武教規20143號市教育局關于印發武漢市中小學教師職業道德考核辦法（試行）的通知各區教育局、市屬中職學校、局有關直屬單位：為進一步加強我市中小學教師職業道德建設，提高中小學教師職業道德水平，特制定武漢市中小學教師職業道德考核辦法（試行）（以下簡稱考核辦法），現予以印發并提出如下要求，請認真貫徹執行。一、充分認識師德考核的重要意義。師德是教師執教之本，高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。建立健全師德考核機制、規范師德考核工作，是貫徹習近平總書記關于培養“四有”好教師講話精神的重要舉措，是新形勢下加強和改進我市中小學教師職業道德建設、規范教師職業行為的迫切要求，是廣大教師履行教書育人職責、帶頭踐行社會主義核心價值觀的重要保證。教育行政部門和中小學校要充分認識開展師德考核工作的重要意義，切實加強領導，認真抓實抓好。二、認真組織學習、貫徹落實考核辦法。教育行政部門和中小學校要開展多種形式的宣傳教育活動，引導廣大教師充分理解和認識開展師德考核工作的重要性和必要性。要將考核辦法的學習與中小學教師職業道德規范（2008年修訂）、武漢市中小學教師違反職業道德處理辦法實施細則（試行）（武教規20142號）等規定的學習結合起來，與學習優秀教師先進事跡結合起來，與查擺違反師德行為和通報典型案例結合起來，引導教師自覺提高師德修養和教育教學能力，不斷規范自己的從教行為。要結合本地區、本校實際，制定考核辦法的實施細則，細化考核內容和標準，規范考核工作程序，完善獎懲機制，并注意師德考核與績效考核、年度考核有機銜接。三、建立和完善師德考核工作監督機制。教育行政部門要將對學校考核辦法實施工作情況的督查列入重要議事日程，定期進行監督、檢查、指導；要鼓勵學生、家長和社會對考核辦法執行情況進行監督評議。教育行政部門、學校要設立師德信箱、師德投訴電話等，主動接受監督，預防和減少教師違反職業道德的行為。對在師德考核中敷衍了事、弄虛作假，不按規定程序和內容進行考核，師德師風群眾意見大的單位，一律不得評為先進集體，學校主要負責人和分管人員均不得評為先進個人。對師德問題突出的學校，要嚴肅追究相關責任人的責任。各區教育局和學校在執行過程中有何意見和建議，請及時報市教育局教師工作處。 附件：武漢市中小學教師職業道德考核辦法（試行）武漢市教育局2014年10月24日武漢市教育局辦公室 2014年10月24日印發附件武漢市中小學教師職業道德考核辦法（試行）第一章 總則第一條 為進一步加強中小學師德建設，規范教師職業行為，依據中華人民共和國教師法、中小學教師職業道德規范（2008年修訂）、教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見（教師201310號）、中小學教師違反職業道德行為處理辦法（教師20141號）等的規定，結合我市實際，制定本辦法。第二條 本辦法所稱中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、中等職業學校以及教研室、電化教育等教育機構的教師。中小學教師包括民辦學校教師。第三條 師德考核工作必須堅持客觀公正、民主公開、定性與定量相結合的原則，充分發揮考核的激勵導向作用。第四條 市、區教育行政部門負責指導、監督本轄區中小學教師師德考核工作，各中小學校負責組織實施本單位教師師德考核工作。第二章 考核內容和等次第五條 考核的內容主要包括如下6方面：1.愛國守法：主要考核擁護黨的路線方針政策、遵守國家法律法規的情況。2.愛崗敬業：主要考核忠誠于人民教育事業，履行崗位職責的情況。3.關愛學生：主要考核關心愛護全體學生，促進學生健康成長的情況。4.教書育人：主要考核實施素質教育，促進學生全面發展的情況。5.為人師表：主要考核廉潔自律，言傳身教，關心集體和他人的情況。6.終身學習：主要考核培養科學精神，潛心鉆研業務，在工作中探索創新的情況。第六條 考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格4個等次，基本評價標準如下：優秀：模范遵守教師職業道德規范，為人師表，愛崗敬業,關愛學生，在工作崗位做出突出成績，深受家長和師生信任，能起到示范引領作用。合格：遵守教師職業道德規范，履職盡責，廉潔自律，關心學生，較好完成崗位工作，群眾口碑較好，未發生有違師德行為。基本合格：發生輕微違反職業道德規范的行為，受到批評教育等組織處理；或違反武漢市中小學教師違反職業道德行為處理辦法實施細則（試行）（武教規20142號）等文件關于師德問題的規定，受到警告處分，但對自身錯誤行為認識深刻，尚未造成嚴重影響。不合格：屢次違反師德規范，受到批評教育、警告等處分，仍不改正；或違反武漢市中小學教師違反職業道德行為處理辦法實施細則（試行）（武教規20142號）等文件關于師德問題的規定，受到記過及以上處分。第三章 考核方法和程序第七條 師德考核作為年度考核的首要內容，應當每學年末在年度考核前組織實施。第八條 學校應成立由主要負責人任組長，分管領導為副組長，其他班子成員、中層干部代表及經民主推薦產生的一線教師代表為成員的師德考核領導小組，其中一線教師代表不得少于成員總數的30%。領導小組下設相應的考核工作小組，負責具體實施。第九條 考核按下列程序進行：1.自我評議。教師對照學校考核細則進行自評，并填寫武漢市中小學教師師德考核表。2.民主評議。師德考核工作小組以適當形式組織學生評議、家長評議、同行互評，整理分析教師師德表現。評議結合武漢市中小學教師師德考核基本指標及本單位考核細則進行。3.綜合評定。師德考核工作小組根據教師自我評議、學生評議、家長評價和同行互評情況，結合教師平時的師德表現進行綜合評定，提出考核等次建議。4.審定等次。師德考核領導小組研究審定考核等次。5.結果公示。對審定的師德考核結果在全校范圍內公示5個工作日，公示期滿，考核工作小組對有關情況進行調查核實后，由考核領導小組確認考核等次，并以書面形式通知被考核人。6.歸檔備案。考核結果應及時存入教師師德檔案，并在規定時間內向教育主管部門備案。第十條 教師對師德考核結果有不同意見的，可在接到考核結果通知之日起10日內向所在單位考核領導小組申請復核，考核領導小組應在收到復核申請的10日內明確復核意見，以書面形式通知本人。其中仍確定為基本合格、不合格等次的人員，對復核意見不服的，可在接到復核通知之日起15日內向學校上級主管教育部門申訴。第四章 結果運用第十一條 師德考核等次為優秀的，教師年度考核方可評定為優秀等次；師德考核等次為基本合格的,教師年度考核不得評定為合格及以上等次；師德考核等次為不合格的，教師年度考核評定為不合格。第十二條 師德考核等次為基本合格及以下的，一年內不得聘用到高一級專業技術崗位，并可視情況予以低聘或轉崗處理，同時執行新聘崗位等級的待遇標準。對其中受到警告、記過、降低專業技術崗位等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、開除或者解除聘用合同處分的，分別按照武漢市中小學教師違反職業道德行為處理辦法實施細則（試行）（武教規20142號）相關規定執行。第十三條 教師職業道德考核情況，是評優獎勵、職務（職稱）評審、崗位聘任、提薪晉職、績效考核等的重要依據。教師在參加市級及以上評優評先、高級職稱評審時，需提交個人近3年師德表現綜合評價情況。在同等條件下，對師德表現突出的予以優先考慮。第五章 組織管理第十四條 教育行政部門要加強對師德考核工作的組織、監督和指導，確保師德考核工作全面落實并取得實效。師德考核工作的重點在學校。學校要切實加強組織領導，統籌安排，確保工作有序推進，維護教師隊伍的和諧與團結。第十五條 各級各類學校應結合本單位實際，制定實施細則，完善考核指標和程序，確保考核標準公平、考核過程公開、考核結果公正。對師德考核基本合格、不合格或存在一定師德師風問題的教師，學校要及時進行誡勉、警示或處分，并有針對性地加強教育和指導。第六章 附則第十六條 本辦法自發布之日起施行，其間上級部門若出臺相關文件，則從其規定。附件：1.武漢市中小學教師師德考核基本指標2.武漢市中小學教師師德考核表附件1武漢市中小學教師師德考核基本指標師德項目指標內容建議權重(100%)一、愛國守法1.擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義，與黨的路線、方針、政策保持一致122.全面貫徹黨和國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，促進學生健康成長3.遵守學校管理規章制度，關心和支持學校發展，合理合法表達訴求4.依法履行教師職責，尊重學生受教育權利二、愛崗敬業5.堅定職業理想信念，忠誠于人民教育事業146.切實履行崗位職責，敬業愛崗，認真工作7.對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不敷衍塞責8.嚴格執行教學計劃，落實教育教學目標，高質量完成教學任務三、關愛學生9.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生2010.尊重學生成長規律，重視心理健康教育，促進學生快樂成長11.重視學生安全教育，維護學生合法權益，保護學生人身安全12.加強與家長的聯系溝通，促進家校互動育人13.不體罰或變相體罰學生，不諷刺、挖苦、歧視學生四、教書育人14.遵循教育規律，實施素質教育，促進學生健康全面發展2215.堅持因材施教，耐心教育學生，為學生終身發展夯實基礎16.加強學生德育，積極在學科教學中滲透德育，塑造學生健全人格17.激發學生創新精神，引導學生培養健康的興趣愛好18.改進教育教學方法，努力提高教學質量，切實減輕學生課業負擔19.綜合評價學生素質，客觀評定學生操行，不以分數作為評價學生的唯一標準五、為人師表20.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，淡泊名利2021.文明執教，舉止端莊，衣著得體，語言規范22.廉潔從教，自覺抵制有償家教，不以職務之便謀取私利，不收受學生和家長財物23.團結協作，維護集體榮譽，尊重同事和家長24.誠信友善，作風正派，模范遵守社會公德六、終身學習25.樹立終身學習理念，積極參加崗位培訓，拓寬知識視野，更新知識結構1226.學習和掌握現代信息技術，促進現代信息技術與教育教學工作的融合27.崇尚科學精神，潛心鉆研業務，不斷提高專業素養和教育教學水平28.勇于探索創新，積極參加教科研活動，努力推進教育教學改革注：師德考核等次為優秀的教師，考核分數原則上不低于80分；優秀比例原則上控制在學校專任教師總數的20-30%。武漢市中小學教師師德考核表（20 14 年度）姓 名劉旭性 別男出生年月197408任教學校四唯路小學任教學科信息技術任教班級3-6年級 專技職務專技十一級行政職務是否班主任是個人師德小結一、思想認識教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。二、 教書育人教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。 用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍。幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。三、 淵博的知識 我在工作中，虛心向有經驗的教師學習、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。我還利用業一個合格的教師，還要有良好的語言修養。在我的工作中，注意訓練和提高自己的語言表達能力，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。讓自己說的每一句話都能起到作用，能對學生產生影響， 四、熱愛學生 教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。 不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我教信息技術，還兼班主任工作，從頭到腳，從里到外，只要我知道的，我力所能及的，我都管。學生丟了東西，我幫助找；有困難，我幫助解決；天氣冷熱變化，我提醒學生及時增減衣服；學生鬧矛盾，我給處理；學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解，等等。由于我熱愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。 熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。 關愛每