1、being strong is not just not surrendering in the big right and wrong, but also not changing yourself before setbacks.整合匯編簡單易用（word文檔/a4打印/可編輯/頁眉可刪）幼兒園教案認(rèn)識高矮 活動(dòng)目標(biāo)：1、能直觀比較兩物（或人）的高矮。2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮。活動(dòng)準(zhǔn)備：高矮不同的玩偶數(shù)個(gè)。人物圖卡數(shù)張。活動(dòng)過程： 1、教師準(zhǔn)備數(shù)個(gè)能站立的玩偶，拿出兩個(gè)（高矮差異大）提問：說說看_和_，誰高？2、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮，并回答。3、教師請兩位幼兒到前面比較

2、高矮。（先找兩位身高差異較大的，再找兩位身高差不多高的。第二種情況時(shí)，幼兒如果回答“一樣高”也可以。）4、教師將幼兒每三人分成一組，請幼兒兩兩互相比較（以背對背站在一起的方式），另一個(gè)人輪流練習(xí)判斷。（教師可以到幼兒旁邊詢問誰高誰矮）5、教師那出兩張大型的人物圖卡，展示在黑板上（兩人的距離放遠(yuǎn)一點(diǎn)，不易直觀地比較出來）。教師提問：這兩個(gè)娃娃，誰比較高？6、教師在黑板上畫一條線代表地面，并說明：你們和其他同學(xué)比身高的時(shí)候，都是站在地上比的，所以娃娃圖卡要比身高，腳也要先對齊，再看誰比較高。7、教師重復(fù)5、6的操作，那出其他的人物圖卡重新布題。 8、請幼兒看幼兒用書。教師提問：有3個(gè)娃娃要比身高，

3、猜一猜，手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃哪個(gè)比較高？9、請幼兒拿出娃娃圖卡，將手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。10、教師提醒：比身高時(shí)，娃娃的腳要對齊框框中的底線。11、幼兒任意選擇2個(gè)娃娃圖卡，重復(fù)練習(xí)判斷高和矮。12、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數(shù)個(gè)，讓幼兒不斷練習(xí)比較。小結(jié)：讓幼兒了解和同學(xué)比較身高的方法，以及操作娃娃圖卡比較身高時(shí)，腳要對齊底線的做法。中班教案比高矮比較高矮（科學(xué)領(lǐng)域）授課人：烏什縣第二幼兒園教師古扎努.吾買爾中班計(jì)算教案： 比較高矮 授課人：烏什縣第二幼兒園 古扎努.吾買爾活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識高矮，知道比高矮的標(biāo)準(zhǔn)。2.有初步的觀察、比較能力。

4、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道被比較的物體應(yīng)放在同一平面上。難點(diǎn)：知道與不同對象比有不同的結(jié)果，感知高矮相對性。材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒律動(dòng)操音樂；星星音樂和若干個(gè)手工紙質(zhì)星星；多媒體課件，高矮標(biāo)桿。活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)：播放音樂健康歌，師幼共同完成。1.激發(fā)興趣：游戲長高了變矮了，幼兒站成半圓，老師說“長高了”，幼兒兩臂上舉。老師說：“變矮了”，幼兒蹲下。老師說：“我看誰長得最高”，幼兒雙腳原地向上跳。二、新授：1.體驗(yàn)理解：、播放音樂：閃爍的小星星、然后出示粘有星星的黑板，請幾名身高相同的（相對較矮的幼兒）上黑板摘星星。（觀察游戲過后出現(xiàn)了什么問題？“高的星星摘不到”） a.為什么小朋友摘到了下面的

5、星星，而上面的卻摘不到呢？b.誰能幫老師把剩下的幾顆星星摘下來？c.請幾名個(gè)頭偏高的幼兒上前摘星星。師問：現(xiàn)在有什么變化了？他們?yōu)槭裁茨苷侥兀?、.學(xué)習(xí)比較高矮：播放幻燈片“2、3”a.師，小朋友看看他們是怎樣比高矮的？如果是你，你會比出高矮嗎？師：請幼兒起立，學(xué)習(xí)投影機(jī)互相比高矮。師問：小朋友們你們會了嗎？誰來告訴老師，誰高？誰矮？師：我們一起把高的和矮的幼兒挑出來好嗎？（學(xué)習(xí)正確的比較方法區(qū)分開高矮幼兒，并分成兩組站。）三、活動(dòng)延伸：1.播放幻燈片、。2.觀看幻燈片，（請老師配合）請幼兒模仿影片把 老師分成高矮兩組。3.第一組：高組；幼兒把比自己高的三名老師選到自己的組里，比出最高的一個(gè)

6、人，讓他代表本組去摘最高的那 一 顆星星。第二組：矮組；幼兒也選三名老師到自己的組里，比出最高的一個(gè)人，讓他代表本組去摘星星）師：請幼兒謝謝老師：讓高矮兩組排好整齊得對伍，舉起牌子唱著數(shù)字歌走出教室。烏什縣第二幼兒園教師古扎努.無麥爾20_年12月小班數(shù)學(xué)比高矮教案活動(dòng)目標(biāo):1.掌握比較物體高矮的正確方法。2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備:人物卡三張;幼兒畫冊(第三冊p7)活動(dòng)過程:1.導(dǎo)入。今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰的個(gè)子高,誰的個(gè)子矮。2.比高矮比高矮的正確方法。(1)教師和幼兒比高矮。教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,

7、誰高誰矮?(學(xué)說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮? 引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?(3)游戲:找個(gè)朋友比一比。3.排序(1)三人比高矮。爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰最高?誰最矮?(學(xué)說爸爸最高,小明最矮。)拓展-師幼三人比高矮;人、物比高矮。(2)三個(gè)排序。爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請個(gè)別幼兒上黑板操作。4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。(1)請幼兒翻開幼兒畫冊,仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清

8、排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應(yīng)的位置上。(2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)教案 比高矮設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)的目標(biāo)有三點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮，感知兩個(gè)或三個(gè)物體的高矮。2、初步理解掌握“高”“矮”的相對關(guān)系。3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，樂于和同伴分享快樂。指導(dǎo)要點(diǎn)主要是讓幼兒感知高矮，學(xué)習(xí)比較高矮的方法。理解高矮的相對關(guān)系。引導(dǎo)幼兒用目測、對比的方法比較高矮，初步了解比較高矮是需要參照物的，是相對的。活動(dòng)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮，感知兩個(gè)或三個(gè)物體的高矮。二、初步理解掌握“高”“矮”的相對關(guān)系。三、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，樂于和同伴分享快樂。 活動(dòng)

9、準(zhǔn)備：一、高矮不同的瓶子、杯子、套娃等。二、幼兒準(zhǔn)備：畫有高矮不同的三棵樹的練習(xí)紙。彩筆人手一盒。三、準(zhǔn)備高矮不同的各種用具。活動(dòng)過程：一、 比高矮，初步了解比高矮的正確方法。（一）教師和幼兒比高矮。教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮？“老師比小朋友高，小朋友比老師矮”。（二）幼兒之間比高矮。先是兩個(gè)幼兒站在不同的高度上比高矮，再站在同一高度上比高矮。引導(dǎo)幼兒討論：哪一種比高矮的方法才是正確的？小結(jié)：比高矮的正確方法，是在同一水平線上比。二、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請小

10、朋友都來幫它們排排隊(duì)，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。三、出示課件。（一）說說誰高誰矮。（二）提問：說一說圖中的小朋友比高矮的方法對嗎？（三）鞏固練習(xí)，加深幼兒對高矮的理解。四、按高矮排序。（一）老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些玩具，這些玩具有高有矮，請你們比一比，按高矮來給他們排隊(duì)。（二）出示玩具，請個(gè)別幼兒上臺為他們排隊(duì)。五、初步理解“高”和“矮”的相對關(guān)系。（一）請一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較。讓幼兒理解比較高矮是相對的。（二）幼兒練習(xí)：請幼兒給高矮不同的三棵樹涂上不同顏色，老師巡回指導(dǎo)、評價(jià)。活動(dòng)延伸：在活動(dòng)室，鼓勵(lì)幼兒可以找任何物體或小朋友

11、和自己比高矮。并能用語言表述出來，提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教學(xué)反思：本次活動(dòng)的目標(biāo)有三點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮，感知兩個(gè)或三個(gè)物體的高矮。2、初步理解掌握“高”“矮”的相對關(guān)系。3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，樂于和同伴分享快樂。在活動(dòng)的開始，我讓幼兒觀察比較教師和小朋友的高矮，這時(shí)候讓小朋友通過眼睛去發(fā)現(xiàn)，得到明確的高矮結(jié)果。到了幼兒之間比高矮時(shí)，我稍微做了一些小的變動(dòng)，先讓兩位小朋友在同一水平上比出高矮，然后請剛才比出矮的小朋友站在椅子上，這樣一來，情況發(fā)生了變化，高的小朋友變成矮的，矮的小朋友變成高的，這時(shí)候，有幾位小朋友立即說：“這樣不算”。本來我就是想讓幼兒看看這樣比高矮公

12、平嗎？沒有想到這幾位小朋友觀察的很仔細(xì)。我馬上說：“是的，這樣不算，那為什么呢？”通過引導(dǎo)小朋友觀察，注意到有沒有椅子的差別。通過討論孩子能得出結(jié)論：不同平面上進(jìn)行高、矮比較是不能的，必須在同一平面上。最后，我通過游戲找個(gè)朋友比一比讓幼兒理解物體高或矮的相對性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過反復(fù)的游戲，多次的比較，充分的說明了一個(gè)問題，高矮是變化的，相對的，關(guān)鍵是看他跟誰比，要兩兩比較才能有結(jié)果的這節(jié)活動(dòng)是從幼兒實(shí)際生活出發(fā)，在整個(gè)環(huán)節(jié)中，流程進(jìn)行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時(shí)，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需

13、要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，在后來的區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)針對此問題設(shè)計(jì)專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。中班比較高矮教案活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識高矮，知道比較高矮的標(biāo)準(zhǔn)。2、知道一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道被比較的物體應(yīng)放在同一高度。難點(diǎn)：知道與不同對象比有不同的結(jié)果，感知高矮相 對性。活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、視頻、不同高矮物品若干、一塊長布 活動(dòng)過程：一、 游戲，激發(fā)興趣：游戲長高了變矮了，幼兒站成半圓，老師說“長高了”，幼兒兩臂上舉。老師說：“變矮了”，幼兒蹲下。老師說：“我看誰長得最高”，幼兒雙腳原地向上跳。二、引導(dǎo)幼兒觀察：、引進(jìn)高矮概念：展示各種高矮明顯對比照片 、播放剪輯的視頻：爸爸去哪兒。、觀察視頻中貝兒和“姐姐” 是怎樣過門檻的。（貝兒很輕松的跨過了，“姐姐”蹲下爬過。請小朋友說明原因）4、觀察貝兒找到高個(gè)子姚明后，姚明是怎樣幫她們摘枇杷的。二、比較高矮的方法：1、比身高請一高一矮倆個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷誰高誰矮，當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí)，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)，要放在同一高度。2、出示實(shí)物桌上物品一個(gè)距離近，一個(gè)距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷它的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的物品，讓幼兒再次