子會越來越壞。美國心理學家威譜詹姆斯有句名言：“人性最深刻的需要，就是希望別人對自己加以賞識。”賞識的關鍵詞在于“識”。 記得盧民主任當部長時，曾經講過“我們要把表現差的學生當作有瑕疵藝術品來欣賞，如果你整天只看他瑕疵